26-05-2023

Автор: Вяткина Наталья Викторовна

Проект "Моя семья"

МБДОУ «Старопестеревский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей»

 

 

 

 

 

 

 

            «Слово «Мы» сильней чем «Я».

 Мы - друзья и Мы - семья!»

 

Проект

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                             Руководитель проекта:

                                                                                                             Вяткина Н.В. воспитатель

 

 

 

 

 

Беловский муниципальный район

2022

Руководитель проекта: Наталья Викторовна Вяткина, воспитатель

Наименование проекта: «Слово «Мы» сильней чем «Я».  Мы - друзья и Мы - семья!»

Вид проекта: познавательно-творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный (22.02.2022-26.02.2022)

  Данный проект рассчитан для детей старшего дошкольного возраста. В процессе работы над проектом воспитанники расширяют свои представления о понятии «семья», о родственных отношениях, о семейных традициях и праздниках. В ходе проекта были проведены беседы. Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, слушание музыкальных произведений, проведены сюжетно-ролевые игры.

 

 Проект поможет педагогам дошкольных учреждений организовать эффективную работу по формирование у детей интереса к своей семье, семейных ценностей, приобщения детей к сохранению семейных традиций и обычаев, воспитание уважения к членам семьи и участия родителей в совместных мероприятиях. Укрепление связи семьи и ДОУ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание:

Паспорт проекта

1.Описание проекта

1.1.Этапы реализации проекта

Список используемых

источников

Приложение

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Паспорт проекта

Наименование проекта: «Слово «Мы» сильней чем «Я».

                                             Мы - друзья и Мы - семья!»

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Вид: познавательно-творческий

Сроки реализации: краткосрочный (22.02.2022-26.02.2022)

Дети – главная нравственная ценность семьи и родительский долг состоит в ответственности за то, чтобы в семье вырос человек, здоровый физически и духовно.

От того, как будут образованы, а главное, воспитаны сегодняшние дошкольники, будет зависеть, какое мы возродим общество и счастливо ли, интересно ли в нем будет жить.
Детский сад – первое образовательное учреждение, с которым вступает в контакт семья. Но детский сад не может заменить семью – он дополняет её, выполняя свои особые функции. Эффективно организованное сотрудничество между семьёй и ДОУ может дать импульс к построению взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитание ребёнка, а осознании общих целей доверительных отношений и стремление к взаимопониманию.

Проблема:  Беседуя с детьми, я поняла, что у детей отсутствуют четкие представления о таких понятиях как «семья», «члены семьи». Дети не знают истории своего рода и семьи. Недооцениваются семейные ценности; интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения. Отсюда возникла тема проекта. Необходимость создания и реализации проекта «Моя семья» была обусловлена вышеперечисленными факторами.

Актуальность проекта:

Семья в успехе любого человека играет огромную роль. И в большинстве случаев, она становится самым ценным подарком судьбы для каждого из нас. Как правило, членами нашей семьи мы дорожим и прислушиваемся к их советам. В воспитании ребёнка семья занимает центральное место, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

В жизни ребенка роль семьи неизмеримо велика по своей важности. Ребенок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.

Новизна Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых, поэтому возникает потребность в ее изучении. Мой проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях.

Цель: формирование представлений детей об истории семьи, родословной, культуре и традициях своей семьи.

Задачи:

- формировать представления о родственных отношениях:

- расширять представления детей о семье;

- обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой         деятельности;

- воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

Ожидаемые результаты проекта:

Мы предполагаем, что в результате реализации данного проекта все его участники - дети, педагоги, родители - приобретут определенные знания.

Дети будут знать:

- имена дедушек, бабушек минимум до третьего колена;

- профессии бабушек и дедушек, своих родителей;

- происхождение своей фамилии;

- смогут составить рассказ о членах семьи, семейном гербе, родословной;

- приобретут представления об общественных ценностях;

- научатся проявлять уважение к своим родителям, членам семьи.

