05-03-2023

Автор: Ермолина Наталья Валерьевна

Моя педагогическая находка

Педагогическая находка

 

Слайд 1

Педагогическая находка

«Развитие речи посредством театрализованной деятельности детей дошкольного возраста»

 

Слайд 2

Добрый день! Мне очень приятно здесь вас всех видеть. Меня зовут Наталья Валерьевна.

Я– воспитатель! А воспитатель - это творец, которому присущи интуиция, вдохновение, находчивость, свобода мысли.  

 

Слайд 3

Я не буду говорить, что хотела с детства стать воспитателем. Я хотела быть артисткой! Помимо средней школы, я закончила еще и музыкальную.   Поэтому, приходилось много раз выступать на сцене. И мне это очень нравилось. А в детский сад я пришла не случайно. Моя мама много лет проработала в детском саду №61 «Теремок», сначала старшим воспитателем, затем заведующим детского сада. С детства знаю работу воспитателя и по стопам матери пришла в детский сад.

 По её наставлениям, советам я стала педагогом. Спасибо, моему учителю - моей маме!

 

Слайд 4

Искусство быть педагогом так же многогранно и сложно, как всякое искусство. Для меня профессия педагог – это возможность как можно дольше находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Значимость данной профессии для общества особо осознаю, когда вижу детей, радостно бегущих навстречу ко мне, обнимающих, говорящих, что соскучились и  очень-очень меня ждали. После такого заряда позитива хочется окружать детей заботой, лаской и вниманием. Все свои знания, умения и навыки, весь свой талант я отдаю своим воспитанникам, и вместе с ними частичка меня остается в каждом малыше.  

 

Слайд 5                                                                  

Детский сад - это пространство для воплощения идей. Каждый день моей работы с детьми – это поиск новых приёмов, методов и технологий. Работая воспитателем, я имею возможность расти как личность и профессионал, реализую каждодневно свои творческие способности. 

 

 Слайд 6

В связи с этим мое педагогическое кредо звучит так: «Постоянное саморазвитие. Развиваемся мы – развиваются дети!».

 

 

 

 

Слайд 7

Работая с детьми дошкольного возраста, я обратила внимание на то, что в детский сад приходит большое количество так  называемых безречевых детей.

 У одних детей низкая речевая активность. У других она невнятная, словарный запас ограничен.

При рассказывании дети в основном используют короткие  фразы.

Испытывают трудности в построении предложения.

Дети не могут выразить четко свою мысль.

 

Слайд 8

Поэтому, театрализованная деятельность, которая способствует развитию речи детей дошкольного возраста стала для меня настоящей находкой. 

Актуальность темы очевидна, так как театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения и фантазии . .

 

Слайд 9

Я успешно начала  реализовывать дополнительную образовательную программу по театрализованной деятельности в рамках кружка «Сказка».  Она направлена на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрального искусства.

 

Задачи которые я поставила, это:

 -  Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.

 -  Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

 -  Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.

 -  Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, жесты).

- Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

 -  Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

 

Слайд 10

Для решения задач я организовала театрально - игровую среду в группе:

1. Подобрала  игрушки, атрибуты, литературные произведения,  театральные  куклы и костюмы.  

2. Для музыкального оформления спектакля в группу были приобретены магнитофон , диски, музыкальная колонка.

3. Оформила театральный уголок для самостоятельной деятельности детей, где имеются:

• различные виды театров:

 

 

 

Слайд 11

• Дидактические, настольно-печатные и развивающие игры по литературным произведениям.
• Элементы костюмов и стойку для них.
•  Простые декорации.
•  Ширмы для кукольного и настольного театра.

Слайд 12

• Картотека различных речевых игр.
• Картотека упражнений и этюдов, ритмопластики.
• Картотека артикуляционной гимнастики.
• Картотека загадок, скороговорок и чистоговорок.
•  

Слайд 13

Я использую следующие формы работы:

1 .Музыкально-театрализованные игры на развитие вокально-слуховой и музыкально-двигательной координации.

2. Рассказы, беседы о театре.                                                                                                    3. Индивидуальные и коллективные творческие задания.                                                                                  4. Игровые тренинги на развитие психических процессов (внимания, памяти, воображения).                                                                                                                                                5. Сочинение сказок, придумывание сюжетов.                                                                                                           6. Изготовление атрибутов, костюмов.                                                                                                                   7. Постановка спектаклей.                                                                                                                                        8. Совместное посещение спектаклей и их обсуждение

 

Слайд 14

Мой творческий опыт невелик, рано ещё говорить о больших достижениях, но планы колоссальны, есть и небольшие победы. И уже сегодня испытываю чувство гордости за то, что в первых успехах моих воспитанников есть частичка моего труда, и что принадлежу к числу тружеников – воспитателей.

(Достижения детей  грамоты)

 

Слайд 15 – 16

Видеофильм

 

Слайд 17

Театральное искусство близко и понятно детям, ведь в основе лежит игра. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром, учатся его понимать. Через театрализованные игры мы развиваем у детей речевые умения и навыки, обеспечиваем эмоциональное благополучие. У детей значительно активизируется словарный запас в повседневной жизни, речь становится более яркой, эмоциональной.