25-11-2018

Автор: Винникова Наталия Викторовна

ПРОЕКТ

«Снеговик – символ и стражник Зимы»

Автор: Винникова Наталия Викторовна.

Участники проекта: дети подготовительной группы, педагог, родители воспитанников, инструктор по физической культуре.

Место реализации: «Детский сад № 366 Дзержинского района Волгограда», группа №4.

Тип проекта: информационно-творческий, краткосрочный, групповой.

Срок реализации проекта: одна неделя.

 

Цель проекта: вовлечь воспитанников и родителей в активный познавательный и творческий процесс.

 Задачи проекта:

- систематизировать представления детей о зимних развлечениях; познакомить с историей появления снеговика; конкретизировать и углубить представления о временах года, зимних месяцах и зимних забавах;

- содействовать формированию сотрудничества в детско–родительских отношениях; привлечь пассивных родителей в продуктивную деятельность;

- развивать коммуникативные и творческие способности детей, навыки совместной работы; 

- воспитывать у детей любознательность, любовь к русским народным традиционным развлечениям.

Актуальность проекта

     Наконец пришла зима, выпал снег. Теперь всё вокруг похоже на белую сказку. Но какая сказка без сказочных героев? Конечно, и в нашей сказочной реальности появляются снежные герои, главный из которых - добрый снеговик. Снеговики заполоняют дворы и улицы, стоят на пороге школ и детских садиков, магазинов, предприятий, ведь кусочек сказки хотят не только дети, но и большие дяди с тётями, которые целый день работают не покладая рук. И как хорошо и легко становится на душе, когда тебе на улице встречается белоснежный снеговик, с красивым шарфом и погнутым ведром на голове, это ли не счастье! Но… это было раньше, когда мы взрослые были детьми…

     А наши дети всё больше времени проводят, сидя за компьютером. Не так часто можно встретить гурьбу детей, катающихся с ледяных горок, строящих снежные крепости, играющих в снежки… Грустно от того, что ребята мало играют в коллективные игры на свежем воздухе зимой и занимаются каким-нибудь общим делом. И не так часто во дворах домов можно увидеть слепленного Снеговика.

     Проект поможет систематизировать представления детей о зимних развлечениях, которые доставляют детям огромную радость, имеют познавательный характер и приносят неоценимую пользу для их здоровья. Показать дошкольникам, что знание истории создания Снеговика является частью общечеловеческой культуры.

     Деятельность в данном проекте даст возможность испытать чувства эмоционального комфорта, ощущение радости детства, ни с чем несравнимое чувство удовлетворения от совместно со взрослыми выполненной своими руками поделки. А также повысить интерес к зимним прогулкам и коллективным играм.

     Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны – это важность и необходимость вовлечения воспитанников и родителей в активный познавательный и творческий процесс, развитие интереса к зимним развлечениям, и с другой стороны –  отсутствие целенаправленной систематической работы привели к выбору темы проекта.

Рождение проблемы.

     Сколько положительных эмоций вызвал вопрос: «Ребята, а вы строили когда-нибудь снеговика?» Дети с таким энтузиазмом делились этой веселой забавой, но не многие. А затем возникли вопросы: откуда появился снеговик? А в других странах тоже лепят снеговика? А почему его называют символ и стражник зимы? А сможем ли мы сохранить частичку зимнего дня в нашей памяти? Разобраться в этих вопросах и поможет проект «Снеговик – символ и стражник Зимы».

Проблема: почему снеговика называют символом и стражником зимы?

 Образовательные области: Познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие, игровая деятельность, физическое развитие.

Методы: наблюдение, дидактические игры, беседы, рассказывание, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций, художественное творчество, чтение.

Обеспечение проекта: информационная передвижка для родителей «Что за чудо этот Снеговик!», художественная литература, иллюстрации, игровое оборудование, материал для художественной деятельности, мультимедийный комплекс.

Предполагаемый результат проекта: Повышение интереса детей к исследуемой проблеме, ярко выраженная потребность в последующем углублении и уточнении информации по теме проекта, умение планировать свою деятельность и достигать поставленной цели.

Форма проведения итогового мероприятия: Физкультурный досуг "Снеговик".

Продукт: выставка творческих детско-родительских работ «Весёлый Снеговик».

Этапы проекта

I этап – подготовительный

• Определение цели, задач, актуальности и значимости проекта.
• Подбор, изучение методической, научно-популярной и художественной литературы: повысить свой педагогический уровень, изучение актуальности данной темы.
• Наблюдения за интересами детей по данной теме: выявить первичные представления детей.
• Информировать родителей, специалиста (физ. инструктора) о целях и задачах проекта. Специалисту составить физкультурный досуг под названием «Снеговик». Воспитателям вовлечь родителей в проект (способствовать активному участию в НОД и совместной деятельности с детьми и педагогами, в конкурсе и в изготовлении продукта проекта). Подготовить консультации: «Прогулки зимой – это здорово и полезно!», рекомендации детям и взрослым «Как провести день снеговика» (28 февраля). Предложить родителям совместно с детьми пополнить рубрику «Здоровье в порядке» в детских портфолио фотографиями и рисунками зимних прогулок, развлечений.
• Подобрать иллюстрационный и дидактический материал, художественную литературу и музыкальные произведения.
• Расширить и обогатить развивающую среду в группе: размещение тематической фотовыставки, подбор настольных, дидактических игр по теме, подбор атрибутов к сюжетным играм, пополнение центра книг произведениями по тематике.

