Персональный сайт педагога на портале Новое поколение

Создайте свой персональный сайт совершенно бесплатно


Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621

30-10-2022

Автор: Ушакова Татьяна Ивановна

Перспективное планирование по лексическим темам: Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы по лексическим темам на каждый день

 (старшая группа)

Дата

Тема, литература

Программное содержание

Источник

СЕНТЯБРЬ

 

 

Чтение А. Барто «Верёвочка» 

Продолжать развивать интерес к художественной литературе, а именно к сборникам стихов. Различать жанры литературных произведений, аргументировать свой ответ: “Это стихотворение, потому что…” Закреплять умение детей определять эмоциональный настрой стихов.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 86

 

заучивание «По дубочку постучишь…» рус. нар. песня

познакомить детей с русским устным народным творчеством, продолжать учить детей запоминать короткие небылицы. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с..9

 

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка».     

Познакомить с рассказом  Л.Толстого «Косточка». Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами.   

 Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 165

 

Г. Х. Андерсен «Свинопас».

Расширять представления детей о профессиях взрослых, значимости их труда. Продолжать учить замечать в тексте выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию его содержания. Развивать внимание, усидчивость. Воспитывать умение слушать.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 280

ОКТЯБРЬ

 

Чтение П.Синявский «Грибная электричка»

Формирование у детей представление  о съедобных и несъедобных грибах. Сформировать понятие, что в пищу можно употреблять только  съедобные грибы и после обработки. Развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Приложение 1

 

Чтение  рассказа М. Пришвина «Этажи леса»

Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета; обогащать речь фразеологизмами. Развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства. Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность.

Приложение 2

 

Чтение китайской сказки «Жёлтый аист»

Продолжать знакомить детей со сказками народов мира; дать представления о той стране, где создавалась и бытовала сказка; учить ребят вдумываться в нравственный смысл.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 58

 

Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка»  

 Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам сказки. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 44

НОЯБРЬ

 

Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны». 

Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить отвечать на вопросы по тексту. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к Родине.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 95

 

Чтение произведения «Дом, который построил Джек» (английский фольклор в переводе С. Маршака).

Обратить внимание детей на построение произведения (многочисленные повторы), учить основам закономерности в предположении развития сюжета стихотворения. Развивать чувство юмора, память. 

Приложение 3

 

Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа»   

Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Приложение 4

 

Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?»

Обогащать знания детей о мебели, ее изготовлении. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений.

Приложение 5

 

Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»

Закрепить у детей формирование культурно гигиенических навыков. Обогатить словарь детей. учить осмысливать содержание стихотворения. Воспитывать вежливость, умение уступать друг другу.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 258

ДЕКАБРЬ

 

Заучивание  потешки «Ты мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой.

Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 10

 

Чтение В. Бианки «Сова»

Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 181

 

Рассказывание русской народной сказки "Заяц-хвастун" и присказки "Начинаются наши сказки…"

Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой "Заяц-хвастун" (в обработке О. Капицы) и присказкой "Начинаются наши сказки…

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 13

 

Чтение глав из повести-сказки О. Пройслер «Маленькая Баба-Яга».

Учить детей различать сказочные события и реальные, предполагать, как они поступили бы в той или иной  ситуации на месте героев сказки.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 302

ЯНВАРЬ

 

Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

Продолжать учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

Приложение 6

 

Чтение рассказа К. Паустовского «Кот ворюга» 

Познакомить детей с рассказом. Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать характер произведения и  взаимосвязь описанного с реальностью. Развивать связную речь детей. Воспитывать внимательное отношение к ответам других детей.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 160

 

Чтение произведения Г. Снегирева «Пингвиний пляж»

Познакомить с рассказом Г.Снегирева «Пингвиний пляж», маленькими рассказами из жизни пингвинов. учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о своих впечатлениях. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Приложение 7

 

Вовк Е. «Чьи цветы лучше?»

Познакомить детей с комнатными растениями.

Приложение 8

ФЕВРАЛЬ

 

Н. Ковалева «Вместе с папой»

Познакомить детей с новым стихотворением, учить составлять описательный рассказ.

Приложение 9

 

Чтение голландской песенки «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой.

Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать  его основную мысль, подбирать рифму.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 57

 

Рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка».

Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев. Формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с..17

 

Рассказывание сказки «Лиса и кувшин»

Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере, о своем впечатлении от новой сказки.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 17

МАРТ

 

Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка»   

Формировать у детей нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов, закрепить представление о сказке как о сокровище народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 67

 

Чтение русской народной сказки «Царевна лягушка». 

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна лягушка».

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 46

 

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о Царе Салтане».

Продолжать знакомство с творчеством поэта; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, учить детей осуждать жадность как человеческое качество, но не самого человека, показать детям, что отрицательные качества вредят в первую очередь им самим, учить сопереживать и сочувствовать героям; кратко пересказывать содержание сказки с помощью картинок; воспитывать любовь поэзии; активировать словарь. 

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 219

 

Заучивание стихотворенья Н.Белоусова «Весенняя гостья».

Помочь запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с..91

АПРЕЛЬ

 

Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка»

Познакомить детей с новой сказкой, с автором – Н. Д. Телешовым. Воспитывать интерес к сказкам, к русским традициям. Развивать активный словарь детей, связную речь, внимание, память, мышление, воображение. Продолжать учить детей настраиваться на прослушивание сказки, уметь выражать свои эмоции: удивление, радость, переживание.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 248

 

Чтение  рассказа Л. Обуховой «Вижу землю»

Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать.

Приложение 10

 

Чтение отрывка из произведения Б. Житкова «Что я видел?».

Расширять и закрепить знания детей о трудовых буднях электрика, вызвать интерес к получению знаний в проводимых играх.

Приложение 11

 

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Лев и собачка».

Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам рассказа.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с.165

МАЙ

 

А. Твардовский  «Рассказ танкиста» - чтение рассказа.

Расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; развивать воображение, поэтический вкус; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.

Приложение 12

 

Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг» 

учить детей воспринимать образное содержание произведения, его нравственный смысл; точно, выразительно и ясно излагать свои мысли. Развивать поэтический слух - умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения; учить радоваться общению с природой, понимать ценность каждого растения.

Приложение 13

 

Чтение заклички «Божья коровка».

Познакомить детей  с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 5-6 лет, с. 7

 

А.Усачев «Что такое лето?»

Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение А. Усачева.

Приложение 14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новое Поколение

Случайный сайт

Наша группа ВК

На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!