Родители:

- укрепят межсемейные и внутрисемейные связи;

- научатся хранить и чтить свои семейные традиции;

Педагоги:

- разработали планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;

- стали лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции,   что будет способствовать тесному сотрудничеству

За время реализации проекта я планирую повысить уровень знаний детей о семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции, имеют представление о родословной как истории семьи.

- усвоение основ нравственности во взаимоотношениях с родителями

- знакомство с историей своей семьи, что способствует развитию уважения к своим близким

- проявление заботы и добрых чувств к своим близким

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы реализации проекта

1.   Подготовительный этап

- подбор материала и оборудования для бесед, игр с детьми;

- подбор художественной литературы по теме;

2.   Основной этап

Реализация проекта через различные виды деятельности.

Работа с детьми:

Беседы

- «Моя семья», «Какие мы»

- «Воскресное фото». В ходе беседы дети делятся друг с другом впечатлениями о семейном отдыхе и о том, как они проводят время дома.

 -  «Родня – кто это такие?»

-  Беседа-конкурс рассказов о самой хорошей и дружной семье.

НОД

- Рисование на тему «Моя семья».

- Лепка «Фиалки для мамы».

Игры:

- Сюжетно- ролевые игры «Семья», «Дочки-матери», «Маленькие помощники», «Уступать друг другу надо».

- Игровая ситуация «Как я помогаю».

- Пальчиковые игры «Кто живет в моей квартире», «Моя семья», «Как у нас семья большая».

- Дидактический игры «Сравни кто старше, кто младше», «Скажи наоборот».

- Словесная игра «Какая у вас семья?»

Чтение художественной литературы:

- В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила»,        В. Катаев «Цветик-семицветик», татарская народная сказка «Три дочери», русские народные  сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди».

- Загадывание  загадок о семье.

- Просмотр мультфильмов «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку»,  «Самый маленький гном», «Непослушный медвежонок», «Разноцветная семейка», «Осторожно, обезьянки!», «Мама для мамонтёнка».

- Разучивание песен, стихов  о семье.

- Оформление альбома «Моя семья», рассматривание фотографий

Работа с родителями:

- Составление детьми совместно с родителями «генеалогического древа», начиная с бабушки, дедушки.

- Наблюдение и запоминание какие обязанности и какую работу выполняют дома члены семьи.

- Беседа с ребенком о семье, сколько человек, кто старший, кто младший.

Заключительный этап:

- Демонстрация семейных фотографий

- Чтение детьми стихотворений о семье

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Список литературы

 

1.  Агавелян,  М.Г.  Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями [Текст]:учеб.пособие/  М.Г. Агавелян. - М.: 2009. – 230с.

2.  Ветохина,  А.Я.  Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. [Текст]: методическое пособие для педагогов / А.Я. Ветохина.

3. Давыдова, О.И., Проекты в работе с семьей [Текст] : учеб.пособие/ О.И. Давыдова, А. А. Майер.- М.: 2012.- 320с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Приложение 1

 

 

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

Дата	Название мероприятия
Понедельник 22.02.2022г.	1. Беседа: «Воскресное фото». 2. Лепка «Фиалки для мамы». 3.  Пальчиковые игры «Кто живет в моей квартире», «Моя семья», «Как у нас семья большая». 4.Дидактический игры «Сравни кто старше, кто младше», «Скажи наоборот».
Вторник 23.02.2022г.	1.Беседа: «Моя семья». 2. Чтение художественной литературы: В. Осеева  «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила». 3. Игровая ситуация «Как я помогаю». 4. Загадывание  загадок о семье.
Среда 24.02.2022г.	1 Беседа: «Какие мы» 2. Сюжетно-ролевая игра «Маленькие помощники». 3. Чтение художественной литературы В. Катаев «Цветик-семицветик». 4. Просмотр мультфильмов «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку»,  «Самый маленький гном», «Непослушный медвежонок», «Разноцветная семейка», «Осторожно, обезьянки!», «Мама для мамонтёнка».
Четверг 25.02.2022г.	1.Беседа:  «Родня – кто это такие?» 2. Чтение художественной литературы татарская народная сказка «Три дочери», русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди». 3. Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Пятница 26.02.2022г.	1. Беседа-конкурс рассказов о самой хорошей и дружной семье. 2. Рассматривание альбома «Моя семья», рассматривание фотографий. 3. Сюжетно-ролевая игра «Дочки - матери».

