Автор: Кучумова Наталья Александровна
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о родном городе, познакомить детей с историей возникновения города.
Задачи: Воспитывать нравственно – патриотические чувства к своей малой родине, расширять кругозор детей сведениями о родном городе. Показать ребёнку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, хорошими людьми.
Оборудование: фотографии с видом старого и современного города, его достопримечательностей; шкатулка, манка, клей, картон, проектор, экран.
Ход организованной деятельности:
Здравствуйте ребята! Меня зовут Наталья Александровна! Сегодня у нас с вами будет необычная встреча, мы с вами отправляемся в путешествие, а куда, нам подскажет вот эта музыкальная шкатулка. Интересно, что же в ней находится? А для того, чтобы это узнать, ответьте мне на следующие вопросы:
1. Как называется город, в котором мы с вами живём? (Куйбышев)
2. А кто из вас знает, как называется главная улица нашего города?
(Ответы детей) (Краскома)
Ну, а теперь давайте заглянем в нашу музыкальную шкатулку,
(звучит песня «Город на Оми»). Оттуда достаю фото старинной улицы Краскома.
Ребята, вы знаете эту улицу? (Ответы детей)
Посмотрите сюда. (На проекторе изображение современной улицы, затем появляется старинный вариант).
Да, она очень отличается от улицы наших дней. Раньше улица Краскома называлась Московской. На ней не было асфальта и красивых ровных тротуаров. Вдоль улицы проходили деревянные доски, по которым и передвигались прохожие. А сейчас я предлагаю на мгновение закрыть глаза и перенестись на Московскую улицу, послушать и определить, какие звуки вами будут услышаны. Итак, слушаем. (Звучат звуки топота копыт, колокола, звук цепей).
Ребята, какие звуки вы услышали? (Ответы детей)
По Московской улице ездили знатные купцы на телегах и возили в другие города сливочное масло, которое очень ценилось своими вкусовыми качествами. Купцы жили вот в таких, старинных красивых домах. (Фото на экране). Они были украшены вот таким деревянным орнаментом, различными резными узорами (показ слайдов и беседа по ним).
Так же на улице Московской раньше стоял Спасский собор, а сейчас на месте собора находится сквер имени В.В. Куйбышева.
Колокол Спасского собора звенел в праздники и был набат при пожарах и военных действиях. А ещё по Московской улице водили заключённых, закованных в кандалы, их вели на каторгу.
А сейчас мы проверим, кто из вас запомнил, как выглядит улица Краскома и улица Московская.
(Сбор улиц в форме пазлов в командах по 5 человек)
Разминка.
Шло время, и наша улица Московская потихоньку меняла свой облик и своё название. Ребята, хотите, я вам поведаю, почему улица Московская теперь называется улицей Краскома? (Ответы детей)
В 1918 – 1920году в нашей стране была гражданская война. Жил в те времена командир красной армии Михаил Добровицкий. Он погиб на московской улице, в одном из зданий улицы (фото), был бой с врагами и молодой командир, которому было всего 20 лет, погиб. В его честь и всех, кто погиб был воздвигнут памятник, которой назывался «Борцам за власть советов». А так же, в честь этого красного командира и была переименована улица Московская, в улицу Краскома.
Сейчас улица Московская выглядит вот так, посмотрите на эти здания и скажите, узнаёте ли вы их?
Изменилась ли улица? В чём видны эти изменения?
(Показ слайдов)
Последнее изображение – красивая русская берёзка.
Ребята, а как вы думаете, почему с фотографиями об улице, сюда попала фотография березы? (Ответы детей)
Раньше наш город назывался Каинск, что в переводе с татарского означает береза, березовый край и поэтому я предлагаю вам изобразить нашу русскую, зимнюю берёзку (рисование манкой), а потом сделать выставку ваших работ.
После выполнения задания и выставки работ, подведение итога встречи.
1. Ребята, как сейчас называется главная улица нашего города?
2. Кто из вас помнит, почему она так называется?
3. Ребята, как улица Краскома называлась раньше?
4. Вам понравилась наша встреча?
5. Что вам понравилось больше всего?
Спасибо за работу на нашей встрече!
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!