• Составить перспективный план мероприятий: систематизировать педагогическую деятельность.

II этап - основной: реализация проекта

Образовательные области	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
Познавательное развитие:	1.Познавательно-исследовательская деятельность: «Чудное время – Зима!» (использование презентации). 2.Совместная комплексная деятельность (познание + конструирование) при участии  родителей: «Зимние забавы. История Снеговика» (использование презентации). Приложение 1	Наблюдение зимних явлений в природе во время прогулок. Организации выставки «Зима – красавица!» (дети из журналов, газет подбирают и вырезают картинки и самостоятельно организуют выставку в группе). Опыты со снегом и льдом (дети самостоятельно проводят опыты, фиксируют результаты и делятся друг с другом, педагог создаёт только необходимые условия для опытов). Выкладывание снеговика из геометрических фигур. Беседы о ЗОЖ, о правилах безопасности на прогулке в зимний период. Дидактические игры и упражнения: «Путаница» (соотношение количества снежинок и цифры). Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в гости к Снеговику»
Социально-коммуникативное развитие:		Беседы:(дети добывают знания самостоятельно при частичной помощи педагогов и родителей, которые предлагают энциклопедии, просмотр познавательных передач, схемы и т.д., затем дети делятся друг с другом полученным опытом) «Зимние забавы» «Где рождается снег?» «Как образуется иней?» «Зимние виды спорта» Просмотр мультфильма «Снеговик – почтовик» Посильный труд детей на участке: скатывание снежных комков для лепки снеговиков.
Речевое развитие:	Обучение рассказыванию «Зима». Составление рассказа по картине «Саша и Снеговик» и из личного опыта «Как я лепил Снеговика».	Чтение художественной литературы: Загадки о зиме, снежинках, снеговике, пословицы о зиме, зимних явлениях.  (предложить детям найти загадки, пословицы по теме самостоятельно организовать вечер загадок, в котором принимают участие и родители и педагоги). Чтение Е. Павлова «Как Снеговики искали маму», О. Корнеева «Снеговик». Заучивание стихотворенья «Снеговик - Антошка». Дидактические игры и упражнения: «Составление предложений со словом Снеговик» «Подбери похожие слова» (придумывание родственных слов к слову снег). «Опиши, мы отгадаем» (зимние забавы, зимние виды спорта)
Художественно-эстетическое развитие:	Рисование «Забавные снеговики» Приложение 2 Лепка «Снеговик» Приложение 3	Прослушивание песен «Марш снеговиков», музыкальные произведения из цикла «Времена года» и др.
Физическое развитие:		Знакомство с правилами поведения на участке детского сада, при проведение подвижных игр и игр со снегом. Подвижные игры «Два мороза», «Снежинки», «Заморожу», «Снежная карусель» Физкультурный досуг "Снеговик" Приложение 4
Итоговое мероприятие: физкультурный досуг «Снеговик»

 

III этап: Заключительный

• Выставка-конкурс детско-родительских блюд «Самый вкусный Снеговичок». Приложение 5
• Родители совместно с детьми пополнили рубрику «Здоровье в порядке» в детских портфолио фотографиями и рисунками зимних прогулок, развлечений.
• Проектный продукт: выставка творческих детско-родительских работ «Весёлый Снеговик». Приложение 6
• Вручение грамот семьям-участникам.
• Рекомендации детям и взрослым «Как провести день снеговика» (28 февраля). Приложение 7
• Презентация проекта.

      Для родителей: Родительское собрание в форме тёплой встречи с чаепитием и дружеской беседой: предложить вниманию родителей итоги проекта с их участием, предоставить родителям возможность высказать своё видение по реализации проекта, по итогам (какие полезные для себя познавательные приобретения почерпнули родители в ходе проекта, взаимодействуя со своими детьми, педагогами ОУ, с родителями).

      Для коллег: поделиться опытом проведения и успеха результатов проекта.

Результат. Проект закончен. Работа по данной теме захватила и увлекла всех участников проекта и детей, и педагога, и родителей. Данный проект поспособствовал умению детей планировать и достигать поставленной цели. Опыт работы над проектом позволяет быть уверенным в том, что проводимые в детском саду семейные выставки, способствуют созданию атмосферы доброжелательности, взаимопонимания, сотрудничества родителей, детей и педагогов, появлению новых семейных традиций и традиций группы.

     Ценность полученных результатов заключается в том, что в ходе работы развиваются творческие, коммуникативные, организаторские способности, эстетический вкус, познавательные мотивы.

Дальнейшее развитие проекта:

1. Приобщать детей к народной культуре через организацию праздников и проектов.

2. Формировать интерес у детей к другим объектам народной культуры путём использования современных информационных технологий.