 

 

 

 

Приложение 2

КАРТОТЕКА

ПО ТЕМЕ

«МОЯ СЕМЬЯ»

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«О любимой маме»

 

Пальчик к носу движется,

А потом обратно, На него посмотреть Очень нам приятно!

Вытянуть вперед руку. Следить за кончиком пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно.

А теперь глаза закрой

И погладь руками,

Помечтаем мы с тобой О любимой маме.

Закрыть глаза, погладить веки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«Кто живёт у нас в квартире? »

Раз, два, три, четыре                      (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире?         (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять             (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать                  (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра               (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка           (наклоны туловища вправо, влево)

Мой сверчок, щегол и я -             (повороты туловища вправо, влево) Вот и вся моя семья.                     (хлопаем в ладоши)

 

«На водопой»

 

Жарким днем лесной тропой                      Дети идут по кругу друг за другом.

Звери шли на водопой.

За мамой-лосихой топал лосенок,             Идут, громко топая.

За мамой-лисицей крался лисенок,           Идут крадучись.

За мамой-ежихой катился ежонок,           Передвигаются в глубоком приседе.

За мамой-медведицей шел медвежонок, Идут вперевалку.

За мамою-белкой скакали бельчата,         Скачут на носочках, согнув руки                                                                        перед грудью.

За мамой-зайчихой — косые зайчата,         Скачут, сделав «ушки» из ладоней.

Волчица вела за собою волчат.                Идут на четвереньках. Все мамы и дети напиться хотят.              Останавилваются.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

 

«Малютка»

И.п.  - лежа на спине. Ноги плотно сдвинуты. Руки вытянуты вдоль туловища.

Представим, что мы превратились в малютку. Сгибаем ноги в коленях и подтягиваем стопы к лицу. Беспорядочно размахиваем руками и ногами. Приподнимаем голову, не отрывая плеч от пола. Поворачиваем голову то в одну, то в другую сторону. Радостно вскрикиваем «а-гу», «а-гу». Изображаем плач - жалобно произносим «уа-уа». Имитируем движения губ, сосущих пустышку. Хорошо мне в колыбельке, В теплой маленькой постельке. Я проснулась и пою Звонко песенку мою. Я пою: «А-гу, а-гу! Улыбаться я могу!» Если я кричу: «Уа!» -Покормить меня пора, Приласкать и обогреть, Ползунки переодеть!

 

«Пирог именинника»

Представьте, что на руке стоит три маленьких свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя пропорциями. Задуйте каждую свечу.

Представьте, что перед вами большой именинный пирог. На нем много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов.

 

«Большой и маленький»

И.п. - стоя. Представим, что мы выросли и стали большимипребольшими. Глубоко вдохнем, а на выдохе встанем на носочки и поднимем руки. Тянемся всем телом вверх и произносим: «Какой я большой!» Медленно вдыхаем, а затем со звуком «ух» приседаем, обхватываем руками колени, опускаем голову и произносим: «Какой я маленький!» 

Совсем большой 

Мой старший брат –

Пойдет он скоро в школу. С ним поиграть всегда я рад, Брат добрый и веселый!

А я хотя росточком мал,  Но все же очень я удал!

