22-01-2023

Автор: Ермолина Наталья Валерьевна

Патриотический проект "Белоствольные березы родного края"

Проект   «Белоствольные берёзы родного края»

Подготовила: Ермолина Наталья Валерьевна

Воспитатель МБДОУ № 61 «Теремок» группа «Смешарики»

 

Содержание:

1. Актуальность темы

2. Проблема

3.Участники проекта

4. Сроки реализации проекта

5. Цели и задачи проекта

6. Гипотеза

7.Ожидаемые результаты

8. Этапы реализации проекта

9. Вывод

10. Список литературы…

 

 

Актуальность проекта:

Изучение родного края актуально в современное время. Российский академик Д. С. Лихачев отмечал, что только «любовь к родному краю, к природе, знание его истории и культуры – основа, на которой и может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Воспитать настоящих граждан - патриотов своей Родины невозможно без изучения истории. Именно поэтому в настоящее время повышается интерес к изучению родного края, к его истории, культуре, традициям. Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, ее природу, прошлую и современную жизнь. 

В воспитании гражданина и патриота нашей родины особо важная роль принадлежит образовательной организации. Именно дошкольное учреждение, далее школа, должны давать знания о своем родном крае, прививать соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно – историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств, следует проводить через сознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Изучение родного края способствует воспитанию патриотизма, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской деятельности. Изучение родного края происходит путем открытий и сориентировано не на запоминание школьниками предоставленной информации, а на активное участие ими в процессе ее приобретения.

 Проблема:  Изучение родного края - один из ведущих факторов воспитания школьников. О важности данной проблемы говорится в целом ряде документов, в том числе, в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», один из целевых ориентиров которого направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

Я, как педагог, работающая с детьми старшего дошкольного возраста, обратила внимание, что воспитанники не совсем знают природу родного края, не говоря об историческом наследии своей малой Родины.

Ведь, родители, выезжая со своими детьми на природу, не всегда объясняют своим детям, какие деревья их окружают, каких животных они видят, птиц, которых они кормят. А это, важно знать! И решила осуществить это, через проектную деятельность.

Я выбрала тему проекта «Белоствольные берёзы родного края» , чтобы рассказать обо всех красотах природы окружающего нас.

Наш край  богат деревьями, животными, птицами. А территория детского сада – это вообще кладец деревьев и кустарников. Не каждый детский сад, может этим похвастать. Здесь: рябины, липы, клёны, боярышник и много берёз. Осенью листья на деревьях меняют свой окрас и это прекрасное зрелище. А еще, к нам на участки прилетают голуби, сороки, вороны ,трясогузка, воробьи, за которыми мы с детьми наблюдали летом. А зимой, под окна нашей группы, на деревья нашего участка, прилетают снегири, свиристели, синички. И, этот прекрасный мир вокруг нас!

Реализация проекта, проходила совместно с родителями своих воспитанников, согласно плану мероприятий.

Вид проекта:

Познавательно - творческий.

Участники

Дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатель.

Сроки реализации:

Краткосрочный – 2 месяца (сентябрь - октябрь)

 

Цель: - Формирование познавательного интереса к природе родного края, представления о традициях и символах русского народа, через

ознакомление с русским фольклором, поэзией, музыкой.

 

Задачи: - Дать детям представление о берёзе, как символе России, посредством

поэзии, музыки, русского фольклора.

- Расширять знания о пользе берёзы в жизни человека через знакомство с

художественными промыслами.

- Приобщать к культуре нашего народа, используя хороводные игры,

народно – прикладное искусство.

- Развивать желание отображать красоту русской природы, изображая

берёзу в художественно – творческой деятельности детей.

- Воспитывать у детей любовь к родной природе, к Родине в целом.

 

Гипотеза проекта: Приобщение детей к истории и традициям русского народа, через образ берёзы, будет способствовать развитию духовно – нравственного чувства, сопричастности к культурному наследию нашей родины.

Ожидаемые результаты:

- Обогащение знаний о символе России – берёзе.

- Воспитание патриотических чувств к Родине и природе родного края.

- Повышение уровня экологических знаний, познавательной и речевой

активности детей.

- Улучшение знаний о берёзе, её лекарственных свойствах, народных

промыслах.

- Сплочение детско – родительских отношений.

- Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей.

- Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы,

в частности, к дереву – берёзе.

 

 

 

План реализации проекта.

I этап (организационный)

• Подбор материала для детей и родителей.
• Обогащение предметно-развивающей среды.

