16-03-2024

Автор: Шишкина Нелли Евгеньевна

Проект на тему "Покормите птиц зимой"

Экологический проект в средней группе

«Покормите птиц зимой»

 

                                                                 Воспитатель: Шишкина Н.Е.

 

Вид проекта: социальный, детско-взрослый, коллективный, краткосрочный.

Срок реализации: с 09.01.2024г.  по 29.01.2024г

 

Участники проекта: воспитатель, дети и родители группы.

Объект проекта: процесс организации изучения жизни зимующих птиц родного края, как познание дошкольниками важности заботливого отношения к птицам.

Предмет проекта: дидактические и методические условия организации дошкольников по изучению зимующих птиц родного края.

Описание проекта:

     В новом Федеральном государственном образовательном  стандарте дошкольного образования уделено особое внимание проектной деятельности дошкольника. Воспитание любви к окружающей природе один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе Российской Федерации «Об образовании».

     Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребенка проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. В этот период формируются первоосновы экологического мышления, экологической культуры.

     Актуальность: Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

     В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Цель проекта: Закрепить представления дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта:

- Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.

- Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц.

- Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.

- Научить детей правильно их подкармливать.

Ожидаемый результат:

• Умение узнавать и различать птиц (воробья, синицу, ворону, сороку, снегиря);
• Заинтересовать детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• Активное участие родителей в реализации проекта.

 

Работа над проектом началась с модели 3 вопросов:

Что мы хоти узнать о зимующих птицах, где это можно узнать?

Что мы знаем о зимующих птицах?

Что мы хотим узнать? (Какие птицы остаются зимовать, чем можно им помочь, какой корм предпочитают птицы?)

Была проведена диагностика уровня развития детей в рамках проекта «Покормите птиц зимой».

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

С 09.01.2024г.  по 12.01.2024г

- Изучение уровня представлений детей по теме.

- Опрос родителей «Насколько важен для Вас вопрос  общения ребенка с миром природы и  посильной помощи нашим пернатым друзьям.

- Включение родителей на родительском собрании в проектную деятельность.

- Подготовка консультаций для родителей по теме.

- Подбор информации, художественной, методической литературы, иллюстраций, дидактических игр, фотографий.

2 этап. Реализация проекта.

С 18.01.2024г. по 28.01.2024г.

Тематическое планирование

 

 

Сроки исполнения	Содержание        работы	Деятельность детей	Деятельность педагога	Деятельность  родителей	Продукт
12.01. 2024г	За круглым столом: выявить как влияют природные условия на жизнь пернатых друзей.	Осознание и личное восприятие проблемы.	Педагог участвует в обсуждении Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстрированного материала по данной проблеме.Привлечение внимания родителей к проблеме жизни зимующих птиц.	изготовление кормушек «Лучший домик для птиц» совместно родителей с детьми прогулка выходного дня "Покормите птиц зимой!"
28.01. 2024г	Беседа: «Птицы зимой». Занятие «Накорми птиц». Изготовление кормушек. Наблюдение за птицами у кормушки. Дидактическая игра «Зимние гостьи».	Участие в опросе, обсуждение беседы, занятия. Изготовление коллективное  кормушки. Кормят птиц, наблюдают. Заучивание названий птиц. Сравнение голубя и воробья.	Педагог посвящает детей в проблемы зимующих птиц. Педагог формирует  знания чем питаются птицы. Организует детей, родителей на сбор корма для птиц. Педагог формирует умение ребенка работать в коллективе. Педагог наблюдает, направляет процесс. Педагог активизирует речь. Педагог наблюдает, направляет процесс.	Совместный выпуск листовок с детьми.	Фото выставка «Как мы птицам помогаем!»
29.01. 2024г	Обсуждение ситуации «Что может случиться с птицами без нашей помощи?» Беседа «Синичка-невеличка» Занятие «Где обедал воробей?» Изготовление угощения для птиц.	Заучивание стихов, загадок, песен, хороводов.	Педагог мотивирует воспитанников	Семейное заучивание Изготавлив. шапочки - маски зимующих птиц Фотовыставка.

 

3 этап  - заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта

• Презентация проекта (освещение опыта работы на педагогическом совете, публикация на общеобразовательном сайте)

Дидактические игры для дошкольников

«Накорми птиц»

Цель: дать знание о птицах и о том, чем они питаются, развивать познавательные способности.

