Автор: Кожина Ирина Петровна
Картотека подвижных игр по сказкотерапии
Картотека подвижных игр
по сказкам
«Теремок»
Дети стоят в кругу — это теремок. Несколько детей надевают маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя.
Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом, и говорят слова:
«Вот стоит теремок,
Он не низок, не высок.
Как войдёт в него зверёк,
Так захлопнется замок».
Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него.
На слова воспитателя «ХЛОП» дети опускают сцепленные руки.
Кто попадётся, перестаёт быть «зверьком» и встаёт в теремок с остальными детьми.
Игра проводится, пока не останется самый ловкий.
«Волк и козлята»
Выбирается волк, остальные дети — козлята.
Дети — козлята прыгают по площадке, приговаривая:
«Мы весёлые козлята,
Озорные все ребята,
Не боимся никого,
Кроме волка одного.
(подходят к волку)
Серый волк, не зевай,
Нас скорее догоняй».
На последние слова «волк» догоняет «козлят».
Кого поймал (осалил), тот приседает.
Игра останавливается, когда поймана большая часть ребят.
Затем выбирается новый «волк».
«Красная Шапочка»
Дети стоят в кругу со сцепленными руками. В центре ребёнок, у которого на голове красная шапочка, слегка прикрывающая глаза.
Дети идут вокруг Красной Шапочки и говорят:
«Маленькая девочка
Красненькая Шапочка
К бабушке с корзинкой шла
И ребяток здесь нашла.
Шапочку ты не снимай,
Кто позвал тебя, узнай?»
Ребёнок, на которого указывает воспитатель, зовёт: «Красная Шапочка!»
Она должна угадать, кто её позвал, назвать имя.
Угаданный ребёнок становится Красной Шапочкой
«Бармалей»
Выбирается ребёнок — Бармалей, ему одевается маска героя. Он подходит к детям со словами:
«Я добрейший Бармалей,
Очень я люблю детей.
Кто пойдёт со мной гулять:
Бегать, прыгать и скакать?»
Дети отходят от Бармалея, приговаривая:
«Не хотим с тобой идти,
Лучше нас ты догони!»
Дети убегают от Бармалея. Пойманных детей он уводит в свой «домик».
Затем игра продолжается с вновь выбранным ребёнком.
«Муха-Цокотуха»
Дети стоят в кругу, взявшись за руки. В центре — ребёнок в шапочке Мухи-Цокотухи.
Дети идут по кругу, проговаривая слова:
«Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо,
В гости мы к тебе идём,
Кого хочешь, приведём.
Может, пчёлок полосатых?
Или гусениц мохнатых?
Кровопийцев — комаров?
Или толстых червяков?»
Ребёнок в центре (Муха-Цокотуха) выбирает. Если ребёнок назвал пчёлок, то дети летят по кругу и жужжат; если гусениц — идут мелкими шагами; если комариков — летят, произнося «з-з-з»; если червяков — идут по кругу, попеременно наклоняя и поднимая туловище.
После каждого показа ведущий выбирает ребёнка, который, по его мнению, выполняет движения лучше всех и он становится ведущим.
«Зайцы и лиса»
Дети в масках зайчиков стоят в кругу.
Ребёнок в маске лисы ходит за кругом и говорит:
«Ох, растаял домик мой,
Как же мне идти домой.
Надо к зайчику бежать,
Его домик отобрать».
Подходит к домику одного из «зайчиков», стучится:
«Тук-тук-тук…
Серый зайка, выбегай
И со мною поиграй».
«Зайка» и «лиса» бегут наперегонки за кругом: кто первый займёт домик. Кто проиграл — тот становится «лисой»
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!