05-01-2019

Автор: Елена Владимировна Мокеева

Занимательная геометрия

Название проекта  Занимательная геометрия

Вид проекта познавательно-творческий

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители

Группа № 2   возраст детей  5-6 лет

Педагог (и) Мокеева Е.В., Булекбаева Э.С.

Длительность проекта, сроки среднесрочный, 5 недель

Этапы и сроки реализации проекта

1 этап – Организационный  (2 недели)

2 этап – Практический  (2 недели)

3 этап – Итоговый (1 неделя)

Актуальность проекта.

В наше время наиболее актуальной становится проблема человека мыслящего, творчески думающего, ищущего, умеющего решать нетрадиционные задачи, основываясь на логике мысли. Современное общество требует от нового поколения умения планировать свои действия, находить необходимую информацию для решения задачи, моделировать будущий процесс. Умение использовать информацию определяется развитостью логических приёмов мышления. Психологами всего мира признано, что наиболее интенсивное интеллектуальное развитие детей приходится на период с 5 до 8 лет. Это период интеллектуального развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребёнку возможность ознакомления с окружающей действительностью. Дошкольник учится воспринимать, думать, говорить. Прежде чем начать управлять собой – ему предстоит овладеть многими способами действия с предметами, усвоить определённые правила. Овладевая любым способом запоминания, ребёнок учится выделять цель и осуществлять для её реализации определённую работу с материалом. Он начинает понимать необходимость повторять, сопоставлять, обобщать, группировать материал в целях запоминания. Всё это – предполагает работу памяти. Роль памяти в развитии ребёнка огромна.

Работа с геометрическим материалом в интересной и непринуждённой форме способствует развитию интеллектуального развития дошкольника.

Цель проекта: закрепление и обобщение знаний плоскостных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) через создание наглядных образов.

Задачи проекта:

• совершенствовать знания детей об известных плоскостных геометрических фигурах, их элементах и некоторых их свойств;
•  учить распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, классифицировать и группировать геометрические фигуры по цвету, форме, размерам;
•  учить детей составлять фигуры из частей и разбивать на части, конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств;
•  познакомить с возможностями использования геометрических фигур;
•  развивать геометрическую зоркость, умение сравнивать и анализировать;
•  развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление;
•  способствовать проявлению у детей творческих способностей;
•  побуждать детей составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу;
•  обогащать и активизировать словарь детей математическими терминами;
•  повышение коммуникативных способностей.

Ожидаемые результаты проекта.

Для детей:

•  Качественное усвоение знаний известных плоскостных геометрических фигур и некоторых их свойств;
•  распознавание фигур независимо от их пространственного положения;
•  изображение, расположение на плоскости геометрических фигур, классификация и группировка их по цвету, форме и размерам;
•  умение составлять фигуры из частей и разбивать на части, конструирование фигур по словесному описанию и перечислению их характерных свойств;
•  развитие наблюдательности, внимания, памяти, логического мышления;
•  проявление творческих способностей; составление тематических композиций из фигур по собственному замыслу;
•  повышение коммуникативных способностей;
•  обогащение словаря математическими терминами.

Для педагога:

•  Данный проект позволит провести интеграцию образовательных областей по теме «Занимательная геометрия»;
•  пополнение дидактического и раздаточного материала по теме.

Для родителей:

•  Проявление интереса к совместной работе с ребёнком;
•  побуждение родителей подбирать и проводить с детьми интересные и увлекательные задания и упражнения по математике для дошкольников в домашних условиях.

Продукты проекта.

Пополнение предметно-пространственной развивающей среды:

• Обогащение уголка ИЗОдеятельности: трафаретами геометрических фигур разной формы и размеров; наборами геометрических фигур из цветной бумаги разного цвета, формы, размера; схемами игры «Танграм»;
• Пополнение уголка математики геометрической доской;
• Пополнение педагогической копилки: подборкой разнообразных дидактических и логических заданий с геометрическими фигурами; подборкой образцов аппликаций из геометрических фигур как для самостоятельной работы детей в режимные моменты, так и для использования на занятиях; подборкой математических физкультминуток, загадок, стихотворений о геометрических фигурах.

План мероприятий проекта

№	Виды работ и мероприятия	Дата проведения
1 этап – Организационный
1	Подбор и изучение литературы
2	Продумывание и составление фрагментов конспектов занятий по формированию элементарных математических представлений;
3	Составление конспекта занятия по формированию элементарных математических представлений «Следствие ведут знатоки»;
4	Подбор и изготовление логических заданий с геометрическими фигурами;
5	Знакомство с игрой «Танграм», подбор схем, изготовление деталей квадрата;
6	Изготовление геометрической доски, трафаретов, подбор линеек-трафаретов с геометрическими фигурами;
7	Подбор и изготовление аппликаций из геометрических фигур;
8	«Домашнее задание» – дети с родителями: изготовление буклетов или книжек-малышек «Стихи и загадки о геометрических фигурах».
2 этап – Практический
Образовательная область «Познавательное развитие»
1	Включение дидактических игр с геометрическими фигурами в занятия с детьми по формированию элементарных математических представлений;
2	Включение логических заданий с геометрическими фигурами в занятия с детьми по формированию элементарных математических представлений;
3	Игра «Танграм»
4	Занятие по формированию элементарных математических знаний на тему «Следствие ведут знатоки»
5	Разгадывание загадок про геометрические фигуры
Образовательная область «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное  развитие»
1	Беседа «Геометрические фигуры»,
2	Беседа «Геометрия вокруг нас»,
3	Презентация своих работ родителям
4	Разучивание и выполнение на занятиях новых физкультминуток и пальчиковых гимнастик
5	Чтение стихотворений о геометрических фигурах
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
1	Интегрированное занятие «Рисование+аппликация» на тему «Весеннее настроение»,
2	Аппликация «Картины из геометрических фигур»,
3	Использование аппликаций из геометрических фигур на занятиях по формированию элементарных математических знаний (задание «Найди и посчитай треугольники, круги, четырёхугольники…»)
4	Задание «Дорисуй геометрическую фигуру до…»
Работа с родителями
1	Консультация для родителей на тему «Увлекательная математика: задания и упражнения для дошколят»;
2	Помощь родителей в изготовлении схем к игре «Танграм», трафаретов;
3	Ознакомление родителей с ходом проекта на родительском собрании
3 этап – Итоговый
1	Викторина «Загадочные геометрические фигуры»
2	Выставка-презентация детских работ
3	Подведение итогов работы с родителями
4	Планирование последующей работы в данном направлении

Приложения:

1. подборка заданий с геометрическими фигурами: «Продолжи закономерность», «Четыре цвета», «Квадрат и треугольник», «Будь внимателен», «Найди и посчитай»;
2. картотека загадок и стихотворений о геометрических фигурах;
3. картотека математических физкультминуток;
4. подборка образцов аппликаций из геометрических фигур;
5. консультация для родителей на тему «Увлекательная математика: задания и упражнения для дошколят»;
6. конспект занятия по формированию элементарных математических знаний на тему «Следствие ведут знатоки»
7. презентация проекта «Занимательная геометрия»