 

 

 

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

 

«Моя семья»

Этот пальчик – дедушка, (поочередно загибают пальцы, начиная с большого)

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – наш малыш,

Пальчики сжимаю я – (сжимают и разжимают пальчики)

Это вся моя семья!

«Как у нас семья большая»

Как у нас семья большая (ритмично хлопают в ладоши и ударяют кулачками)

Да веселая:

Два у лавки стоят, (загибают большие пальцы на обеих руках)

Два учиться хотят, (загибают указательные пальцы)

Два Степана у сметаны объедаются. (средние пальцы)

Две Дашки у кашки питаются. (безымянные пальцы)

Две Ульки в люльке качаются. (загибают мизинцы)

«Моя семья»

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимать и разжимать пальцы на обеих руках)

Начинаю я считать.

Папа – раз, (согнуть большой палец)

А мама – два, (согнуть указательный палец)

Три – сестра, (согнуть средний палец)

Четыре – я. (согнуть безымянный палец)

Деда и бабой не забуду, (согнуть мизинец)

Пять и шесть – считать я буду.

Как я рад, что у меня (сжимать и разжимать пальцы)

Очень дружная семья. (соединить обе руки в рукопожатии)

ЗАГАДКИ

              ***

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная...       (семья)

               ***

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится?    (Семья)

              ***

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? — Моя...  (мама)     

              ***

Кто же трудную работу

Может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш... (папа)

              ***

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

              ***

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый... (дед)

СТИХИ О СЕМЬЕ

«Семья – большое счастье!»

У каждого на свете

Должны быть папа с мамой –

У тех, кто всех послушней,

И непослушных самых.

У каждого на свете

Должны быть братья, сёстры…

Чтоб жизнь была весёлой

И от улыбок пёстрой.

У каждого на свете:

Детишек, птиц, зверья,

Должны быть те, кто дорог –

Родимая семья!

У каждого на свете

Должны быть папа с мамой,

Семья большое счастье –

Подарок самый-самый! (Натали Самоний)

             ***

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Моя семья»

Кто домой приходит поздно,

Кто на вещи смотрит грозно?

Кто меняет лампочки?

• Ну, конечно – папочка!
• Кто с утра до ночи белкой,
• Моет, варит, режет мелко?

Кто летает ласточкой?

• Ну, конечно – мамочка!
• Кто готов построить дом,

Бегать, прыгать, ржать конем?

Кто наш непоседушка?

• Ну, конечно – дедушка!

Кто расскажет на ночь сказку

Про Принцессу-Златовласку,

Испечет оладушки? – 

Ну, конечно – бабушка!

Кто сломает, что построил,

Кто поможет мне с сестрою?

Кто шалун – мальчишка? –

Вот и он – братишка!

Кто вся в бантиках и куклах,

Вся в эмоциях и чувствах?

Кто поет, как птичка? –

Это же – сестричка!

Кто, вы спросите меня,

Эти милые друзья?

Я отвечу, не тая,

– Это всё – моя СЕМЬЯ! (В. Тунников)

 

 

СКАЗКИ О СЕМЬЕ

И. Гамазкова

«ВОЛШЕБНАЯ СЕМЬЯ»

В одной волшебной семье жил-был мальчик Петя Волшебников. Однажды мама ему сказала:

— Возьми-ка влажную тряпочку и протри свои сапоги-скороходы, а потом начисть их гуталином, чтоб как новенькие блестели!

А Петя:

— Не хочу!

— Петя, — удивилась мама, — ты почему меня не слушаешься?

— А я тебя, мамочка, теперь совсем никогда не буду слушаться!

— Ну тогда, — сказала мама, — я тоже не буду слушаться папу! Вот придет он с работы и спросит: «Что у нас на ужин? Расстели-ка скатерть-самобранку!» — а я ему: «Никаких самобранок! Я ее в стирку отдала! Дома есть нечего! И вообще, я теперь тебя не слушаюсь!»