Ход игры:

Дети получают большие карточки с изображением птиц. Воспитатель по очереди показывает маленькие карточки с изображением корма для птиц и ставит вопрос: какая птица любит полакомиться хлебными крошками, семенами арбуза, ягодами рябины и т. д.

Изготовление угощения для птиц.

Цель: приобщать детей к непосредственному участию детей в приготовление корма для птиц; учить правильно называть ингредиенты и последовательность работы используя мнемотаблицу.

Оборудование: любые семена, которые едят птицы, крупа, хлебные крошки, топленое масло, фартуки, клеёнка, пластиковые стаканчики с вставленными заранее нитками-подвесками.

Содержание работы. Дети совместно с воспитателем делают угощения для птиц. Во время работы используется мнемотаблица, в которой указывается порядок работы.

 

Консультация для родителей на тему: «Воспитание любви к природе»

     Воспитание правильного отношения к природе, умение бережно обращаться с животными существами может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием не ребят в семье.

     Правильное отношение детей к природе начинается в семье. В условиях семьи имеет значение атмосфера «направленности» на природу: интерес взрослых к растениям и животным, с/х работам; примеры положительного отношения взрослых к природе. Интерес и дела взрослых, связанные с миром природы, могут стать средством воспитания детей: увлечение комнатными растениями, присутствием животных в доме, приусадебный участок и работа вместе с детьми на нем. Игра и развлечения тоже могут служить средством воспитания у детей любви к природе. Просмотр кинофильмов, диафильмов о природе, чтение книг - это тоже средства, которые могут быть использованы родителями в воспитание детей. Под их влиянием рождается интерес к природе, к жизни живых существ.

      Зеленое царство комнатных растений начинает вызывать интерес ребенка, если взрослые постепенно вовлекут его в наблюдение за таинственным миром комнатной флоры. Приучая к регулярным наблюдениям, взрослые показывают их окраску и рисунок на листочках декоративных растений.

     Наблюдая за растениями, ребенок учится распознавать совершенно другую форму жизни, начинает видеть в зеленном ростке особое живое существо, жизнь и состояние которого зависят от того: полили его или нет, много или мало, холодной водой или теплой. Только с помощью взрослых ребенок может понять, как жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы.

     Умение рассматривать растение, видеть его своеобразие и красоту, замечать различные его признаки и состояния - это задача не только эстетического, но и умственного, и нравственного воспитания.

     - А зачем мы поливаем растения? - может задать вопрос взрослый ребенку.

      Пусть он сам делает выводы, и только потом можно объяснить, что растения живые, они пьют воду и растут, становятся красивыми.

     И так постепенно взрослые не только наблюдают за растениями, и ухаживают за ними, но и приучают детей к труду.

     Животные в доме, как и растения, приносят большую радость всем членам семьи. Животный мир очень привлекателен для малышей. И это не случайно! В отличии от растений, животные обладают поведением, животные – это живые существа. Животные в доме – это могучий фактор воспитания детей. Это должны знать взрослые. Общение ребенка с животными приносит пользу, если взрослый контролирует это общение. Нужно знать, как нужно себя вести с животным миром. Например, имея аквариум с рыбками, важно не только наблюдение, но и совместное кормление рыбок, смена воды, подача кислорода. Уход, например, за домашними птичками (канарейками, попугаями) не сложен, но более ответственен, чем за рыбами. Птицы не выносят грязной воды, не выдерживают голода. Эти птицы хорошо приживаются, быстро привыкают к людям. За ними нужно ухаживать, относиться осторожно и бережно. Ребенок должен постепенно научиться ухаживать за пернатыми друзьями.

      Взрослые вместе с детьми могут ухаживать и за хомячком, и за черепахой, и за морской свинкой, и за кошкой, и за собакой.

      Приобщать ребенка к природе нужно в любом случае. В зимнее время – это подкормка птиц. Как хорошо смастерить для этого кормушку! Здесь можно не только подкармливать птиц, но и наблюдать за ними, за их поведением, повадками, внешнем виде. Весной – вешают скворечники. Можно одновременно и выучить стихи, загадки о растительном и животном мире.

     Игра тоже помогает воспитывать интерес детей к природе. Если родители приобщают их к природе через наблюдения, труд, художественную литературу, телепередачи и т. д., то заинтересованность ребенка непосредственно отразится в играх. Сюжетно – ролевые, дидактические игры развивают восприятие, речь, умение анализировать и описывать. Ценным также считается изготовление поделок из природного материала.