25-11-2018

Автор: Еремеева Виктория Владимировна

Информационная карта проекта

Проект «Широкая масленица»

Автор проекта: воспитатель Еремеева В.В.

Участники проекта: воспитанники старшей группы №12

Место реализации проекта: группа №12

 Тип проекта: краткосрочный.

по ведущему методу: информационно- творческий.

по характеру содержания проекта: ребенок и его семья, общество и его культурные ценности.

по характеру контактов: внутри одной группы, в контакте с семьей

по количеству участников: групповой.

по продолжительности: 2 недели  ( 05.02.18г.- 16.02.-18г.)

по характеру участия ребенка в проекте: как субъект созидания проекта от зарождения  до получения результата.  

Цель проекта: Создание  условий  по формированию целостного представления о празднике Масленицы.

Задачи проекта:                                      

1.Познакомить  с русским обрядовым праздником  Масленица, с малыми жанрами русского народного фольклора (частушками, потешками, поговорками, закличками )                                                                2. Развивать интерес к русским народным традициям, народным играм.

3. Развивать творческие,  интеллектуальные и коммуникативные способности детей.                                                                                                                                                                             4. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ народного праздника  в произведениях великих художников.

5.Способствовать приобщению воспитанников, их родителей к традициям русского народа (досуг Масленица).

Актуальность  проекта

В нашем современном мире люди стали забывать о традиционных русских народных праздниках. А Масленица – была одним из таких праздников. Для того чтобы русские народные праздники никогда не ушли из нашей жизни, чтобы о них помнили, необходимо уже в дошкольном возрасте приобщать к истокам  русской народной культуры. И задача взрослых помочь детям понять всю глубину, широту и смысл этого веселого народного праздника, познакомить с русскими народными обычаями, традициями и  народными играми.
Рождение проблемы.

Незадолго до начала масленичной недели, я услышала как воспитанница Филиппова Арина, рассказывала девочкам из группы, что скоро ее мама будет готовить блины. Девочки разговаривали между собой, о том, какие они любят блинчики, с какой начинкой. Я решила поддержать беседу. И спросила, когда и зачем мама будет печь блины? Арина ответила, что будет скоро праздник Масленицы. Другие дети стали спрашивать, что это за праздник? Зачем на этот праздник пекут блины? Когда его празднуют? Я спросила, хотят ли они  подробнее узнать об этом празднике, и предложила рассмотреть иллюстрации празднования масленицы,  спросить у родителей, найти в интернете историю празднования, почитать художественные произведения, в которых упоминается масленица.  

Проблема: «Что за праздник- Масленицы? Как его празднуют?

Виды деятельности:

 Познавательная, коммуникативная, художественно - творческая, игровая, музыкальная, двигательная.

Обеспечение проекта:

- материалы для проведения бесед, игр, продуктивной деятельности, инд. Работы.

-материалы со стихами загадками, рассказами, потешками, заигрышами;

-репродукции картин известных художников;

 - разрезные картинки;

- художественные произведения: Науменко Г.В. «Солнце и блины», « Как весна зиму поборола», «Соломенная Масленица», русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленный», стихотворения о масленице, Чехов А.П. Детям о Масленице.

- раскраски с тематикой Масленицы

-пластилин, акварель , гуашь

-средства ТСО, ИКТ;

- аудиозаписи песен.

Предполагаемый результат:

-У детей сформируется  система  знаний о празднике Масленице, о традициях и обычаях русского народа;

-Познакомятся с русскими народными играм, потешками, закличками, поговорками. 

-Утвердится интерес и уважение к истокам русского народа.

Продукт проектной деятельности: Развлечение «Веселая Масленица» (совместно с родителями). (Приложение 5)

Этапы проектной деятельности

1 этап (подготовительный): (5.02-7.02)

- определение актуальной значимости проекта;

-определение знаний детей о празднике Масленицы

-постановка целей и задач;

-подбор методической литературы и наглядно-дидактического материала для реализации проекта;

- организация развивающей среды в группе.

Деятельности педагога:

-  Знакомство детей с историей празднования Масленицы.

- Подготовка НОД «Масленичная неделя» (Приложение 1)

-Разучивание потешек, закличек.

-Загадывание загадок о, продуктах, о зиме, весне.

-Выставка художественной литературы по теме проекта.

