29-11-2018

Автор: Винникова Наталия Викторовна

Мастер – класс на тему:

«Центр безопасности в группе детского сада»

 

Цель мастер–класса: представление опыта работы по созданию в группе детского сада центра безопасности в предметно-развивающей среде.

 Задачи:

- повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер-класса через презентацию центра безопасности;

- сформировать у участников мастер– класса мотивацию на создание и использования центра безопасности в группе для развития познавательной активности детей в направлении – безопасность.  

Практическая значимость: Данный мастер-класс поможет педагогам систематизировать весь необходимый материал в центре безопасности, разнообразить его, чтобы детям было интересно, увлекательно и познавательно.

 

Мастер-класс

1 часть.

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие по стране безопасного детства на мастер-классе «Центр безопасности в группе».

     Начнём мы нашу встречу с положительных эмоций, которые подарим друг другу.  У меня в руках частичка солнца, она несет в себе тепло, радость, надежду, любовь и свет. Вот этот - солнечный лучик.... Возьмите лучик солнца, назовите свое имя и охарактеризуйте себя по первой букве своего имени. Меня зовут Наталия – необходимая, Вы - … и т.д. Мы сейчас стали ближе к друг другу, я вижу, что вы улыбнулись, а значит положительные эмоции достигнуты!

Послушайте стихотворение.

Улыбка ребенка как солнечный лучик,

Веселые дети-утра рассвет.

А в группе моей столько глаз «Почемучек»

И каждому дай непременно ответ:

Какие грибы собирают в лесу?

А почему нельзя трогать осу?

Гроза — это страшно?

А может быть нет?

И как нам вообще уберечься от бед?

Пытливое детство мне смотрит в глаза....

          Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. Об актуальности формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников говорит и печальная статистика пожаров и несчастных случаев с участием детей. Как сформировать у ребенка навыки безопасного поведения? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как воспитать желание помогать друг другу? Данная проблема является актуальной и значимой проблемой современного мира.

 

2 часть.

В гости радуга пришла.

Семь дорожек принесла.

Все дорожки непростые,

А волшебные такие:

По дорожкам мы пройдем,

И направления найдем.

Ведущий: Чтобы систематизировать материал в центре безопасности мы его разделили на следующие направления, в которых нам помогают создать игровые и проблемные ситуации Стопик и Светофорик:

 

(вывешивается красная дорожка радуги с надписью пожарная безопасность)

Красный цвет нашей радуги - пожарная безопасность.

Педагог показывает, рассказывая какой материал находится в центре по данному направлению: пожарный щит с элементами дидактической игры (собственного изготовления), дид./пособие «Не играй с огнём», телефон и таблички с номерами телефонов, пожарная машина, наст./театр «Кошкин дом», сделанный одной из смей воспитанников (когда родители узнали, что мы стараемся пополнить центр безопасности захотели поучаствовать).

 

(вывешивается оранжевая дорожка радуги с надписью ребенок на улицах города)

Оранжевый цвет радуги - ребенок на улицах города (ПДД).

Педагог показывает, рассказывая какой материал находится в центре по данному направлению: ширма-перегородка, собственная разработка и изготовление - для сюжетно-ролевой игры, с помощью которой дети находят роли как для девочек, так и для мальчиков (АЗС, парковка, ремонт машин, мойка, пункт медицинской помощи, столовая). Тренажерно-игровые макеты напольный и настольный, дорожные знаки. Чехлы на стульчики автобуса, спецмашин (с жилетками пожарников); имеются отдельные полочки спецтранспорта. Игра-конструктор «Автодорога»; разнообразие д/и «Транспорт», «Собери знак» и другие. И, конечно, машины разных размеров. Кроме этого, дид./пособия – «Правила маленького пешехода», «Спецмашины», ширма «Смешуроки на дороге» и др.

     И обязательно подборка художественной литературы.

 

(вывешивается сразу желтая, зелёная, голубая и синяя дорожки радуги с надписями)

Желтый цвет радуги - ребенок и другие люди,

Зеленый цвет радуги - ребенок и природа,

Голубой цвет радуги - ребенок и здоровье, в нашей группе данное направление приобрело отдельный вид «Центр здоровья». Ширмы, игры, пособия способствуют желанию детей осознанно относиться к своему здоровью, а физкультурное оборудование – поддержать самостоятельную двигательную активность детей в течении дня. В центре имеется и оборудование из бросового материала (массажёры, дорожки для ходьбы и бега, устройства для развития ловкости, координации и др.) Это оборудование особенно эффективно для формирования у детей интереса к физической культуре.

Синий- ребенок дома.

Педагог показывает, рассказывая какой материал находится в центре по данным направлениям: дид./пособия – «Как избежать неприятностей» (во дворе, на улице, дома, на воде и на природе), «Азбука безопасности» (игра с карточками) и др.

     Сделали коробочку с замочком «Опасные предметы», красного цвета, что символизирует «Стоп! Опасность!» Всё что в этой коробочке рассматривать и обсуждать можно только со взрослыми.

Ведущий: Пока, данные разделы представлены таким образом, но благодаря этим дорожкам мы понимаем в каком направление нам необходимо работать и пополнять центр безопасности.

 

(вывешивается фиолетовая дорожка радуги с надписью эмоциональное благополучие)

Фиолетовый цвет - эмоциональное благополучие.

Ведущий: Рядом с центром безопасности находится Уголок уединения, который помогает в реализации некоторых вопросов эмоционального благополучия детей. В нём находятся: подушка-мирилка (помогает детям мириться); подушка-кричалка (дети могут выплеснуть свои положительные и отрицательные эмоции в нее) и подушка – антистресс. Кроме этого, есть сумочка ощущений «Потрогай меня», есть массажные стульчики для мальчиков и девочек, что говорит о гендерном воспитании, а к ним и кармашки, где ребята могут хранить личные мелочи. В этом году внимание уделили светотерапии: мягкий, медленно сменяющийся свет – способен создать атмосферу спокойствия; яркий свет, поддерживающий определённый ритм – способен отвлечь ребенка от грусти и немного возбудить нервную систему.

 

3 часть. Мозговой штурм.

Ведущий: Чтобы детям было интересно и познавательно в центре «Безопасности», его необходимо пополнить увлекательным материалом. У вас на столах листочки с капельками цвета радуги. Ваша задача подумать и написать, чем бы вы пополнили центр «Безопасности» в одном из предложенных направлений. А затем поделиться с нами. (ответы участников)

 

Ведущий: Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогами.

Блиц-опрос:

Ведущий: Какие можно использовать формы работы с родителями, в то числе и инновационные в рамках раздела ОБЖ?

- акции, выставки, круглый стол, проекты, выпуск буклетов и др.

Ведущий: Чтобы, всё то что вы назвали воплотить в жизнь, педагог должен быть творческим человеком. И следующее задание, конечно, творческое. Необходимо с помощью жестов, мимики показать пословицу.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Глаза страшатся, а руки делают.

Терпенье и труд все перетрут.

Делу - время, потехе - час.

 

Заключительный этап – ну и в заключении мы проведем с вами словоэстафету, которая требует от каждого краткости, я предлагаю вам продолжить такое предложение: «Дети будут с желанием познавать ОБЖ, если я…».

 

     Ведущий раздает участникам памятки «Дорожки направлений центра безопасности»