Месяц недели

тема

цель

содержание

Сентябрь

1 нед.

«В поисках водички!»

1. познакомить детей с мини-музеем «Волшебница Вода», со свойствами воды (льется, чистая, прозрачная);

2. вызывать познавательный интерес к воде, через игры с водой;

3. воспитывать бережное отношение к воде.

4.развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: льется, чистая, прозрачная, пруд, Волшебницы Вода.

1. Беседа «Где живет водичка в группе?». 1-ст.49

2. Знакомство с мини-музеем «Волшебница Вода» и ее другом фонтанчиком Гномиком — Флориком.

3. Игра с водой «Веселые фонтанчики».

 Приложение 1 (рис.1-Ты покрепче кран закрой, аккуратен будь с водой; рис. 2-Веселые фонтанчики)

Взаимодействие с родителями: опыт №1 приложение 14

ОБОРУДОВАНИЕ: вода, стаканчики,«фонтанчики», рабочие альбомы с рисунками приложения.

2 нед.

"Узнаем, какая вода»

1.продолжать выявлять свойства воды: она прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, вода имеет вес;

2.вызывать интерес к данному объекту, через игру с водой;

3.развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: жидкая, прозрачная, можно налить, перелить.

1.Постановка исследовательской задачи, выполнение эксперимента, подведение итогов. 2-ст.20

2. Игра с водой  «Наливаем – выливаем»

Приложение 2 (рис.3-Как перелить воду из стаканчика в бутылку и не пролить ни капли.)

Взаимодействие с родителями: опыт№2 приложение14                                                                                                  ОБОРУДОВАНИЕ: 3 одинаковые емкости, закрытые крышками: пустая. Заполненная под самую крышку чистой водой и с водой, окрашенной чаем с добавлением сахара и ванили; стаканчики для детей, сахар, ложки; рабочие альбомы с приложением.                                                                                                                                                                    

Октябрь

1 нед.

"У воды нет вкуса и запаха»

1. выяснить, что у воды нет вкуса и запаха;

2. закреплять понятие того, что в ней растворяются некоторые вещества;

3. воспитывать бережное отношение к воде;

4.развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: вкус, запах, медовая, сахарная, клубничная.

1.Постановка исследовательской задачи, выполнение эксперимента, подведение итогов. 2-ст.21

2.Игра «Сделаем водичку сладкой: медовой, сахарной, клубничной, и попробуем»

Приложение 3 (рис.4- У воды нет вкуса и запаха; рис.5-Сделаем водичку сладкой)

Взаимодействие с родителями: опыт №3 приложение 14

ОБОРУДОВАНИЕ: 3 одинаковые емкости, закрытые крышками: с водой, с молоком, с соком; стаканчики для детей рабочие альбомы с приложением.

2 нед.

"Почему осенью бывает грязно»

1.знакомить детей со свойствами воды; развивать любознательность, интерес;

2. воспитывать аккуратность, бережное отношение к воде;

3.развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: грязь, можно испачкаться, побрызгать, лужа.

1.Постановка исследовательской задачи, выполнение эксперимента (с пульверизатора с водой смачивать землю в чашке, объясняя, что так дождик смачивает землю и получается грязь, сравнить с сухой землей на ощупь), подведение итогов.

2.Фиксирование результата. Приложение 4

Взаимодействие с родителями: опыт №4 приложение 14

ОБОРУДОВАНИЕ: пульверизатор с водой, земля, иллюстрация осени, дождливого дня, рабочие альбомы с приложением.

Ноябрь

1 нед.

«Дождик лей, лей лужи полные налей»

1. познакомить детей с образованием тучи, развить умение отличать облако от тучи;

2. способствовать развитию интереса к природным явлениям; понимания необходимости дождя для растений.

3.развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: ввести понятие «осенний дождь»; облако, дождевые тучи.

1. Беседа «Дождь». Приложение 16

Приложение 5 (схема образования тучи)

2. Рисование: «Разноцветный зонтик».

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации дождя, рабочие альбомы с схемой; цветные карандаши.

2 нед.

«Откуда берется вода?»

