Основные воспитательные, общеобразовательные и развивающие цели

личностные: 

регулятивные: 

познавательные: 

коммуникативные:

1. Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

2. Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

3. Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

4. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

5. Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

6. Формирование ответственного отношения к учению - готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

7. Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

8. Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

9. Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

10.   Осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

11. Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

12. Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности;

13. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности;

14. Знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

15. Уважение к ценностям семьи, оптимизм в восприятии мира.  

1 Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

2. Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

3. Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней;  

4. При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

5.Оценивать  достигнутый  результат;

6. Уметь осуществлять саморегуляцию эмоциональных состояний;

7. Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

8. Планировать пути достижения целей;

9. Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей;

10. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

11. Устанавливать целевые приоритеты;

12. Принимать познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи;

13. Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

14. Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

1. Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернет;

2. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

3. Устанавливать причинно-следственные связи;

4. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

5. Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

6. Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

7. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

8. Осуществлять поиск информации с использованием словарей;

9. Строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);

10. Обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;

11. Уметь выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними;

12. Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

1. Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

2. Строить монологическое контекстное высказывание.

3. Осуществлять самоконтроль, коррекцию, самокоррекцию и оценку действий

4. Задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером.

5. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

 6. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью.

7. Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

8. Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

9. Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

10. Устанавливать рабочие отношения, учиться эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.  

11. Планировать общие способы работы.

12. Вступать в диалог, учиться владеть диалогической формой речи.

13 При планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывают условия и средства их достижения.

Блок

    № 

урока

Тема

Практические задачи (ОУД)

              Языковой материал

Упраж

нения

Домашнее задание

Объекты контроля

Фонетика

Лексика

Грамматика

                                                                                      1  Ч Е Т В Е Р Т Ь

Unité 1. Bonjour, le français!

Знать французский язык – это здорово!

Можно отправиться впутешествие.

01.

Инструктаж по ТБ. Достопримечательности Парижа. – повторение.

Понимают полностью сообщение учителя о задачах на новый учебный год.Повторяют страновед-ческий материал-достопри-мечательности Парижа.

Составляют предложения с опорой на иллюстрации.

Составляют монологи-ческое высказывание о себе, используя образец. Работают над техникой чтения (выразительно читают стихотворение Мориса Карема).

Работа со стихотворением «Осень»

La Tour Eiffel, Notre-Dame de Paris, le Louvre

Повторение фраз рассказа о себе.

Учебник №1,2,3,4 с.3-4

Учебник №4 с.4 (учить)

Практикум

02.

Выражение пожела-ния. Сти-хотворение М,Каре-ма «Осень»

Повторяют уже известные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербур-га.Выражают пожелание (Je veux).Рассказывают, где находятся те или иные достопримечательности

Опрос стихотворения «Осень»

Учебник №8 с.6

Le Kremlin, le Bolchoi, le Musée russe, l’Ermitage, l’église Basile-le-Bienheureux

Vouloir в настоящем времени

№6 с.6 (устно)

Учебник

№5 с.5,

№7 с.6,

№9 с.7

№8 с.6 (учить)

Контроль домашнего задания

03.

Рассказ о своём друге. Настоящее время глагола «называться»

Рассказывают о своем друге с опорой на образец.

Правильно употребляют в речи глагол s'appeler.

Учебник №8 с.6 (опрос)

Рассказ о себе.

Глагол «s’appeler» в настоящем времени

Учебник

№3 с.8

Учебник

№1 с.7,

№2 (а)-устно, (b)- пис. с.8

Учебник

№2  (b)  с.8 (рассказ о друге)

Фразы вежливого общения.

04.

Настоящее время глаголов 1 группы-повторение.

Рассказывают о том, что делают друзья.

Повторяют спряжение глаголов I группы.

Работают над техникой чтения.

Учебник

№2  (b)  с.8 (рассказ о друге) - опрос

Спряжение глаголов 1 группы в настоящем времени.

таблица с.8

Учебник

№5 с.9

Учебник

№4 с.9 (пис)

Рассказ о друге

05.

Настоящее время глаголов 2 группы

Знакомятся со спряжением глаголов II группы.

Описывают действия героев, изображенных на картинках.

Finir, choisir, applaudir, grandir, obéir (запись с переводом)

Настоящее время глаголов 2 группы

Учебник

Таблица с.9

Учебник

№6,7,8 с.10

Учебник

№9 с.10 (пис)

Проверочная работа

06.

Повторение :ударные местоимения, счёт до 60.

Закрепляют спряжение глаголов II группы в грамматических упражнениях.

