1.1

Компетентность педагога и уровень его эрудиции.

1.2

Уровень заинтересованности в проводимо мероприятии.

1.3

Степень демократичности в общении с детьми.

1.4

Степень содействия и помощи ученикам.

1.5

Системность в раскрытии содержания мероприятия

2.

Оценка основных характеристик и поведения учеников

2.1

Активность уч-ся в процессе проведения мероприятия

2.2

Их заинтересованность в течение всего времени проведения

2.3

Степень инициативности и творчества самих учеников

2.4

Уровень самостоятельности учеников

2. 5

Степень дисциплинированности и ответственности

2.6

Степень эмоциональности учеников

3

Оценка содержания воспитательного мероприятия

3.1

Ориентация на социальные нормы, ценности, принципы жизнедеятельности

3.2

Развитие навыков самооценки, самоорганизации, саморазвития

3.3

Познавательная активность

3.4

Связь с реальными событиями в стране, мире, обществе

3.5

Новизна и оригинальность содержания

4.

Здоровьесберегающие параметры

4.1

Соблюдение гигиенического режима

4.2

Психосберегающая среда

4.3

Чередование видов, способов деятельности

5.

Оценка способов деятельности педагога и ученика

5.1

Степень рациональности и эффективности использования времени

5.2

Общий стиль и культура общения участников мероприятия

5.3

Эстетичность и действенность оформления

6.

Технологическая и информационная обеспеченность

6.1

Уровень использования технологий, методик обучения и воспитания

6.2

Использование ТСО, мультимедиа

6.3

Использование материалов Интернета,СМИ

7.

Оценка цели и результатов мероприятия

7.1

Социальная и педагогическая значимость цели, ее конкретность

7.2

Степень обучающего и развивающего значения мероприятия

7.3

Соответствие содержания тенденциям развития общества и государства

Выводы__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________