Месяц

Тема занятия

Задачи

Сентябрь

Рисование цветными карандашами. Темы: «Иголки ежика», «Лучи солнышка», «Травка», «Дождик»

• формировать умение рисовать карандашами;
• правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая сильно на бумагу и не сжимая его сильно в руках;
• закреплять умение рисовать короткие и длинные штрихи и линии;
• развивать желание рисовать

Аппликация.

Темы: «Гусеница», «Бусы», «Окна в многоэтажном доме», 

• формировать и закреплять умение распознавать и называть круг и квадрат;
• закрепить умение аккуратно пользоваться клеем ПВА или клеем-карандашом:
• формировать умение аккуратно наклеивать детали в определенной последовательности;
• развивать желание делать аппликацию

Лепка.

Темы: «Гусеница», «Паучок», «Солнышко»

• формировать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми (для шарика) и прямыми (для колбаски) движениями;
• развивать мелкую моторику рук, творческое воображение;
• развивать желание лепить

Октябрь

Рисование фломастерами.

Темы: «Мыльные пузыри», «Клубок ниток», «Воздушные шары», «Гнездо для курочки Рябы»

• познакомить с предметом, которым тоже можно рисовать – фломастером, правилами его использования;
• формировать умение рисовать фломастерами;
• закреплять умение рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая фломастер (фломастеры) (карандаш (карандаши), восковой мелок (мелки));
• обращать внимание на красоту разноцветных изображений

Аппликация.

Темы: «Курочка Ряба в гнезде», «Птичка», «Светофор», «Котенок играет с клубком ниток»

• формировать умение изображать предметы при помощи аппликации, состоящие из 2-3 элементов;
• формировать умение свободно располагать изображение на бумаге;
• показать, что можно дополнять готовый рисунок аппликацией;
• показать, что можно дополнять аппликацию рисунком;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата аппликации и рисования

Лепка из пластилина и семян клена. Темы: «Ежик», «Бабочка», «Стрекоза», «Птичка», «Цветок»

• закрепить умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми (для шарика) и прямыми (для колбаски) движениями;
• показать, что при изображении предметов можно использовать разный материал;
• развивать мелкую моторику рук, творческое воображение;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата лепки

Рисование гуашью.

Темы: «Дождик из тучки», «Травка», «Листопад», «Узор на тарелке», «Листочки на дереве», «Ветер дует»

• формировать умение готовить свое рабочее место для работы с красками и наводить порядок на нем после работы;
• формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, тщательно промывать кисточку в банке с водой, пользоваться салфеткой;
• закрепить умение рисовать способом прикладывания ворса кисти к бумаге;
• закрепить умение аккуратно изображать прямые линии сверху вниз;
• формировать умение изображать аккуратно волнистые линии, спирали, круги;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата рисования красками

Ноябрь

Рисование (нетрадиционное) отпечатками листьев.

Темы: «Листочки», «Деревья», «Узор из листьев»

• формировать умение готовить свое рабочее место для работы с красками и наводить порядок на нем после работы;
• показать, что при изображении предметов можно использовать разный материал;
• развивать творческое воображение

Аппликация с элементами рисования.

Темы: «Воздушные шары», «Букет цветов», «Колокольчики», «Вишенки», «Веточка рябины»

• закрепить умение изображать предметы при помощи аппликации, состоящие из 2-3 и более элементов;
• формировать умение свободно располагать изображение на бумаге;
• формировать умение украшать, дополнять аппликацию рисунком;

Лепка из пластилина и листьев.

Темы: «Бабочка», «Павлин», «Цветок»

• закрепить умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми (для шарика) и прямыми (для колбаски) движениями;
• показать, что при изображении предметов можно использовать разный материал;
• развивать мелкую моторику рук, творческое воображение;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата лепки

Декабрь

Рисование (нетрадиционное) тычком (ватными палочками).

Темы: «Снежинки падают», «Снеговик», «Рукавичка»

• формировать умение готовить свое рабочее место для работы с красками и наводить порядок на нем после работы;
• показать, что при изображении предметов можно использовать разный материал;
• развивать творческое воображение;
• развивать терпение, усидчивость

Аппликация с использованием крупы (манки).

