15-11-2018

Автор: Разуваева Ольга Сергеевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Онохойский детский сад «Колобок»

671300, Бурятия, Заиграевский район, п. Онохой, ул. Красная Горка 4,  Kolobok.64@inbox.ru

Семинар – практикум для педагогов « Палочки Д. Кюизенера.

Воспитатель: Разуваева Ольга Сергеевна

 

Цель: Расширить знания педагогов через знакомство с развивающими дидактическими палочками Д. Кюизенера.

 

Задачи:

- расширение и обобщение знаний педагогов по использованию палочек Кюизенера в формировании ФЭМП;

- пополнение предметно-пространственной развивающей среды комплектами игр и игровых пособий по данному направлению;

 - разработка, составление, апробация и распространение новых педагогических методик, технологий, дидактических материалов, конспектов ОС и т.д.;

включение педагогов ДОУ в инновационный процесс дошкольного учреждения в различных видах образовательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бельгийский педагог Джордж Кюизенер(1891 – 1976)  – автор уникальной методики раннего развития детей, практически всю свою жизнь проработавший в школе. Работа простым учителем в начальных классах позволила Кюизенеру применять на практике различные методики и обучающие программы, сравнивать их и "брать на вооружение" наиболее действенные и эффективные. Некоторые методики он доработал, опираясь на собственный опыт, и подробно описал получившийся результат в своих практических рекомендациях по обучению детей музыке, географии, искусству и биологии.

Знаменитые сегодня на весь мир цветные деревянные палочки Кюизенера также являются результатом тщательной доработки. Используя при обучении детей математике методику своего немецкого коллеги Фридриха Фребеля, Кюизенер отметил заинтересованность детей и, как следствие, высокую эффективность данной методики. Наработки Фребеля и легли в основу авторской методики Кюизенера, которая получила название "Цветные числа".

 

Палочки  названы именем их создателя – бельгийского педагога и  математика Джорджа Кюизенера. И предлагаются они как дидактический развивающий материал для детей дошкольного возраста, помогающий им в освоении азов математики. На первый взгляд это просто цветные деревянные или пластиковые палочки разного размера. А при ближайшем рассмотрении можно увидеть, что это набор объемных палочек, разных как по величине, так и цвету. Каждая палочка обозначает определенное число и цвет, длина палочек от 1 до 10 см. Чем длиннее палочка, тем большее число она обозначает Например: 1 – это палочка белого цвета со стороной размером в 1 см.  Точнее это больше похоже на куб, но все же. Брусочек розового цвета длиной 2 см обозначает цифру 2. Ну и так далее. Для начала можно  предложить ребенку просто с ними поиграть. Во время такой спонтанной игры Вы можете комментировать: это палочка красная, а это синяя. Вот эта белая палочка обозначает 1, а красная 4 и т.д. Постепенно можете усложнять задачу и предлагать ребенку небольшие игры-задания. Например: разложить палочки по цвету и размеру показать такую же палочку, как у вас назвать все палочки по цвету выложить количество палочек аналогичное вашим выбрать из предложенных палочек самую длинную или короткую определить, какая палочка длиннее, а какая короче выяснить, сколько “единичек” в красной или синей палочке сделать из разных по цвету палочек одинаковые фигуры (треугольник из синих и из красных) определить, какая фигура больше измерить длину предмета с помощью палочек Ну и так далее… Еще интереснее и веселее процесс обучения станет, если малыш не просто будет играться с палочками, а Вы вместе с ним выложите какую-нибудь картинку: домик, заборчик, паровозик.   Палочки Кюизенера были придуманы для того что бы — облегчить ребенку освоение основ математики! А сделать это очень просто, если интерес к ней появляется в условиях семьи и в процессе игры. А еще всякие логические игры с математическим уклоном вызывают у детей познавательный интерес и способность к творческому поиску. И, конечно, учат деточек находить для таких задач них верные решения. Еще одним из главных принципов знакомства ребенка с математикой является наглядность Справедливо считается, что если ребенок видит,  щупает, ощущает предмет, то учить основы математики ему значительно проще. Ну и давайте не забывать, что использование таких наглядных пособий способствуют тому, что занятия с малышом проходят в веселой, занимательной и доступной форме. Если исходить из этих двух постулатов, то цветные палочки Кюизенера идеально подходят для знакомства ребенка с математикой. С помощью таких палочек можно научить ребенка различать расположение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посередине, справа, слева, внизу, вверху); освоить смысл основных математических действий – сложение и вычитание осознать математические понятия («число», «больше», «меньше», «столько же», «фигура», «треугольник» и т.д.), сформировать у деточки представление о соотношении цифры и числа, количества; осуществлять разбор числа на составные части и определение предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.  

