Автор: Винникова Наталия Викторовна
Акция «Водичка, водичка умой моё личико»
Участники акции: дети, родители, воспитатели.
Задачи:
1. Прививать любовь к неживой природе и воспитывать бережное отношение к ней.
2. Воспитывать начала экологической культуры дошкольников.
3. Привитие детям культурно-гигиенических навыков.
4. Агитация родителей по бережному и экономному использованию водных ресурсов.
Порядок проведения акции:
Первый этап акции:
1. НОД «В поисках водички!», цель: познакомить детей с мини-музеем «Волшебница Вода», со свойствами воды (льется, чистая, прозрачная); вызывать познавательный интерес к воде, через игры с водой; воспитывать бережное отношение к воде, развивать речь детей, активизировать словарь.
План: 1. Беседа «Где живет водичка в группе?».
2. Знакомство с мини-музеем «Волшебница Вода» и ее другом фонтанчиком Гномиком — Флориком.
3. Игра с водой «Веселые фонтанчики».
2. Рисование «Разноцветные капельки»
Второй этап акции:
1. Презентации: «Вода в природе», «Культурно-гигиенические навыки»
Дидактические игры: «Отражение в воде», «Купание куклы Маши»
2. Беседа с чтением потешек-умывалочек: «Водичка, водичка умой моё личико» - воспитание культурно-гигиенических навыков и бережного отношения к воде.
3.Опыт «Сделаем водичку сладкой: медовой, сахарной, клубничной, и попробуем»
Третий этап акции:
1. Воспитатели раздают родителям листовки «Экспериментируем дома» с целью поддержания детского интереса к воде и развития у детей наблюдательности и познавательной активности в процессе экспериментирования.
2. Дети дарят родителям заранее подготовленные педагогами памятки «Задумаемся о бережном и экономном отношении к воде!»
3. Родители совместно с детьми принимают участие в конкурсе рисунков внутри д/с в рамках региональной акции «Добрая вода».
Предметная среда раздевалки пополняется новым стендом для родителей «Добрая и злая вода».
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!