Темы: «Елочка в снегу», «Снеговик», «Зайка»

• закрепить умение изображать предметы при помощи аппликации, состоящие из 2-3 и более элементов;
• формировать умение свободно располагать изображение на бумаге;
• показать, что при изображении предметов можно использовать разный материал;
• развивать творческое воображение

Пластилинография (шариковый способ).

Темы: «Новогодняя елочка», «Узор на окне», «Снежинка», «Дерево зимой»

• показать, что при изображении предметов можно использовать готовые схемы;
• закрепить умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми (для шарика) движениями;
• развивать мелкую моторику рук;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата лепки

Январь

Рисование гуашью с использованием паспарту. Экспериментирование со смешиванием красок.

• формировать умение готовить свое рабочее место для работы с красками и наводить порядок на нем после работы;
• закрепить знание цветов, учить смешивать краски, познакомить с оттенками;
• показать, что при изображении предметов можно использовать готовые рамки-паспарту или трафареты;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата рисования красками

Аппликация с элементами рисования.

Темы: «Елочки зимой», «Снеговик», «Новогодняя елочка», «Елочный шарик»

• закрепить умение изображать предметы при помощи аппликации, состоящие из 2-3 и более элементов;
• формировать умение свободно располагать изображение на бумаге;
• закрепить умение украшать, дополнять аппликацию рисунком (фломастерами, красками, традиционными и нетрадиционными приемами)

Лепка.

Темы: «Снеговик», «Красивый елочный шарик», «Мячик», «Коврик»

• закрепить умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми (для шарика) и прямыми (для колбаски) движениями, спющивать пальцами шарики и колбаски;
• показать, что при лепке из пластилина, предметы можно украшать цветным пластилином (пуговицы, глаза, нос, рот и т.д. у снеговика, узор на шарике, мячике, коврике);
• развивать мелкую моторику рук, творческое воображение;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата лепки

Февраль

Рисование поэтапное.

Темы: «Зайка», «Птичка», «Домик», «Мышка», «Котик», «Ежик», «Ромашка», «Колокольчик»

• формирование умения рисовать реалистичные предметы самостоятельно, используя схемы поэтапного рисования;
• показать, что свои готовые рисунки можно раскрашивать или украшать аппликацией;
• развивать творческое воображение;
• развивать терпение, усидчивость;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата рисования

Аппликация многоэлементная.

Темы: «Пицца», «Танк», «Компот», «Узор на крыльях бабочки»

• закрепить умение изображать предметы при помощи аппликации, состоящие из 3-х и более элементов;
• формировать умение свободно располагать изображение на бумаге;
• формировать умение анализировать образец, определяя самостоятельно последовательность выполнения работы;
• развивать творческое воображение;
• развивать терпение, усидчивость;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата аппликации

Пластилинография как рисунок (с использованием простых схем раскрасок).

Темы: «Улитка», «Рыбка», «Цветок», «Машинка», «Пирамидка», «Мячик»

• показать, что можно передавать цвет рисунка посредством художественной техники – пластилинографии;
• развивать умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей;
• побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей для оформления рисунка;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать терпение, усидчивость;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата пластилинографии

Март

Раскрашивание раскрасок цветными карандашами, гуашью, восковыми мелками

• закрепить умение готовить свое рабочее место для работы и наводить порядок на нем после работы;
• формировать умение раскрашивать аккуратно не только цветными карандашами и восковыми мелками, но и красками, стараться не выходить за границы рисунка;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать терпение, усидчивость;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата раскрашивания

Аппликация со складыванием бумаги.

Темы: «Подснежники», «Грачи прилетели», «Птичка», «Курочка с цыплятами»

• показать, что аппликация может быть объемной;
• формировать умение складывать лист цветной бумаги 1-2 раза в определенной последовательности, проглаживать сгиб бумаги пальцами с нажимом, при этом не порвав и не помяв ее;
• формировать умение приклеивать детали объемной аппликации;
• формировать умение свободно располагать изображение на бумаге;
• закрепить умение дополнять аппликацию рисунком;

Лепка.