— А я тогда, — сказал папа, — не буду слушаться дедушку! Вот он спросит: «Ты ковер-самолет пропылесосил? Ты на кухне волшебную лампу ввинтил?» — а я ему: «Не хочу и не буду! Я тебя, дедушка, больше не слушаюсь!»

— Вот оно что, — сказал дедушка, — отлично! Тогда я не буду слушаться бабушку! Яблоню с золотыми яблочками не полью! Жар-птицу не накормлю! Золотой рыбке в аквариуме воду не сменю!

— Ах так! — сказала бабушка. — Ну, значит, я больше Петю не слушаюсь! Вот пусть он только попросит связать ему шапку-невидимку! Никаких шапок!

И теперь у нас всегда сапоги будут не чищены, скатерть не стелена, яблоня не полита, а шапка вообще не связана! И ничего! И ладно! И пускай!

И тогда Петя закричал:

— Мама! Давай я опять буду тебя слушаться! Всегда-всегда!

И Петя стал слушаться маму.

А мама — папу.

А папа — дедушку.

А дедушка — бабушку.

А бабушка — Петю.

А когда все друг друга слушаются, это и есть настоящая волшебная семья!

 

 

 

 

 

 

 

«СЕРДЦЕ МАТЕРИ»

М. Скребцова

Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками — тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.

Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу».

Не успела Береза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла.

Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда.» С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.

С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце...                                                  

 

 

 

 

 

«ПТЕНЕЦ»

Большое белое яйцо лежало на траве, а внутри него билось маленькое сердце. Птенец, который должен был вот-вот появиться на свет, находился еще там, но уже испытывал непонятное беспокойство. Скорлупа, просторная прежде, вдруг стала тесной. Теплый дом, который защищал от холода, ветра и дождя, охранял от косых взглядов и острых когтей, начал мешать. Птенец вдруг почувствовал, что не может расправить крылья и взлететь, не знает, что находится за тонкой и прозрачной стенкой, хотя звуки и голоса, доносившиеся оттуда, он слышал постоянно.

— Я хочу увидеть, что там, — подумал птенец и тронул крылом скорлупу.

Она осталась невредимой, но недовольно сказала:

— Что ты делаешь, глупый птенчик? Зачем покидать родной дом, который вырастил и воспитал тебя? Окружающий мир суров, он не будет заботиться о тебе так, как забочусь я. Тебе самому придётся искать себе пищу и кров. Хотя, если хочешь, можешь сломать меня. Не тебе ведь будет больно.

Птенец растерялся: как же он раньше не подумал о скорлупе? Там, за стенкой, был неизвестный мир, который звал и манил. Неведомая сила влекла его туда, влекла так, что сидеть взаперти было уже невозможно. Но скорлупа... Она всегда охраняла его от опасностей и согревала.

— Какой я неблагодарный, — подумал птенец, — как я мог решиться на такое?

И он притих, а затем сказал:

— Попробую жить, как прежде. Ведь было же мне раньше хорошо, тепло и уютно. А неизвестный мир? Может быть, он действительно холодный и колючий?

И птенчик остался в скорлупе. Но беспокойство почему-то не проходило, с каждым днем птенцу становилось все труднее дышать.

— Если я останусь здесь, то никогда не научусь летать, — вдруг громко сказал птенец, почувствовав силу в крыльях.

Он посмотрел на скорлупу и добавил:

— Благодарю тебя, скорлупа. Ты помогла мне вырасти, укрывала меня от опасностей, но сейчас я хочу увидеть мир, жить в нем и, конечно же, летать. Мне пора. С трудностями, которые встретятся на моем пути, с Божией помощью, буду учиться справляться.

Скорлупа молчала. Наконец она ответила:

— Ты прав, мой птенец. Из-за большой любви к тебе я даже не заметила, как ты вырос и окреп. Лети же, да храни тебя Господь!

Птенец расколол клювом скорлупу и вышел в неизвестную и удивительную жизнь.