Повторяют ударные местоимения.

Повторяют счет до 60.

Счёт до 60-повторение

Учебник

№12 с.12

Ударные местоимения

Учебник

№10 с.11

Учебник

№11 с.12

Учебник

№12 (а) с.12 (диалоги)

Самоконтроль

07.

Контроль диалогической речи. Диалог-расспрос о себе.

Используют усвоенный языковой материал для диалога-расспроса  о своем друге и о себе.

Учебник

№12 (а) с.12 (диалоги) - опрос

Учебник

№1 с.13

№2 с.14

№3 с.14

Учебник

С.14 серая рамка учить

Контроль диалогической речи.

Unité 2. Adieu, les vacances! Vive la rentrée!

Закончились каникулы.

Снова школа.

08.

«Начало учебного года»-новая лек-сика: озна-комление, активизация.

Читают диалог.

Совершенствуют интонацию вопросительных предложений.

Знакомятся с новой лексикой, используют ее при выполнении заданий.

Опрос фраз  с.14 серая рамка

Составление диалога  под запись о начале учебного года

№4 с.14 Диалог о начале учебного года

Контроль домашнего задания

09.

«Начало учебного года»-монологические высказывания. Значение приствок  re-, ré-, r'-.

Рассказывают о начале учебного года.

Высказывают свое мнение.

Знакомятся с приставками re-, ré-, r'-.

Учебник

№6 с.15

Диалог  о начале учебного года - опрос

Приставки  re-, ré-, r'-.

Учебник

№10 с.16

Учебник

№12 с.17 (ч.п.)

Контроль говорения

10.

Настоящее время глаголов 3 группы – повторение.

Закрепляют лексико-грамматический материал по теме в упражнениях.

Учебник

№12 с.17 (ч.п.)

Названия кабинетов в школе (под запись)

Настоящее время глаголов

Учебник

№7 с.16 (пис)

Учебник №11 с.17 (пис) ; Названия каби-нетов.

Самоконтроль

11.

«Школа»-новая лексика. Составление рассказа по образцу.

Знакомятся с новой лексикой, используют ее при выполнении заданий.

Составляют рассказ о своей школе с опорой на образец.

Составление рассказа о школе на основе учебника №4,5 с.20

Названия кабинетов в школе – активизация

Схема с.18

Серая рамка с.19

Учебник

№ 2,3,6

с.19-20

Учебник

№7 с.20 (рассказ о школе)

Самоконтроль

12.

Употребление в речи глаголы III группы на -re, -ir, -oir в настоя-щем вре-мени.«Моя школа»- монологи

Используют в речи усвоенную лексику.

Правильно употребляют в речи глаголы III группы на -re, -ir, -oir.

Выполняют устно и письменно грамматические упражнения.

Рассказ о школе - опрос

Выражения «J’aime ...», «C’est facile d’...», «C’est difficile d’...»

Глаголы III группы на -re, -ir, -oir. Таблица с.21

Учебник

№8 с.21

Выучить глаголы таблица с.21

Защита проектов "Моя школа"

13.

Обучение аудированию аутен-тичного текста. Повелительная фор-ма глаго-ла.

Воспринимают на слух и понимают аутентичный текст.

Повторяют глаголы в повелительном наклонении.

Учебник

№9 с.22

№10, 11, 12 с.23

Учебник

№1 с.24 (ч.п.)

Контроль домашнего задания

14.

Настоящее время гла-гола «зна-ть».  Сло-вообразование: суф-фикс -eur/-euse, -ier/-ière.

Знакомятся со спряжением глагола connaître.

Разыгрывают сценку, активизируют новую лексику.

Повторяют правила словообразования: суффикс -eur/-euse, -ier/-ière.

Учебник

№1 с.24

Настоящее время глагола connaître.

С.26

Учебник

№2,3  с.25

№6 с.26

Учебник

№5 с.26 (пис)

Контроль домашнего задания

15.

Употребление без-личного местоимения. Повторение- счёт до 80.

Закрепляют спряжение глаголов III группы в грамматических упражнениях.

Повторяют счет до 80.

Повторяют местоимение on и его употребление в речи.

Счёт до 80 – повторить

Учебник

№9 с.28

Настоящее время глагола connaître.

Учебник №7,8 с.27-28

Безличное местоимение      « on»

Учебник

 №1 с.29 (ч.п.)

Контроль домашнего задания

16.

Обучение высказыванию сво-его мнения по прочи-танному. Выражение согласия.

Читают и понимают аутентичный текст.