II этап (основной)

Формы работы	Методы работы
Непосредственная образовательная деятельность	Рассказ воспитателя о лечебных свойствах березы, знакомство с народными приметами, пословицами, поговорками.   Беседа о грибах (подберезовик, чага и другие), их использование. Лепка из соленого теста «Подберезовик». Беседа с детьми: «Что необходимо дереву, чтобы расти?». Лепка: «Берёзка». Аппликация: «Берёзка». Нетрадиционное рисование гуашью «Осенняя березка». Чтение «Березовый лес» И.Бунин. Беседа по картине «Березовая роща» А.И.Куинджи. Рассматривание картин с изображением березы, показать всю красоту березы в разное время года. И.И. Левитан «Золотая осень», «Березовая роща», И. Грабарь «Иней», А.Ф. Токарев «Май». Рассказ воспитателя «Целебное дерево береза». Заучивание наизусть стихотворения "Люблю берёзку русскую" А. Прокофьев Творческое рассказывание «Березка и ее друзья». Слушание песен: «Берёзки России» и «Берёза» в исполнении А. Герман. Беседа: «Как берёзу использовали в древности?». Знакомить детей с декоративно – прикладным искусством (Рассматривание в музее изделий из березы.). Совместная деятельность воспитателя и детей по теме «Что я знаю о березе». Чтение: М. Скребцова «Разговорчивая березка». Чтение русской народной сказки "Дурак и берёза" Слушание удмуртской сказки«Красавица береза». Чтение: А. Лопатина «Как деревья к зиме готовятся». Чтение сказки М. Скребцова «Белое платьице». Чтение стихотворений о берёзе разных авторов. Из сборника А.Н. Афанасьева «Русские детские сказки». Разучивание стихотворения «Всем береза нравится» Н. Субботина. Разучивание стихотворения Л.Каваляка «За окном берёзки». Проблемная ситуация «Зачем дереву корни?». Артикуляционные и пальчиковые гимнастики про берёзку. Игровая деятельность: Словесные игры«Составь предложение со словом«береза», «Подбери родное слово» (подбор однокоренных слов),  «Береза какая?». Дидактические игры «Найди лишний предмет», «Подбери пару».  «Кто быстрее найдет дерево». «Собери картинку».
Целевая прогулка	Наблюдение за деревьями осенью. Экскурсия по территории детского сада. Сбор листьев для гербария. Наблюдение за осенними берёзками на участке.
Праздник Осени.	Песни «Грибочки» , «Осенние листочки»   Подвижная игра «Какого цвета листочек»   Чтение стихов
Труд на земле	Уборка веток на участке ДОУ.  Сбор листьев для гербария
Работа с родителями	Фотоконкурс: фотографии родителей с детьми «Берёзка милая моя» Поделка с различными узорами из коры березы и природного материала.(Творчество дети и родители) "Русская берёзонька" самая полезная книга

 

III этап (заключительный)

 

• Выставка поделок из природного материала.
• Выставка книг сделанных своими руками.

 

Вывод:

В результате реализации  проекта дети расширили представления о природе, о русской берёзке, о её значении в жизни человека. Сформировались такие нравственные понятия, как любовь к Родине, гордость за её природные богатства. У детей появилась инициатива, сообразительность, потребность общаться с природой. Весной мы с детьми решили  исследовать берёзу, наблюдая и фиксируя изменения, выявили, что берёза даёт полезный сок, который дети с удовольствием попробуют весной.

        В контексте этого проекта на  последнем этапе  были подготовлены две творческих выставки:  это выставка книг о берёзке, сделанная не традиционным способом  с родителями, тем самым пополнилась развивающая среда нашей группы, и выставка осенних  поделок.  

По окончанию проекта, мы с детьми подвели итог и пришли к выводу, что работа была интересной, творческой, дети проявили желание участвовать в данных мероприятиях.

 

Литература:

Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию

детей. /Л. Балаценко // Ребенок в детском саду, 2002,N № 5.-С.80-82

2. Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников.

Перспективное планирование работы с детьми 3-7 лет: Методическое

пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – С. 39

3. Гроздова Н.Б., Некрасов В.И. , Глоба - Михайленко Д.А. Деревья,

кустарники и лианы.- М.,1986 - 349 с.; Жизнь растений.Т.5(2).-М.,1981.

4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом:

Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ

Сфера, 2005. - 111 с. (серия «Вместе с детьми).

5. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования

дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009. - 80 с.

6. Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании //

Дошкольное воспитание. 2005. N 7. С. 70-73.

7. Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методика

экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – СПБ.:

Детство-Пресс, 2007. - 319 с.

8. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском

саду. Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 144 с. (Серия

«Программа развития»)

9. Коломина Н. В. «Воспитание основ экологической культуры в детском

саду». Творческий центр «Сфера». Москва 2005г. -144 с.