1. познакомить детей с процессом конденсации;

2. продолжать вызывать познавательный интерес к воде, через игры с водой;

3.развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: испарение, охлаждение, пар

1. Постановка исследовательской задачи, уточнение правил безопасности, выполнение эксперимента, вывод. 1-ст.99

2. Игра «Сколько стаканчиков с водой поместится в бутылке?» приложение 6

3.Взаимодействие с родителями: опыт №5приложение 14

ОБОРУДОВАНИЕ: емкость, охлажденная металлическая крышка, горячая вода, рабочие альбомы с приложением.

Декабрь

1 нед

«Пар — это тоже вода»

1. Познакомить детей с одним из состояний воды — паром;

2. развивать  речь детей, активизировать словарь.

Словарь: испарение, охлаждение, пар, вода бывает жидкая и в виде пара

1.Постановка исследовательской задачи, уточнение правил безопасности, выполнение эксперимента, вывод. 1-ст.100

2. Фиксирование результатов. Приложение 7

3.Взаимодействие с родителями: опыт №6 приложение14

ОБОРУДОВАНИЕ: вскипевший чайник, баночка, рабочие альбомы с приложением.

2 нед.

«Растворимость веществ в воде»

1. Раскрыть понятия о том, что одни вещества растворяются в воде, а другие нет;

2. продолжать развивать интерес к воде, через игру;

3. развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: речной песок, сахар, растворяется, оседает на дно.

1.Постановка исследовательской задачи, уточнение правил безопасности, выполнение эксперимента, вывод. 1-ст.59

2. Игры с водой и губками Приложение 8 (выжимая губку, налить воды в стаканчик).

3.Взаимодействие с родителями: опыт №7 приложение14

ОБОРУДОВАНИЕ: вода, песок, сахарный песок, два стакана, рабочие альбомы с приложением.

Январь

1 нед.

«Прятки»

1. способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды: прозрачная, жидкая, бесцветная;

2. подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет;

3.развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: жидкость, бесцветная, разноцветная, прозрачная.

1. Игра «Найди игрушку» 3-ст.25

2. Рисование «Разноцветные капельки»

3.Взаимодействие с родителями: опыт №8приложение 14

ОБОРУДОВАНИЕ: краски, кисточки, емкости для воды9прозрачные), тряпочки, дид. игрушка Почемучка, игрушки из киндер-сюрприза; рабочие альбомы.

2 нед.

«Изготовление цветных льдинок»

1.познакомить с тем, что вода замерзает на холоде и превращается в лед, что в ней растворяется краска;

2. развивать наблюдательность, память, усидчивость;

3.развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: бесцветная, прозрачная, застывает, становится цветной.

1. Постановка исследовательской задачи, выполнение эксперимента, подведение итогов. 4-ст. 5

2. Организация наблюдения «В каком стаканчике быстрей растает лед» Приложение 9

ОБОРУДОВАНИЕ: стаканчики, краска, палочки для размешивания, формочки, веревочки, рабочие альбомы с приложением.

Февраль

1 нед.

«Каким бывает снег»

1. дать детям понятие о снеге, что снег-это тоже вода; с помощью опыта показать, что снег грязный, следовательно, есть его нельзя;

2. вызвать интерес к данному объекту; воспитывать чувство прекрасного;

3. развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: влажный, липкий, сухой – твердый, тает – превращается в воду.

1.Беседа «Каким бывает снег» 5-ст.105

2. Рисование «Падает снежок».

3.Взаимодействие с родителями: опыт №9,10 приложение 14

ОБОРУДОВАНИЕ: картина «Зима», ведерко со снегом, краски, рабочие альбомы. 

2 нед.

«Горячо - тепло»

1. научить детей определять температурные качества веществ и предметов;

2.  развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: горячая, холодная, теплая, разная температура, смешивать воду, остывает.

1. Постановка исследовательской задачи, выполнение эксперимента, подведение итогов. 2-ст.23

2.Организация наблюдения «В каком стаканчике быстрей растает льдинка» Приложение 10

ОБОРУДОВАНИЕ: емкости с водой разной температуры, ванночка, куклы-голыши, рабочие альбомы с приложением.

Март

1 нед.

«Осторожно, сосульки!»

1.дать детям знания о сосульках и об опасности, которую они могут представлять;

2. вызвать интерес к данному объекту;

3. развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: сосулька, весна, таяние снега.