Подготовка презентации «Празднование Масленицы на Руси»

Деятельность детей

-Рассматривание репродукции картины Б.М. Кустодиева «Карусель»,  «Масленица»,                             В. Сурикова «Взятие снежного городка».

-Проведение утренней гимнастики «Веселые скоморошки».

- Пальчиковые игры «Масленица», «Солнышко», «Блины».

-Физ.минутки «Здравствуй Масленица », «Карусель».

- Подборка стихотворений  о празднике Масленицы. (Приложение №2)

- Работа с родителями:

Консультация на тему: «Изготовление масленичной куклы»

Выпуск памятки для родителей «Какую детскую художественную литературу почитать детям по теме Масленица» (Приложение 3)

Анкетирование родителей на тему  «Приобщение детей к истокам русской культуры» (Приложение 4)

- Подборка материала для «Семейной книги рецептов блинов».

-Подготовка к развлечению «Веселая Масленица»- пошив костюмов (сарафанов и жилеток).

Оформление стенгазеты «Широкая Масленица».

Реализация проекта проходила через разные виды деятельности

2 этап (основной): (8.02- 14.02.)

Познавательно - исследовательская деятельность:

-Презентация « Празднование Масленицы на Руси»

-Познавательный мультфильм смешарики «Масленица».

-НОД «Масленичная неделя». (Приложение 1)

Беседа «Символы масленицы».

-Игровая развивающая ситуация «Петрушка Масленицу встречать зовет».

 -Дидактические игры «Собери картинку», «Сосчитай блины», «Назови ласково», «Подбери слово».

-НОД по формированию элементарных математических навыков на тему «Сосчитай, сколько блинов напекли».

- Проблемная ситуация «Что случится, если весна не придет к нам в город».

- Индивидуальная работа на игровизоре «Разложи блины на сковородки по величине», «Какая картинка относится к Масленице», «Какие признаки весны, а какие зимы».

Коммуникативная деятельность:

- Составление описательного рассказа по картине Б. Кустодиева «Масленица».

- Чтение художественной литературы: Науменко Г.В. «Солнце и блины», « Как весна зиму поборола», «Соломенная Масленица», русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый», стихотворения о Масленице, Чехов А.П. Детям о Масленице.

-Заучивание  поговорок о Масленице, о блинах, закличек о весне.

- Разучивание считалок  и скороговорок, пословиц и стихотворений о Масленице. (Приложение2)

Художественно- творческая деятельность

- Рисование

-«Чучело Масленицы».

- «Солнышко- лучистое» рисование нетрадиционным способом.

-Раскраски на тему «Масленица».

Лепка из соленого теста

- «Угощение на масленицу».

Конструирование из бумаги

-«Масленичное солнышко»,

-«Кукла- Масленица».

Двигательная  деятельность

-  Подвижные русские народные игры на прогулке «Горелки», «Ручеек», «Платочек»

- игровые упражнения «"Ой, бежит ручьём вода"».

Музыкальная деятельность

Хоровод-закличка "Солнышко", русская народная песня «Вот уж зимушка проходит», «Ой блины, блины».

3 этап (заключительный): (15.02.-16.02.)

- Оформление результата проекта в виде презентации на тему: «Как мы в группе Масленицу гуляли».

- Выставка детских работ по рисованию, лепке,  конструированию.

- Фото- выставка «Готовим вместе с мамой».

- Выставка стенгазеты «Широкая Масленица».

- Продукт проекта:  Развлечение «Веселая Масленица» (Приложение 5)

Итог проекта:

Данный проект помог развить у детей любознательность и расширить кругозор детей. Знания которые дети приобрели в ходе реализации проекта, нашли свое отражение  в разных видах деятельности продуктивной деятельности (лепке, рисовании, конструировании),коммуникативной(составление рассказа по картинкам, разучивание песен, стихотворений, скороговорок), двигательной (подвижные игры, физ.минутки.), музыкальной (разучивание песен и танцев).

Обогатился словарный запас слов. Воспитанникам захотелось изучать традиции и праздники русского народа. Укрепились детско-родительские отношения. Родители с большим удовольствием и интересом включались в процесс реализации проекта. В результате жизнь

воспитанников и родителей группы наполнилась яркими впечатлениями, радостью и удовлетворением от занятий интересными делами и творчеством.

Перспектива: Продолжать знакомить детей с традициями  русского народа с народными, и православными  праздниками. Планирую разработать проект «Светлый праздник Пасха».