Высказывают свое мнение по прочитанному.

Знакомятся с новой лексикой, используют ее при выполнении заданий.

Учебник

№1 с.29

Род  и число существительных;

Учебник С.30 (рамка разбор)

Учебник

№2,3,4 с.29-30

Учебник

№5 с.31(а)-уст-но,(b) – пис.

Контроль домашнего задания

17.

«Животные»-повто-рение лек-сики. Род и число существительных.

Отрабатывают грамматический материал в упражнениях: мужской и женский род существительных; правила образования множественного числа существительных.

Учебник

№ 5,6 с.31-32

Учебник

№ 7 с.32 (пис)

Самоконтроль

18.

Настоящее время глагола «хотеть». Счёт до 100-повторение.

Правильно упот-ребляют в речи глагол vouloir.

Повторяют счет до 100. Составляют монологическое высказы-вание, каких животных они/их друзья хотели бы иметь.

Учебник

Текст с.36 №9 с.33 (разбор)

Повтрение счёта до 100

Учебник №11,12 с.34

Настоящее время глагола vouloir.

Учебник с.34

Учебник

№2 с.37 (пис) Текст с.36, №9 с.33 (чтение, перевод письм.)

Тест

19.

Контроль навыков говорения. Монологические высказывания о животном.

Рассказывают о своём любимом животном. Работают со словарем.

Отвечают на вопросы по тексту.

Пересказывают с опорой на образец.

Текст с.36 №9 с.33 (чтение, перевод письм.)

Учебник №5 (а) с.37 (пис.)

Учебник №5 (а) с.37 (уметь отвечать на вопросы)

Контроль навыков говорения

20.

Контроль навыков чтения с полным пониманием содер-жания.

Читают и понимают аутентичный текст, используя смысловую догадку.

Выполняют проект: делают почтовый ящик и пишут короткие записки друг другу.

Учебник №5 (а) с.37 опрос

Учебник №5 (b) с.37 (пис.)

№6 с.38 (1-5 воп-росы)

Учебник №5 (b) с.37 (уметь отвечать на вопросы)

Контроль чтения

Unité 3. Parler de la famille.

Семейный альбом.

Новое жильё.

Переезд на новую квартиру.

 Знакомство с центром Парижа.

21.

Обучение аудированию текста «Перемена». Письмо-поздравление.

Выполняют проект письма. Отвечают письменно на вопросы по пройденным темам.

Учебник №5 (b) с.37-опрос

№6 (6-8 вопросы) с.38 (пис)

Учебник

№1 с.39

С.39 рамка внизу

Учебник

№2 с.40 (ч.п.)

Контроль выполнения проекта

22.

«Семья». Изучающее чтение аутентичного текста. Согласование при-частия с прямым дополнением.

Воспринимают на слух и понимают аутентичный текст.

Читают и понимают аутентичный текст.

Выполняют задания к тексту.

Знакомятся с новой лексикой, используют ее при выполнении заданий.

№2 с.40 (ч.п.)

Учебник

№3 с.41

№4 с.41(пис)

Учебник

№5 с.41(пис)

Контроль аудирования

23.

Описание внешности – моноло-ги. Род прилагательных-повторение.

Читают и понимают аутентичный текст.

Правильно употребляют в речи прилагательные мужского и женского рода.

Составляют текст-описание внешности.

Лексика по теме «Профессии»

Неопределенный, определенный артикли

Учебник

№ 6 с.41 Рамка с.42

№8,9,10 с.42-43

Учебник

№7 с.42 (пис)

Контроль письменной речи

24.

Артикль - повторение. Стихот-ворение «Моя мама»

Отрабатывают грамматический материал в упражнениях: неопределенный и определенный артикли.

Учебник

Учебник

№13 (ч.п.) с.44

Тест

25.

Частичный артикль. Интонация французского стихо-творения.

Знакомятся с частичным и слитным артиклем. Выполняют грамматические упражнения. Отрабатывают интонацию стихотворения.

Стихотворение «Моя мама» с.44 (чтение)

Частичный артикль, слитный артикль.

Учебник

№11(у) с.43-

№12 (пис) с.44

Учебник

№13 с.44 (учить)

Контроль чтения

26.

«Мой дом »-новая ле-ксика.«Новая квар-тира» изучающее чтение

Отрабатывают грамматический материал в упражнениях: прилагательные мужского и женского рода, особые формы прилагательных.

Учебник

№1 с.45

С.45 рамка

Учебник

С.47 (чтение перевод рамки с прилагательными.

