Автор: Ермолина Наталья Валерьевна
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с художественной литературой
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с художественной литературой
Цель: - Формировать умение детей пересказывать сказку.
Задачи: - Учить согласовывать свои действия и речь при проведении сказки-инсценировки, формировать умение ориентироваться в пространстве
- Расширять словарный запас, развивать артикуляцию, развивать двигательную активность, моторику рук.
- Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования, формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности.
Методы и приемы: наглядный, словесный (беседа, использование художественно-словесного образа – стихи, загадки), игровой, практический, .
Ход занятия:
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Вы сказки любите?
(Ответы детей)
- Какие сказки вы любите?
(Ответы детей)
- Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. У меня есть “ковёр-самолёт”, вот на нём мы и отправимся в путешествие».
(Воспитатель разворачивает “ковёр-самолёт”, а там - дырки в форме геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг).
Воспитатель: - Ребята, беда, “ковёр-самолёт” дырявый, кто же это сделал?
Мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас загадаю загадку:
- Под полом таится,
Кошки боится.
Кто это?
Дети: - Мышка
Воспитатель: - Правильно, ребята, это мышка прогрызла наш “ковёр-самолёт”, а чтобы нам отправится в путешествие, нужно отремонтировать “ковёр-самолёт”
Д/игра “Найди заплатку”
(на подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют “заплатки”, которые подходят для ремонта “ковра-самолёта”)
Воспитатель: - Ребята, какие геометрические фигуры нам понадобились?
Дети: - Круг, треугольник, прямоугольник
Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились с этим заданием, “ковёр-самолёт” починили, теперь можем отправиться в путешествие.
А я скажу волшебные слова:
- Наш ковёр по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Закрывайте быстро глазки,
Чтобы очутиться в сказке».
Воспитатель: - Посмотрите, мы с вами прилетели на сказочную полянку.
(Дети садятся на стульчики)
- Что я вижу…..Это Волшебный сундучок. Хотите узнать, что в нем спрятано?
Только чтобы его открыть, нужно отгадать загадку.
- Круглый бок, желтый бок
Сидит на грядке колобок
В земле засел крепко
Конечно, это …..(достает игрушку «Репка»)
Восп: - Конечно это репка. А в сундучке, кажется, еще что то есть.
(восп. достает огурец)
Дидактическая игра «Наоборот»
- Что это ? (ответы детей)
- Правильно это огурец. Огурец какой? Колючий. А репка? Гладкая.
- А это баклажан. Он какой?........ Овальный. А репка? …………Круглая.
- Помидор красный, а репка……………..желтая.
Лимон кислый, а репка………..сладкая.
Яблоко растет на дереве, а репка……… в земле.
Восп: - Молодцы!
Ребята, давайте, мы с вами посадим репку. Встанем на физкультминутку
.
Физкультминутка:
Вот мы репку посадили (Наклонились)
И водой её полили. (Имитация)
Выросла репка большая – пребольшая. (Дети встают на носочки)
А теперь её потянем (Имитация)
И из репки кашу сварим. (Имитация)
И будем мы от репки
Здоровые и крепкие. (Имитация)
Воспитатель: - Репку мы с вами посадили, выросла она у нас большая.
- А хотите поиграть в сказку “Репка”? (ответы детей)
- Наденем шапочки и превратимся в героев этой сказки. Садитесь на стульчики, и покажем сказку для наших гостей».
(Выбираем по считалочке)
- Один, два, три, а вот дедкой будешь ты! (надеваем шапку деда, на кого выпал выбор)
- Один, два, три, а бабкой будешь ты!.....И.Т.Д
Восп: - Я буду автором. - А вы будете зрителями и помогать автору рассказывать сказку.
- Замечательную сказку мы покажем вам сейчас.
- Смотрите внимательно начинаем наш показ.
Воспитатель:
Дедка репку посадил,
Дождевой водой полил,
Вот так репка!
Ну, дела………
Репка быстро подросла.
Пора репку из земли тянуть
- Кого нам, ребята, надо позвать? (Ответы детей)
- Дед старенький, идет не спеша. -Ших, Ших.( дети сидя на стульчиках повторяют)
Восп: - Стал дед репку тянуть
-Тянет- потянет, вытянуть не может. ( дед имитирует движения)
Позвал дед – бабку. (Дед зовет)
Восп: - А бабка тоже старенькая, идет не спеша. –Шох, шох…(дети повторяют)
Бабка встает за дедом, и они начинают тянуть.
Бабка за дедку, дедка за репку: тяну – потянут, вытянуть не могут…. »
Восп: - Позвала бабка внучку. (Бабка зовет)
- А внучка веселая, задорная, шустрая, трудолюбивая. Быстро прибежала на помощь. – тинь, тинь…(дети повторяют)
Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут….
Восп: - Позвала внучка собачку Жучку. (Внучка зовет Жучку)
(Дети лают, «виляют» хвостиком.) Жучка услыхала, сразу прибежала. (лает, «виляет» хвостиком.)
Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут….
Восп: - Позвала Жучка кошку.(Жучка зовет кошку)
Кошка услыхала, и сразу прибежала. (Кошка идет , как кошечка и говорят «мяу»)
Восп : - Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тяну – потянут, вытянуть не могут…. »
Восп: - Позвала кошка Мышку.
(Мышка бежит, говорит «пи-пи-пи».)
Восп :- Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, и вытянули репку
- Сколько помощников-огородников пришло тянуть репку? Давайте сосчитаем: один, два, три, четыре, пять, шесть. Так тянули-тянули и все дружно вытянули репку.
Вытянули репку все вместе:
Уродилась репка, крупна
Уродилась репка, вкусна
И в пирог, и кашу
Хороша она.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вот и сказки конец. Нам надо возвращаться домой в детский сад. Давайте сядем на “ковёр-самолёт” . А скажу волшебные слова.
-Наш ковёр по небу мчится,
Чтоб домой нам возвратиться».
Воспитатель: - Ну вот, ребята, мы с вами и дома.
- А хотите поиграть в игру, которая называется «Репка»
Проводится подвижная игра « Репка»
Ход игры: Дети встают в круг, в центре сидит на корточках ребёнок - «репка» (Репка выбирается по считалке)
Репонька – репка Дети идут по кругу вокруг репки.
В земле засела крепко,
На грядке сидит,
На всех глядит.
Подошли детки Подходят, поднимают репку.
Вытянули репку
На ноги поставили
Танцевать заставили. Дети хлопают в ладоши, а
Танцуй веселей ребёнок - «репка» танцует.
Своих ножек не жалей!
А теперь не зевай, Дети убегают на свои места, а
А скорей всех догоняй! «репка» догоняет.
Восп: - Дети, в какую сказку мы сегодня играли?» (Ответы детей)
- Правильно, сказка называется “Репка”.
- Ребята, а чему нас свами учит эта сказка?»
(Ответы детей)
Воспитатель: - Нужно помогать друг другу.
Репку вытянули потому, что все были дружными, помогали друг другу, в большом деле никто не лишний. Даже маленькая мышка помогла.
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!