04-01-2019

Автор: Елена Владимировна Мокеева

В гостях у сказки

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 75»

Методическая разработка

конспект совместной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми младшей группы (возраст детей 3-4 года)

на тему: «В гостях у сказки»

Разработала и провела: воспитатель Мокеева Елена Владимировна

город Ярославль, 2017

Образовательная область:	познавательное развитие
Интегрированные области:	речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Цель:	Формирование элементарных математических представлений
Задачи:	закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного»; способствовать формированию умения сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный-короткий», «длиннее-короче»; способствовать закреплению умения различать и называть круг и квадрат; познакомить с понятием «столько же»; развивать память, внимание, мышление, сообразительность и фантазию; развивать коммуникативные умения: помогать друг другу при выполнении заданий, выражать свои действия в речи.
Материалы и оборудование:	Кукла в национальном костюме, кукла Иванушка, «волшебная» палочка, макет яблоньки с яблочками красного и жёлтого цвета, коробка со строительным материалом, «волшебная» коробка с предметами внутри: мячик, конус, огурец, банан, апельсин, кубик, яблоко, клубок ниток, лимон, морковка; ширма, магнитофон, музыкальное оформление: звуки плача, звук волшебной палочки, песенка паровозика. Раздаточный материал (на каждого ребёнка): шаблоны «транспорта» (1 прямоугольник из цветного картона размером А4), 2 круга из цветного картона одного цвета диаметром 8см, 2 квадрата из цветного картона одного цвета размером 8см*8см, небольшие полоски одного цвета размером 8см*2см (по количеству вагонов)
Предварительная работа:	Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», знакомство с понятиями «длинный-короткий», круг, квадрат.

Ход деятельности.

- Как хорошо, что мы с вами собрались. Давайте поприветствуем друг друга (дети стоят в полукруге, выполняя движения):

Ты – мой друг, и я – твой друг, (Ладонь направляется на друга, потом к себе)

Как прекрасен мир вокруг! (Развели руки в стороны)

Мы друг другу улыбнёмся, (Улыбаемся друг другу)

Дружно за руки возьмёмся! (Берёмся за руки)

- Какое у вас настроение? (ответы детей)

Раздаётся звук плача.

- Кто плачет? (появляется кукла Алёнушка)

Алёнушка: - Это я плачу, Алёнушка. Я из сказки «Гуси-лебеди».

Воспитатель: - Недавно мы читали русскую народную сказку «Гуси-лебеди». Что произошло в этой сказке? (ответы детей).

Воспитатель: - Поможем Алёнушке? (ответы детей). Как нам попасть в сказку? (предположения детей). У меня есть волшебная палочка (показывает), с помощью которой мы окажемся в сказке «Гуси-лебеди». Кто знает какие-нибудь волшебные слова? Давайте произнесём их три раза.

Дети произносят слова, воспитатель взмахивает палочкой под звук волшебной палочки. Из-за ширмы появляется кукла Алёнушка в национальном костюме.

Алёнушка: - Гуси-лебеди снова унесли Иванушку, а я не видела, куда они его унесли. Что мне делать, куда бежать?

Воспитатель: - Как же помочь Алёнушке? В какую сторону бежать, мы не знаем? Что мы можем сделать? (ответы детей) Ребята, а давайте построим для Алёнушки дорожки, чтобы она знала, в какую сторону бежать искать братца. Из чего можно построить дорожки? (ответы детей). Предлагаю каждому из вас взять по одному кирпичику и построить две дорожки: одну – девочкам, а другую – мальчикам.

Дети строят дорожки на ковре из строительного материала.

Воспитатель: - Сколько кирпичиков использовали? (много). Сколько кирпичиков осталось в коробке? (ни одного). По ситуации: Девочки, какая у вас дорожка? (длинная) Мальчики, а у вас? (короткая) Сравните по длине дорожки мальчиков и девочек (у девочек дорожка длиннее, у мальчиков – короче).

Воспитатель: - Пора Алёнушке торопиться. Кукла «пробежала» по всем дорожкам. Воспитатель предлагает убрать дорожки в коробку. Сколько кубиков осталось на полу? (ни одного). Сколько кубиков стало в коробке? (много).

Воспитатель: - Наши дорожки привели нас и Алёнушку к … (появляется макет яблоньки)… яблоньке.

Алёнушка: - Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Яблонька: - Выполни мои задания, тогда скажу.

Алёнушка: - Ой, боюсь – не справлюсь. Ребята, помогите мне! (ответы детей).

Яблонька: - Сколько яблочек желтых на моих веточках? А красных? Сколько зелёных яблочек? Ответы детей – одно, много, ни одного.

Яблонька: - Молодцы, справились. А теперь следующее испытание. Есть у меня волшебная коробка (появляется волшебная коробка с предметами внутри). Посмотрите на мои яблочки. Какой они формы? (круглой). Нужно вытащить из коробки предметы круглой формы, но при этом не подглядывать, а только нащупывать рукой. Справитесь – помогу вам найти Иванушку. Дети выполняют задание. 

Воспитатель: - Яблонька, мы выполнили твои задания. Помоги Алёнушке.

Яблонька: - Да вот же Иванушка, я его спрятала от гусей-лебедей. Обращаясь к кукле: следить надо за братцем.

Алёнушка: - Спасибо, ребята, пора нам домой бежать.

Воспитатель: - И нам пора из сказки возвращаться. Где же волшебная палочка? Как же мы можем вернуться в группу? на чём? (предположения детей). Нужен транспорт. На каком транспорте вернёмся в группу? (предположения детей). Воспитатель выводит ответ детей на то, что возвращаться будем на поезде. Давайте его сами построим.

На столах разложены листы цветного картона, круги и квадраты. Дети составляют из них вагоны: картонные листы – вагоны, круги – колёса, квадраты – окошки.

Воспитатель обращает внимание на количество детей и вагонов (много, столько же). По окончании составления выгонов воспитатель соединяет их полосками картона. Под музыкальное оформление, имитируя движение поезда, «проехав» по кругу, дети возвращаются.

Воспитатель: - Мы вернулись в группу. Вот и сказке конец, а кто слушал и участвовал – молодец! В какой сказке побывали? Мы помогли Алёнушке? Как?