Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 75»

Методическая разработка

конспект совместной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми младшей группы (возраст детей 3-4 года)

на тему: «Дикие животные весной»

Разработала и провела: воспитатель I квалификационной категории Мокеева Елена Владимировна

город Ярославль, 2018 год

Образовательная область:

Познавательное развитие

Интегрированные области:

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,

Цель:

Расширение знаний детей о жизни диких животных весной

Задачи:

 

Образовательные
  • познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных – линька, конец спячки, забота о потомстве;

Развивающие
  • развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;
  • развивать память, внимание, логическое мышление;

Воспитательные
  • воспитывать интерес к жизни животных;
  • воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.

Материалы и оборудование:

Ноутбук, проектор, экран, презентация «Дикие животные весной», магнитная доска, магниты, фигурки для инсценировки – персонажи сказки Н.Сладкова «Медведь и солнце» (медведь, вода, снег, солнце).

Предварительная работа:

Беседы о весенних изменениях в природе, наблюдения за природой на прогулке, наблюдение за снегом, сосульками, рассматривание альбома «Дикие животные нашего леса», чтение художественных произведений, сказок

Ход деятельности.

- Послушайте и отгадайте загадку (на экране слайд 1 презентации «Дикие животные весной)  

К нам она шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно, очень тёплые

Ноги у …. (весны)

- Пришла весна. Еще лежит на земле снег, а уже проснулись от долгого зимнего сна медведи (слайд 2). Вышли они из берлоги и пошли искать  более сухие места.

- Откуда они узнали, что весна пришла? Ведь телевизора или радио в лесу нет? Как они узнали, что им пора просыпаться и вылезать поскорее из своих берлог? (ответы детей)

- Оказывается, солнышко весной стало греть теплее (слайд 3), растаял весной снег, просочилась вода от растаявшего снега в их норы и берлоги. Даже если и хочется поспать – в мокрой норе не полежишь. Вот и пришлось им вылезать из нор да берлог и искать для себя места посуше.

- Послушайте сказку Николая Сладкова «Медведь и Солнце» (инсценировка сказки по ходу рассказа)

Просочилась в берлогу Вода – Медведю штаны промочила.

– Чтоб ты, слякоть, пересохла совсем! – заругался Медведь. – Вот я тебя сейчас!

Испугалась Вода, зажурчала тихим голосом:

– Не я, Медведушка, виновата. Снег во всём виноват. Начал таять, воду пустил. А моё дело водяное – теку под уклон.

– Ах, так это Снег виноват? Вот я его сейчас! – взревел Медведь.

Побелел Снег, испугался. Заскрипел с перепугу:

– Не я, Медведь, виноват. Солнце виновато. Так припекло, так прижгло – растаешь тут!

– Ах, так это Солнце мне штаны промочило? – рявкнул Медведь. – Вот я его сейчас!

А что «сейчас»?

Солнце ни зубами не схватить, ни лапой не достать. Сияет себе. Снег топит, воду в берлогу гонит. Медведю штаны мочит.

Делать нечего – убрался Медведь из берлоги. Поворчал, поворчал, да и покосолапил. Штаны сушить. Весну встречать.

- Вместе с медведями проснулись и ёжики (слайд 4). Они спали всю зиму в норе, свернувшись клубочком. Почему они проснулись? (ответы детей)

- Давайте представим, что мы оказались в весеннем лесу. Идем мы по тропинке тихо-тихо, чтобы всё слышать, всё видеть, никого не спугнуть. И вот – впереди – что это? Видите? Клок заячьей шерсти на кусте! А вот еще один  клок от заячьей зимней шубы – висит на веточке.  Кто развесил на кустах клоки заячьей зимней шубки на ветках? Что случилось и почему заячья шерстка оказалась на кустах, а не на зайце? (ответы детей)

- Зайчики целы и невредимы, бегают по лесу. А вот шубку они поменяли с белой на серую! (слайд 5). Как вы думаете, почему? (ответы детей)

- Посмотрите, кто ещё меняет свою шубку или линяет? (дети просматривают слайды 5, 6, 7, 8, называют животных. Воспитатель спрашивает, почему животные линяют, или меняют шубку)

- Многие животные в лесу линяют. Они меняют зимнюю шубку – теплую, толстую – на летнюю, более легкую. Линяют весной зайцы, лисы, медведи, лоси. Белка становится снова рыжей, а не серебристой как зимой.

Чтобы быстрее сбросить белую шерсть, заяц катается по траве, трётся о ветви кустов и стволы деревьев.  Поэтому в лесу весной можно увидеть клочки заячьей шерсти на стеблях, ветвях, в зарослях.

Многие животные трутся спинками и боками о кору деревьев, поэтому шерсть клочками повисает на стволах деревьев.

- В жизни животных весной происходит ещё одно важное событие – рождаются детёныши. Назовите, кто рождается у медведицы? (слайд 9)

Дети рассматривают слайды 10, 11, 12, 13, 14, называют детёнышей. Воспитатель рассказывает о том, где живут звери, чем питаются, как мамы-звери заботятся о своих малышах.

- Как вы думаете, если мы в лесу встретим маленького лисёнка, медвежонка или кого-либо другого детёныша, можно его брать в руки, приносить домой? (ответы детей). Можно ли в лесу кричать? (ответы детей).

- Лес – это дом для животных. Весной с жителями леса происходит очень много интересного. Вы запомнили, что же происходит в жизни животных? (ответы детей)

- В альбоме «Дикие животные нашего леса» появились новые картинки из жизни диких животных весной. В свободное время вы можете рассмотреть эти картинки.