1.Беседа «Осторожно, сосульки!» 5-ст.106

2. Аппликация «Сосульки свисают с крыш»

3. Взаимодействие с родителями: опыт 11

приложение14

ОБОРУДОВАНИЕ:  иллюстрации на тему «Весна», материал для аппликации, рабочие альбомы.

2нед.

«Речка, реченька, река!»

1. дать детям первые элементарные знания об образовании реки,  что у реки есть берега (правый, левый) познакомить с речной рыбой (лещ, окунь); с рекой нашего города -  Волга;

2. вызвать интерес к данному объекту;  воспитывать чувство прекрасного;

3. развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: ручейки, река, берег правый, берег левый, рыба, лещ, окунь, город, Волга.

1.Беседа «Вода в жизни растений» Приложение 16

2. Аппликация «Рыбка».

ОБОРУДОВАНИЕ: рабочие альбомы; иллюстрации реки Волги, леща, карпа; широкая одна и три узких голубых атласных ленты, две коричневые узкие  ленты; раздаточный материал для аппликации «Рыбка».

Апрель

1 нед.

«Вода в жизни растений»

1. способствовать пониманию детей, что без воды растения жить не могут; уточнить знания, как растения забирают воду из почвы, как вода попадает в стебли и листья;

2. уточнить знания о строении растения;

3. воспитание экологического сознания;

4. развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: растения, корни, стебли, листья, поливать.

1. Беседа « Вода и растения» Приложение 16

2. Опыт «Как вода по корням поднимается к растению».

3. Зарисовка схемы «Растение и вода» Приложение 11

4. Полив комнатных растений.

ОБОРУДОВАНИЕ: рабочие альбомы; два одинаковых комнатных растения, одно из них вялое; схема «Строения растения»; стаканчик с подкрашенной водой лоскут белой ткани, цвет. карандаши.

2 нед.

«Вода в жизни животных»

1.обобщать знания детей  о деревьях, о рыбах, о птицах, о диких и домашних животных, о среде их обитания;

2.расширить знания детей о значении воды в  жизни растений, животных, птиц, рыб, закрепить знания о свойствах воды (вкус, запах, цвет);

3.воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому;

4. развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: клён, рябина, берёза, дуб, ёлка, корни, названия дом. и дик. животных, их детенышей, карась, лещ, щука, синица, воробей, грач, дятел.

1. Беседа-путешествие « Вода в жизни животных» Приложение 16

2. Раскрашивание раскрасок (птицы, рыбы, животные). Приложение 12                                                                                                                                                                                                                                      

ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка- лесовичок, конверт с письмом, деревья, магнитофон, фонограмма "Пение птиц", мольберт, картинки птиц (воробей, грач, синица, дятел), дикие и домашние животные- игрушки, настольный домик, 2 емкости воды (одна чистая, другая мутная), игрушечные рыбки, картинки из серии "Береги живое", картинки "Деревья", капельки воды из бумаги.      

Май

1нед.

«Вода в жизни людей»

1. рассказать о значении воды в нашей жизни;

2. дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе;

3. воспитание бережного отношения  к воде;

4. развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: бережно, холодная, теплая, горячая, ручей, река, туча, испарились.

1. Беседа « Вода в жизни людей» Приложение 16

2. Игра «Хорошо-плохо»

3. Игра «тучка-мама и капельки»

4. Взаимодействие с родителями: памятка « «Задумаемся о бережном и экономном отношении к воде!»

Приложение  15

ОБОРУДОВАНИЕ: Иллюстрации воды в природе; баночки с холодной, теплой, горячей водой; картинка солнышка.

2 нед.

«Культурно-гигиенические навыки»

1.формирование навыков здорового образа жизни; закрепление навыков в умывании, в знании предметов туалета и их назначении;

2. воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным;

3. развивать речь детей, активизировать словарь.

Словарь: умываться, мыло, полотенце, быть чистым.

1. Беседа « Культурно-гигиенические навыки» Приложение16

2.Чтение К. Чуковского «Мойдодыр».

3. Схема последовательности мытья рук. Схема способов мытья рук.  Приложение 13

 ОБОРУДОВАНИЕ: кувшин с водой и тазиком, над которым надо будет лить воду, полотенце, расчёска, зеркало, бланк телеграммы; мягкие игрушки: собака, утёнок, котёнок, свинья, рабочие альбомы с приложением.