Учебник

№2, 3 с.46

Учебник

С.47 рамку выучить.

Самоконтроль

27.

«Комната»-диалог-расспрос. Особые формы прилагательных.

Правильно употребляют в речи прилагательные при описании своей квартиры.

Начинают, ведут и заканчивают диалог о доме/квартире/комнате.

Особые формы прилагательных

Учебник с.47 (опрос рамки)

Учебник

№5,6,7 с.47-48

Контроль говорения

2  Ч Е Т В Е Р Т Ь

Unité 4. Faire la fête.

Любимые праздники.

Рождество.

Новый год.

28.

Место прилагательного в предложении. Описание комнаты.

Описывают свою комнату.

Составляют рассказ с опорой на образец.

Составление рассказа-описание дома, комнаты под запись.

Особые формы прилагательных-повторить с.47

Учебник

№8,9 с.48

Учебник

№10 с.49 (рассказ)

Контроль усвоения прилагательных

29.

«Переезд Андрея»-изучающее чтение. Спряжение глаголов на –«ger»

Знакомятся со спряжением глаголов типа manger. Читают и понимают аутентичный текст.

Учебник

№1 с.49

Учебник

№10 с.49 – опрос рассказов

Объяснение особенностей спряжения глаголов типа manger.

Учебник с.50

Учебник

№2,3 с.50

Учебник

№4 с.50 (пис)

Контроль говорения

30.

Страноведение: при-ёмы пищи. Изучающее чтение «Тур дё

Знакомятся с реалиями жизни во Франции (Le Tour de France, TGV).

Учебник

№6,7,8 с.51-52

Учебник

С.55 (ч.п.)

Контроль домашнего задания

31.

Страноведение: достопримечательности Парижа, их местонахождение-диалогическая речь.

Работают с картой и находят достопримечательности Парижа, читают краткую информацию о них.

Разыгрывают сценки, активизируют  лексику по страноведению.

Составляют свой рассказ по теме.

Учебник

с.55 (ч.п.)

Составление рассказа гида на основе с.55

Учебник

№11,12,13 с.53-54

Рассказ гида о (трёх любых) лостопримечательностях

Контроль чтения

32.

Контроль навыков говорения «Рассказ гида»-монологи.

Рассказывают о досто-примечательностях Пари-жа. Читают и понимают комиксы.

Учебник

Комиксы с.56 (ч.п.)

Рассказ гида - опрос

Учебник

№1,2 с.57 (ч.п.)

Контроль навыков говорения.

33.

Названия магазинов – повторение. Частичный артикль.

Воспринимают на слух,

читают и понимают аутентичный текст.

Повторяют лексику по теме. Повторяют грамматический материал:  частичный артикль.

Учебник

№1,2 с.57

Лексика по теме «Названия магазинов» под запись

Частичный артикль – повторение

Учебник

№3,4 с.58

Учебник

№4 с.58 (пис)

Прави ло части-чного артикля

Контроль домашнего задания

34.

Местоимение « en». Активизация в речи употребления частичного артикля.

Знакомятся и отраба-тывают грамматический мате-риал в уп-ражнениях: местоимение en.

Опрос лексики по теме «Еда».

Задание на карточках по теме «Частичный артикль».

Местоимение    « en»

Учебник

С.61 рамка

№8,9 с.61

Учебник

№10 с.62 (пис)

Самоконтроль

35.

«Праздник улицы»-изучающее чтение. Составление тематического словаря

Правильно употребляют в речи новую лексику.

Читают и понимают аутентичный текст.

Выполняют задания к тексту.

Стихотворение М.Карема «Пекарь» - опрос

Чтение серой рамки с.64

Учебник

№1 с.63,

№2 с.64

Учебник

С.64 серая рамка учить

Контроль стихотворения

36.

Выражение настроения. Модальные глаголы.

Используют в речи усвоенную лексику.

Правильно употребляют в речи глаголы devoir и pouvoir.

Учебник

С.64 серая рамка - опрос

Настоящее время гла-голов de-voir и pou-voir.Учебник     №6 с.67 (ч.п.)

Учебник

№3 с.65

№5 с.66

Учебник

№7 с.67 (пис)

Самоконтроль

 37.

«Новый год» - но-вая лекси-ка. Стра-новедение: зимние праздники во Франции.

Читают и понимают аутентичный текст.

Воспринимают на слух и понимают аутентичный текст.

Знакомятся с новой лексикой, используют ее при выполнении заданий.

Учебник

№8 с.67

№9 с.68

Составление рассказа про Новый год.

Учебник 

№10 с.68