Темы: «Корзинка с яблоками», «Гнездо с яичками», «Грибок», «Тарелка с овощами»

• закрепить умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми (для шарика) и прямыми (для колбаски) движениями, спющивать пальцами шарики и оттягивать края вверх для придачи нужной формы;
• закрепить умение самостоятельно подбирать цвет для своей работы;
• развивать мелкую моторику рук, творческое воображение;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата лепки

Апрель

Рисование штампами

Темы: «Праздничный салют», «Совушки», «Цветочки на полянке», «Листочки на ветке»

• формировать умение готовить свое рабочее место для работы с красками и наводить порядок на нем после работы;
• показать, что при изображении предметов можно использовать разный материал;
• развивать творческое воображение;
• развивать терпение, усидчивость, аккуратность, чувство меры

Аппликация с использованием героев.

«Скворечник» (со скворцом), «Будка для щенка» (с щенком), «Коврик для котенка» (с котенком), «Льдина для мамонтенка» (с мамонтенком), «В открытом космосе» (с космонавтом или инопланетянином) 

• закрепить умение изображать предметы при помощи аппликации, состоящие из 2-3-х и более элементов;
• формировать умение свободно располагать изображение на бумаге;
• формировать умение анализировать образец, определяя самостоятельно последовательность выполнения работы;
• закрепить умение дополнять аппликацию рисунком, показать, что и черно-белого героя можно раскрашивать;
• развивать творческое воображение;
• развивать терпение, усидчивость;
• вызывать сопереживание, желание помочь, чувство заботы и бережного отношения к героям;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата аппликации

Пластилинография как основа для рисования.

Темы: «Солнышко», «Домик», «Тучка с дождиком», «Море»

• показать, что пластилинографию можно использовать как фон будущего рисунка;
• закрепить умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей;
• показать приемы рисования на пластилине стекой, зубочисткой;
• формировать умение самостоятельно задумывать сюжет рисунка, использовать схемы поэтапного рисования;
• развивать творческое воображение;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать терпение, усидчивость;
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата пластилинографии и рисования

Май

Рисование (нетрадиционное) разбрызгивание.

Темы: «Салют», «Звездное небо», с использованием трафаретов

• формировать умение готовить свое рабочее место для работы с красками и наводить порядок на нем после работы;
• познакомить с нетрадиционной техникой рисования – разбрызгивание краской;
• показать, что в качестве инструмента рисования можно использовать разные предметы (зубную щётку, кисточку);
• показать разные способы использования этой техники;
• развивать творческое воображение;
• развивать терпение, усидчивость, аккуратность, чувство меры, чувство цвета;
• формировать положительнее дружеские взаимоотношения со сверстниками, побуждать их к добрым поступкам

Аппликация (обрывная мозаика).

Темы: «Рыбка», «Бабочка», «Ежик», «Дерево», «Цветик-семицветик», «Яблоко»

• формировать умение составлять аппликацию, состоящую из обрывных элементов;
• закрепить умение отрывать небольшие кусочки цветной бумаги от целого листа;
• показать способ наклеивания обрывной мозаики;
• формировать умение планировать цветовую гамму из цветной бумаги;
• формировать умение самостоятельно задумывать украшение рисунка;
• развивать творческое воображение;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать терпение, усидчивость, аккуратность
• вызывать чувство радости и удовлетворения от процесса и результата аппликации

Пластилинография как основа для рисунка с использованием крупы (фасоли, гороха).

Темы: «Улитка», «Черепаха», «Рыбка», «Цветы», «Коврик», «Домик»

• закрепить умение использовать пластилинографию как фон будущего рисунка;
• закрепить умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей;
• показать, что при изображении предметов, их украшении можно использовать разный материал;
• формировать умение самостоятельно задумывать украшение рисунка;
• развивать творческое воображение;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать терпение, усидчивость, аккуратность