Занятия по методу Кюизенера можно разделить на два этапа:

1. игровой – палочки используются в качестве материала для игр (малыш играет с ними как с самыми обычными кубиками или мозаикой: строит лесенки или выкладывает фигуры). В процессе игры у ребенка развивается зрительное восприятие и мелкая моторика. Комментируя игры малыша взрослые помогают ему познакомиться с цветами и размерами палочек.

 

1. обучающий – выступают в качестве универсального математического пособия, позволяющего "через руки" (то есть, наглядно) сформировать у ребенка понятие числовой последовательности и состава числа.

    

    

Выбор упражнений с использованием счетных палочек Кюизенера осуществляется с учетом уровня развития и возможностей детей, а также их интереса к решению тех или иных задач. Например, для детей младшего возраста можно предложить задания в форме игровой мотивации (починить забор, построить лесенку и т.д). Для детей постарше можно выбрать задания в виде соревнований (кто быстрее построит лабиринт, найдет нужное число и т.д.).

 

Задания для педагогов;

Игра «Чудесный мешочек»

На столе лежит мешочек с палочками разной длины в пределах 10 и цифры от 1 до 10.

Ведущий (взрослый или ребенок) достает из мешка любую палочку и показывает ее, не называя числового значения. Второй игрок выбирает цифру, соответствующую значению палочки, и называет ее.

Игра повторяется несколько раз со сменой ведущего.

Вариант игры

На столе лежит набор палочек. Ведущий достает из мешка и показывает палочку, а партнер по игре составляет из двух палочек это число (из двух меньших чисел) и прочитывает, как оно составлено. Затем игроки меняются ролями.

Игра «Назови соседей»

На столе набор палочек, цифры в пределах 10.

Взрослый предлагает детям выложить палочки по порядку от самой низкой до самой высокой.

С помощью считалки выбирается водящий. Водящий показывает палочку из набора и предлагает играющим показать и назвать соседей данного числа и объяснить свой выбор. Например, надо найти соседей числа 8 (бордовая палочка). (Соседи бордовой палочки – черная и синяя. Бордовая палочка обозначает число восемь. Соседи числа восемь – семь и девять. Семь – сосед слева, девять – сосед справа.)

Палочки возвращают в набор. Игра повторяется несколько раз.

 

Игра «Сделай фигуру»

Цель. Закреплять умение составлять геометрические фигуры из палочек; названия геометрических фигур (треугольник, ромб, прямоугольник, трапеция, четырехугольник); различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: сколько, который по счету?

Материал. Цветные счетные палочки: 5 голубых, 9 красных, 1 желтая.

Описание:

Вопросы и задания

– Отсчитайте три красные палочки и сделайте из них треугольник.

– Отсчитайте четыре красные палочки и сделайте из них четырехугольник.

– Из четырех палочек голубого цвета сделайте ромб.

– Из остальных палочек сделайте трапецию.

– Сколько всего фигур?

– Который по счету прямоугольник?

– Как можно назвать одним словом ромб, трапецию, прямоугольник?

– Назовите четвертую фигуру. Назовите первую фигуру.

– Какое число обозначает голубой цвет?

– Из каких палочек состоит трапеция? Какие они по длине?