Автор: Елена Владимировна Мокеева
Дидактический материал "Местоположение. Ориентация на полках"
Дидактический материал создан в рамках самообразования по теме «Формирование элементарных математических представлений детей подготовительной группы (возраст детей 6-7 лет) посредством дидактических игр» https://site.new-gi.ru/item/4315, и является приложением к отчету по самообразованию https://site.new-gi.ru/item/4519 .
Для закрепления знаний пространственных представлений, таких как «вверху», «внизу», «посередине», «слева», «справа» можно использовать следующий дидактический материал, который назвала «Местоположение. Ориентация на полках». Предназначен для детей в возрасте 4+.
Игровой материал включает картинки с полками в 1, 2, 3, 4 ряда или разными отделениями с уже расположенными предметами или без предметов. Имеются картинки разных предметов, которые можно располагать на этих полках.
Дидактический материал можно дифференцировать по сложности.
1 вариант игры. На полку с 2-мя отделениями ребёнку предлагается поставить предметы в определённом порядке. Например, поставь зайчика на верхнюю полку, а крокодила на нижнюю полку. Добавь справа от зайчика мячик, а слева от крокодила лягушонка. Поставь между крокодилом и лягушонком ёжика и т.д.
Можно при каждом добавлении предметов на любую из полок спрашивать, на какой полке больше предметов, на какой меньше, на сколько предметов; просить уравнять количество предметов на полках.
Можно усложнить этот вариант игры, предложив любому ребёнку стать «ведущим», т.е. ребёнок сам задаёт задания другому ребёнку.
2 вариант игры. Воспитатель показывает полки, на которых уже выставлены разные предметы, и предлагает детям назвать предмет по описанию его местоположения.
Например, на полках с 2-мя отделениями расположены: на верхней полке – зайчик, мячик, крокодил; на нижней полке – лягушонок, ёжик, хомяк.
Покажи, какой предмет расположен справа от мячика, последним на нижней полке, первым на верхней полке, между лягушонком и хомяком и т.д.
Можно предложить также следующие задания:
- Сделай так, чтобы зайчик стоял слева от лягушонка…
- Сделай так, чтобы на нижней полке было меньше предметов, чем на верхней. На сколько меньше предметов стало на нижней полке? На сколько больше предметов стало на верхней полке? И т.д.
Можно усложнить этот вариант игры, предложив любому ребёнку стать «ведущим», т.е. ребёнок сам задаёт задания другому ребёнку.
Для отработки понятий «верхний правый», «нижний левый» начинают использовать полки с 4-мя отсеками. Можно выставлять предметы на определённое место, а можно уточнять, какой предмет находится в том или ином отсеке полки. Так же, как и в первом случае с полкой из 2-х отделений, задания может задавать воспитатель, а может и сам ребёнок.
Для усложнения полки могут быть разной конфигурации.
Для самостоятельного изготовления данного дидактического материала предлагаю Вам перейти по ссылке https://disk.yandex.ru/d/emDbgHAkdBTFzw
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!