05-01-2019

Автор: Елена Владимировна Мокеева

Индивидуальный план самообразования на  2016–2017  учебный год

МДОУ «Детский сад № 75»  г. Ярославль

Индивидуальный план самообразования на  2016 – 2017  учебный год

Тема: Формирование основ экологической культуры в процессе дидактических игр

Цель: повышение собственного профессионального опыта путём применения дидактических игр по теме самообразования в образовательной деятельности детей, а также в режимные моменты.

Задачи:

1. разработать перспективный план работы с детьми подготовительной группы по теме самообразования;
2. подобрать методическое оснащение для работы с детьми по теме самообразования;
3. создать развивающую предметно-пространственную среду в группе по теме самообразования;
4. пополнить педагогическую копилку новой информацией: пополнить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты занятий, развлечений, разработать картотеку бесед на год, разработать картотеку бесед «Комнатные растения», «По страницам Красной книги»;
5. разработать дидактические игры с помощью интерактивных средств обучения (с использованием программного обеспечения ActivInspire) и применять их на практике

Этап работы над темой Использование накопленного материала по теме самообразования в практической работе

Начало работы по теме: сентябрь 2016 года;  предполагаемый срок окончания: август 2017 года

Основные вопросы для изучения: Изучение проблемы использования дидактических игр как средства формирования основ экологической культуры

Список изучаемой литературы:

1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх. М. 1993.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М.1991
3. Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство – Пресс, 2001.
4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.: Детство – Пресс, 2003.
5. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.
6. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.
7. Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. М., 2003
8. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002

Изучение передового педагогического опыта

• Изучение статей по теме самообразования в журналах «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Воспитатель в ДОУ»
• Изучение методик и технологий педагогов в сети Интернет;
• Прохождение курсов повышения квалификации по теме самообразования;
• Изучение педагогического инновационного опыта по теме посредством участия в вебинарах, семинарах и методических объединениях.

Деятельность педагога в области самообразования:

• Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы;
• Составление перспективного плана работы;
• Подбор методического оснащения;
• Изучение уровня экологических знаний детей;
• Пополнение педагогической копилки новой информацией: пополнить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты занятий, развлечений, разработать картотеку бесед на год, разработать картотеку бесед «Комнатные растения», «По страницам Красной книги»;
• Создание картотеки дидактических игр с помощью интерактивных средств обучения (с использованием программного обеспечения ActivInspire);
• Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми;
• Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме самообразования.

Практический выход:

1. Подготовить консультацию для родителей по теме: «Экологическое воспитание детей в семье».
2. Проведение открытого занятия (мероприятия).
3. Пополнить педагогическую копилку новой информацией: пополнить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты занятий, развлечений, разработать картотеку бесед на год, разработать картотеку бесед «Комнатные растения», «По страницам Красной книги»;
4. Пополнить педагогическую копилку дидактическими играми, созданными интерактивными средствами обучения (с использованием программного обеспечения ActivInspire);
5. Отчет о проделанной работе за учебный год.

Мероприятия	Срок проведения
Разработка перспективного плана бесед с детьми подготовительной группы на 2016-2017 учебный год;	Сентябрь
Создание картотеки загадок об овощах, фруктах, ягодах; Создание картотеки дидактических игр об овощах, фруктах, ягодах; Создание картотеки раскрасок об овощах, фруктах, ягодах	Октябрь
Проект «Растения и витамины»	Ноябрь
Создание картотеки бесед «Животные и растения нашего леса» Создание картотеки раскрасок «Животные и растения нашего леса»	Декабрь
Создание картотеки бесед «По страницам Красной книги»; Создание картотеки дидактических игр на тему «По страницам Красной книги» Создание выставки детских работ по теме «По страницам Красной книги»	Январь – Февраль
Создание картотеки бесед «Насекомые» Создание картотеки дидактических игр на тему «Насекомые» Создание картотеки создания творческих работ (по рисованию, лепке, аппликации, конструированию)	Март
Создание картотеки бесед «Комнатные растения» Создание картотеки дидактических игр на тему «Комнатные растения»	Апрель
Создание картотеки бесед «Растения вокруг нас» (на нашем участке) Создание картотеки дидактических игр на тему «Растения вокруг нас»	Май – Июнь
Создание картотеки бесед «Грибы нашего леса» Создание картотеки дидактических игр на тему «Грибы нашего леса»	Июль
Отчет о проделанной работе за учебный год.	Август
Подбор дидактического материала, изготовление картотек дидактических игр, прогулок, бесед	В течение уч.года

