Автор: Кишкинская Олеся Михайловна
Конспект занятия
Конспект занятия
Конспект занятия
по физической культуре в средней группе
Цель: закреплять двигательные умения и навыки в прыжках, прокатывании мяча, в ходьбе и беге по средствам специально подобранных физических упражнений.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умение прыгать из обруча в обруч, ноги вместе;
- упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамье;
- учить детей влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек с переходом с пролёта на пролёт приставным шагом;
Развивающие:
- развивать произвольное внимание, действия по сигналу инструктора в игре;
-развивать точность движений при выполнении упражнений.
Воспитательные:
- воспитание интереса к физическим упражнениям в процессе занятия;
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: подвижная игра с правилами, беседа, игровые упражнения, ситуативный разговор.
Оборудование: обручи, гимнастическая скамейка, ленточки, награда «Лучшие туристы».
Ход занятия
Вводная часть. (Мотивация)
Инструктор по Ф.К.: Здравствуйте, ребята! Сейчас, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:
На себе рюкзак он носит,
А устанет – наземь бросит. (Турист)
Инструктор по Ф.К.: А, кто такие туристы? (Ответы детей). Кто-нибудь из вас ходил в поход? (Ответы детей). А какие люди ходят в поход? (Ответы детей). А хотели бы вы быть такими же сильными и выносливыми, и пойти сегодня в поход? (Ответы детей).
Часть 1
Инструктор по Ф.К.: Туристы, равняйсь, смирно, направо, за направляющим в обход по залу,
Шагом марш (Вводная ходьба под музыку)
А сейчас мы потренируем свои ноги (Ходьба на носках и пятках)
Перешагиваем через камни (Ходьба с высоким подниманием колен)
Проходим под низко растущими веточками (Ходьба в полуприсяде)
Отводим ветки в сторону, чтобы пройти по дорожке (Ходьба с разведением рук в стороны)
Немного замёрзли. Побежим, чтобы согреться (Бег в среднем темпе)
Впереди извилистая горная тропа (бег «змейкой»)
Инструктор по Ф.К.: Первый привал. Выполним несколько упражнений, чтобы проверить вашу выносливость.
Построение в три колонны
Общеразвивающие упражнения.
1. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, руки вниз. Поднять руки в стороны, вверх, хлопнуть в ладоши над головой; опустить руки через стороны вниз, вернуться в исходное положение (5 раз).
2. И. п. - стойка ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вперед, хлопнуть в ладоши перед собой, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).
3. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, руки вниз. Присесть, руки вынести вперед, хлопнуть в ладоши перед собой, встать, вернуться в исходное положение (5 раз).
4. И. п. - стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), коснуться пальцами рук носков ног, вернуться в исходное положение (5 раз).
5. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, руки на пояс. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой (3 раза).
Перестроение в одну колонну
Часть 2
Основные виды движений.
Инструктор по Ф.К.: Вы готовы идти дальше и встретиться с трудностями (Ответы детей). Нам нужно перейти через топкое болото, прыгая по кочкам, пройти через качающийся мост над горной рекой, преодолеть высокую скалу
и спуститься с неё.
1. Прыжки-перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах (ноги вместе)
2. Ходьба по гимнастической скамье – руки на поясе
3. Лазание по гимнастической стенке с переходом с пролёта на пролёт приставным шагом.
Инструктор по Ф.К.: Со всеми трудностями вы справились, и я вами очень горжусь. Вот теперь вы самые настоящие туристы. После долгого похода, туристы останавливаются на ночлег, а спят туристы в палатке, которая рассчитана на двух человек. Кто с кем будет ночевать в палатке мы узнаем, поиграв в игру.
П/игра «Найди себе пару»
Упражнение «Молодцы»
Рефлексия.
П/игра «Найди свое место»
Вручение награды «Лучшие туристы»
Часть 3. Заключительная спокойная ходьбапо физической культуре в средней группе
Цель: закреплять двигательные умения и навыки в прыжках, прокатывании мяча, в ходьбе и беге по средствам специально подобранных физических упражнений.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умение прыгать из обруча в обруч, ноги вместе;
- упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамье;
- учить детей влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек с переходом с пролёта на пролёт приставным шагом;
Развивающие:
- развивать произвольное внимание, действия по сигналу инструктора в игре;
-развивать точность движений при выполнении упражнений.
Воспитательные:
- воспитание интереса к физическим упражнениям в процессе занятия;
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: подвижная игра с правилами, беседа, игровые упражнения, ситуативный разговор.
Оборудование: обручи, гимнастическая скамейка, ленточки, награда «Лучшие туристы».
Ход занятия
Вводная часть. (Мотивация)
Инструктор по Ф.К.: Здравствуйте, ребята! Сейчас, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:
На себе рюкзак он носит,
А устанет – наземь бросит. (Турист)
Инструктор по Ф.К.: А, кто такие туристы? (Ответы детей). Кто-нибудь из вас ходил в поход? (Ответы детей). А какие люди ходят в поход? (Ответы детей). А хотели бы вы быть такими же сильными и выносливыми, и пойти сегодня в поход? (Ответы детей).
Часть 1
Инструктор по Ф.К.: Туристы, равняйсь, смирно, направо, за направляющим в обход по залу,
Шагом марш (Вводная ходьба под музыку)
А сейчас мы потренируем свои ноги (Ходьба на носках и пятках)
Перешагиваем через камни (Ходьба с высоким подниманием колен)
Проходим под низко растущими веточками (Ходьба в полуприсяде)
Отводим ветки в сторону, чтобы пройти по дорожке (Ходьба с разведением рук в стороны)
Немного замёрзли. Побежим, чтобы согреться (Бег в среднем темпе)
Впереди извилистая горная тропа (бег «змейкой»)
Инструктор по Ф.К.: Первый привал. Выполним несколько упражнений, чтобы проверить вашу выносливость.
Построение в три колонны
Общеразвивающие упражнения.
1. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, руки вниз. Поднять руки в стороны, вверх, хлопнуть в ладоши над головой; опустить руки через стороны вниз, вернуться в исходное положение (5 раз).
2. И. п. - стойка ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вперед, хлопнуть в ладоши перед собой, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).
3. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, руки вниз. Присесть, руки вынести вперед, хлопнуть в ладоши перед собой, встать, вернуться в исходное положение (5 раз).
4. И. п. - стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), коснуться пальцами рук носков ног, вернуться в исходное положение (5 раз).
5. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, руки на пояс. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой (3 раза).
Перестроение в одну колонну
Часть 2
Основные виды движений.
Инструктор по Ф.К.: Вы готовы идти дальше и встретиться с трудностями (Ответы детей). Нам нужно перейти через топкое болото, прыгая по кочкам, пройти через качающийся мост над горной рекой, преодолеть высокую скалу
и спуститься с неё.
1. Прыжки-перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах (ноги вместе)
2. Ходьба по гимнастической скамье – руки на поясе
3. Лазание по гимнастической стенке с переходом с пролёта на пролёт приставным шагом.
Инструктор по Ф.К.: Со всеми трудностями вы справились, и я вами очень горжусь. Вот теперь вы самые настоящие туристы. После долгого похода, туристы останавливаются на ночлег, а спят туристы в палатке, которая рассчитана на двух человек. Кто с кем будет ночевать в палатке мы узнаем, поиграв в игру.
П/игра «Найди себе пару»
Упражнение «Молодцы»
Рефлексия.
П/игра «Найди свое место»
Вручение награды «Лучшие туристы»
Часть 3. Заключительная спокойная ходьба
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!