Конспект занятия по ознакомлению с предметным и социальным окружением в средней группе «Путешествие в прошлое одежды» Цель: Побудить детей ориентироваться в прошлом одежды; вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых. Задачи: Обучающие: Научить понимать назначение и функции предметов одежды, необходимых для жизни человека. Развивающие:. Развивать любознательность детей. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. Воспитательные: Воспитывать в детях бережное отношение к одежде.Воспитывать сочувствие, желание прийти на помощь. Оборудование: компьютер, презентация «История нашей одежды»; запись спокойной музыки; образцы различных тканей, шерсти, хлопка, льна; изображения одежды. Предварительная работа: Беседа о том, как шьют одежду.Проведение познавательных занятий об одежде, о видах тканей, о профессии «швея».Рассматривание иллюстраций людей в одеждах разного времени.Рассматривание образцов тканей. Ход НОД. Воспитатель ставит перед детьми накрытую платком корзину: - Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Эта корзина не простая, в ней находятся волшебные предметы, хотите узнать, что это за предметы? (иголки, нитки, ткань, пуговицы, ножницы). А как вы думаете, что между ними общего? Для чего нам нужны эти предметы? (чтобы шить,чтобы делать одежду,чтобы пришивать, что-нибудь.) Воспитатель.Благодаря этим предметам мы может шить одежду. Вы знаете, как люди научились шить одежду? Я знаю. Воспитатель: А как вы думаете, всегда ли люди носили такую одежду? (Нет). Воспитатель: Правильно! В разные времена люди носили разную одежду. Воспитатель: Как вы думаете, что было одеждой человека, когда не было платьев, брюк, юбок, рубашек? Воспитатель: Хотите узнать, как появилась одежда, и какая она была раньше. слайд 1. Воспитатель: Тогда я приглашаю вас в путешествие. Сегодня мы с вами отправимся в путь во времени, сначала в прошлое, затем вернёмся в настоящее: пройдем весь путь чудесных превращений нашей одежды. Просмотр презентации «История нашей одежды.» Воспитатель по ходу просмотра презентации ведёт рассказ об истории возникновения одежды. Слайд 2. - Вот мы и очутились в прошлом.Кругом доисторический диковинный лес. Мы с вами попали в то время, когда люди жили в лесу, в пещерах, ели сырое мясо и не было у них никакой одежды. Нечем было прикрыться от ветра и дождя. Слайд 3. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы. Слайд 4. Но ведь растениями можно не только любоваться. Можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку - и прикрыться от дождя и ветра. И тогда человек сделал одежду из листьев, травы, соломы, веток. - А как вы думаете, прочной ли была одежда из травы, листьев? - Правильно, непрочной. Она засыхала, рвалась. - А можно ли в такой одежде ходить зимой? (Нет). - Почему? ( Потому что зимой холодно, можно замёрзнуть, заболеть.) Слайд 5. - В этих же лесах рядом с людьми жили разные животные. Им не страшны ни ветер, ни холод. И тогда человек подумал: «Вот если бы у меня была такая же тёплая шкура, как у животных, мне бы не было холодно». Слайд 6. И пошёл человек на охоту, добыл шкуру животного и сделал из неё одежду. (Воспитатель показывает кусок шкуры.) Вот и у меня есть шкура. Давайте ее на кого-нибудь наденем. (Шкура маленькая) Почему мы не можем ни на кого ее надеть? Какая шкура нам нужна? (Большая) Чтобы получить большую шкуру надо выследить большого зверя и убить. Предлагаю погулять по лесу. Дети по лесу гуляли за природой наблюдали Вверх на солнце посмотрели и их лучики согрели Бабочки летали, крыльями махали. Дружно хлопаем, ножками топаем! Хорошо мы погуляли и немножечко устали! Слайд 7. - Удобно ли было носить такую одежду? (Нет, плохо держится, она тяжёлая, летом жарко.) Слайд 8. - Люди стали задумываться о более удобной одежде. А так как они были очень наблюдательные, то заметили: растет в поле трава-лен. Если ее стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать полотно - ткань. Такой тканью люди обматывали себя. - Давайте и мы попробуем. Воспитатель обматывает одного из детей тканью. - Удобно вам ходить? (Нет) - А что-нибудь делать? (Нет) - Почему? (Ткань падает, не держится на теле, неудобно двигаться.) Слайд 9. - Правильно, а чтобы ткань не падала, мастерицы стали сшивать края ткани и получились вот такие рубахи. - Ребята, а какие инструменты нужны, чтобы сшить одежду? Слайд 10-11-12-13 Д/и «Что лишнее?» - Посмотрите на экран там, изображение четырех предметов, три из которых - это предметы, с помощью которых можно изготовить одежду, а с одним нельзя. Вы должны определить предмет, который не подходит для изготовления одежды. Слайд 14 - Кроме льна есть ещё одно растение, из которого люди научились делать нити, а из нитей ткани - это хлопок. Слайд 15 Из шерсти овец стали делать шерстяные ткани. Слайд 16. - Было время, когда придумали платья и на них стали тратить много дорогой ткани, делали складки, оборки, украшения. - Как вы считаете, в такой одежде удобно ходить?(Нет, потому что люди не могли быстро ходить, бегать, подниматься по ступенькам, заниматься спортом. Она была тяжелая, на нее уходило много ткани и украшений.) Слайд 17. Постепенно люди пришли к одежде, которую носим мы с вами. Вам нравится ваша одежда? (Да). Какая она? (Наша одежда удобная, красивая, аккуратная). Какие виды одежды вы знаете? (Юбки, брюки, платья, пальто…). А сейчас я предлагаю сесть за столы, давайте раскрасим платье . (Практическая деятельность детей). Д/и «Назови действие» Что необходимо делать, чтобы наша одежда была аккуратная, красивая? (Надо за ней ухаживать) А знаете ли вы, как надо ухаживать за одеждой? (Да). Давайте поиграем, я вам буду задавать сложные вопросы, а вы отвечать. Если одежда испачкалась? (одежду стирают). Если измялась? (одежду утюжат). Если разорвалась? (одежду зашивают). Если мы снимаем одежду, что делаем с ней? (Аккуратно развесим или сложим). Воспитатель обобщает ответы детей: Чтобы служила подольше одежда, Содержать её нужно опрятной и свежей. Чистить, гладить, стирать и сушить, Поносить, а потом аккуратно сложить. Итог образовательной деятельности - Скажите мне, куда мы с вами совершили путешествие? (в прошлое одежды). Что нового вы узнали, пока были в путешествии? (Узнали, из чего раньше делали одежду, какими инструментами пользуются для изготовления одежды, какие существуют виды тканей.) - Что вам сегодня понравилось?