Вывод по окончанию работы:

Экологическое воспитание дошкольника включает в себя много направлений. Для того, чтобы систематизировать свою работу, подбирать дидактический материал не в хаотичном, а в логически обоснованном порядке, мною было решено акцентировать внимание в этом учебном году на создание:

во-первых, перспективного планирования бесед на 2016-2017 уч.год, которое включает беседы не только экологического направления (с перспективой на создание и накопление в будущем игровых моментов, атрибутов к беседам, создание дидактических игр и т.п.);

во-вторых, тематических картотек бесед таких, как «Растения и витамины», «По страницам Красной книги», «Комнатные растения», «Насекомые», «Растения вокруг нас» и др.;

в-третьих, дидактических игр в дополнение к этим беседам.

Основываясь на выше перечисленное, были созданы картотеки дидактических игр «Про овощи и фрукты», «Комнатные растения», «Насекомые», «Животные и растения из Красной книги», «Животные и растения нашего леса», «Грибы нашего леса», а также разрезные пазлы из картона «Животные из Красной книги», разрезные пазлы-картинки «Назови, что собрал. Расскажи, что знаешь» с лекарственными растениями, животными и растениями нашего леса, изготовленная совместно с детьми, родителями, воспитателями книга «Витаминная азбука». Изготовлен набор карточек на тему «Грибы нашего леса». Созданы мини-паспорта комнатных растений в группе.

Созданы картотеки экологических бесед для детей подготовительной группы, речевых игр на экологические темы,

Пополнена картотека раскрасок новыми раскраскам на тему «Насекомые». Кроме того положено начало для создания картотеки «Творческая мастерская» с целью сбора и накопления материала по созданию творческих работ для выполнения их с детьми на занятиях ИЗО или в режимные моменты. В данной картотеке уже собран материал на темы «По страницам Красной книги», «Насекомые». Результаты работы в данном направлении были представлены в организации в группе выставки детских работ «По страницам Красной книги», «На цветочной полянке», а также создании совместно с детьми книги «Волшебство на цветочной полянке» (см. отчет «Мероприятия плана работы в теплице детей подготовительного возраста МДОУ «Детского сада № 75» за 2016-2017 учебный год (второй год обучения)»).

В октябре 2016 года на сайте МДОУ «Детский сад № 75» была проведена консультация для родителей «Экологическое воспитание детей в семье».

В рамках экологического проекта «Растения и витамины» было проведено открытое занятие «Викторина «Витаминная азбука», на котором были продемонстрированы некоторые дидактические игры.

Разработаны конспекты и проведены беседы и мероприятия к таким темам, как «Растения и витамины», «По страницам Красной книги», «Насекомые вокруг нас».

Разработаны картотеки прогулок и наблюдений в подготовительной группе.

В течение 2016-2017 учебного года не удалось реализовать одну из задач самообразования: разработать дидактические игры с помощью интерактивных средств обучения (с использованием программного обеспечения ActivInspire) и применять их на практике. Причина в том, что не было доступа к компьютеру с данным программным обеспечением. Загруженная на доступный в работе компьютер демо-версия программного обеспечения ActivInspire дала сбой в работе самого компьютера, поэтому была удалена. Работа в данном направлении будет запланирована на следующий год (при условии доступа к ПК с лицензионным программным обеспечением ActivInspire)