Автор: Карбаинова Наталья Сергеевна
Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Задачи:
- развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, гибкость.
- развивать равновесие, координацию движений.
- развивать инициативность, самостоятельность и творчество в двигательной активности, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
- развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.
- воспитывать дружеские отношения между детьми.
Оборудование: видеозапись обращение клоуна к детям, коробка с атрибутами (колпачки клоунов и бабочки), колокольчик, кубик с изображением животных, ложка с шариком, мешочек с песком, гимнастическая палка, степ доски, музыкальное сопровождение.
Ход деятельности:
- Организационно-мотивационный этап.
1.Видеообращение клоуна к детям.
Клоун Клепа: Здравствуйте ребята! Меня зовут клоун Клепа.
Я рад вам сообщить, что вы приглашены в школу клоунов. Но попадут в эту школу только самые веселые, сильные, быстрые, спортивные дети.
Чтобы получить диплом, настоящего клоуна, вам необходимо освоить все уроки клоунского мастерства. И вам в помощь я отправляю по почте свою волшебную коробку!
Желаю удачи, клоун Клепа!
Инструктор по физической культуре: Ребята, а вы хотите попасть в школу, где учат цирковому мастерству?
Посмотрите, а вот и посылка, которую прислал нам клоун Клепа. Как вы думаете, что в ней?
Инструктор по физической культуре выслушивает предположение детей. Затем открывает коробку и достает приготовленные колпачки и разноцветные бабочки.
Инструктор по физической культуре: Это не простые колпачки, а волшебные. Они помогут нам освоить все уроки клоунского мастерства.
2. Практический этап.
Звенит колокольчик, начинается урок.
Урок 1. «Дрессировщики»
Инструктор по физической культуре: Ребята, вы знаете, чем в цирке занимаются дрессировщики?
Инструктор по физической культуре выслушивает ответы детей и обобщает.
Дрессировщик работает с разными животными. Дрессировщики обычно берут животных ещё маленькими заботятся о них, воспитывают, хорошо знают повадки животных и очень любят их.
Дрессировщики это очень терпеливые, отважные люди, они не бояться войти в клетку с тиграми. Дрессированные животные понимают и любят своего хозяина – друга, выполняют его требования.
Работая в цирке, клоуны не только показывают фокусы, но и умеют изображают разных животных. Поэтому им необходимо знать повадки животных.
Инструктор по физической культуре предлагает детям изобразить животное с помощью кубика.
Дети встают в круг под музыку передают друг другу кубик. Когда мелодия окончится, ребенок, у которого в руках оказался кубик, выбирает животное, которое ему хотелось бы изобразить.
Инструктор по физической культуре показывает движения.
1. Лошадь – Кто-нибудь из вас катался на лошади? А какого она цвета?
И.п – руки на поясе, поскоки на месте поднимая вверх колено, остановились – наклон вперед и проговариваем «и-го-го» (по 4 раза)
2. Слон – какого они цвета? А что есть у него на голове? Как кричит слон?
И.п – руки, вместе вытянутые в перед – это хобот, поднять вверх (у-у-у), отпустили вниз; руки согнуты в локтях, ладони за голову - это уши, локти отводим назад, вперед (по 4 раза)
3. Зайчик – каким цветом шубка у зайчика летом, а зимой? А как зайчики передвигаются?
И.п – руки к голове – ушки, ноги вместе, прыжки с продвижением вперед.
4. Кенгуру – Как прыгает кенгуру? А что у них впереди? Для чего она нужна?
И.п – ноги вместе, руки у груди, прыжки вперед – кто дальше, отбегаем назад.
5. Гусь – как кричат гуси? А когда сердятся?
И.п – руки на пояс, шагаем на месте; наклоны вперед и шипим (ш-ш-ш)
6. Жираф – скажите где живет жираф? А какая у него шея?
И.п – ноги на ширине плеч, руки внизу - поднимаемся на носочки, руки и шею тянем вверх. Вернулись в исходное положение.
Звенит колокольчик, начинается урок.
Урок 2. «Канатоходцы»
Инструктор по физической культуре: Ребята, а что это за профессия канатоходец?
Инструктор по физической культуре выслушивает ответы детей и обобщает.
Инструктор по физической культуре: Люди этой профессии самые смелые, решительные. Они ходят по канату, натянутому в воздухе, над ареной цирка. В руках они держат шест, который помогает им удержаться. Чтобы быть уверенным и смелым канатоходцем, надо много тренироваться.
Клоуны в цирке тоже могут ходить по канату. Хотите научиться ходить по канату?
(Дети проходят по линии с различными предметами (мешочек, с песком, лежащий на голове ребенка; ложка с шариком, которую держит ребенок в руке, вытянутой вперед; с гимнастической палкой которую ребенок держит в руках перед собой, согнутых в локтях).
Звенит колокольчик, начинается урок.
Урок 3. «Гимнасты»
Инструктор по физической культуре: Ребята, а кто такие гимнасты?
Инструктор по физической культуре выслушивает ответы детей и обобщает.
Инструктор по физической культуре: Воздушные гимнасты – это отважные люди, они настоящие спортсмены, исполняющие различные упражнения на большой высоте под куполом цирка. Они гибкие, пластичные и очень смелые люди. Клоуны в цирке тоже должны быть гибкими, пластичными. Этому мы научимся с вами на уроке «Гимнасты»
Упражнения выполняются на степ досках.
- Ходьба на степе
- Шаг со степа вперёд, руки на поясе. 2 р. правой ногой, 2 р. левой.
- Шаг со степа назад, руки на поясе. 2 р. правой ногой, 2 р. левой.
- Шаг на степ, руки вверх, шаг со степа, руки вниз (по 2 раза с каждой ноги)
- Шаг на степ + колено, руки на поясе (по 2 раза с каждой ноги)
- Шаг на степ мах ногой в сторону, руки в стороны (по 2 раза с каждой ноги)
- Шаг на степ за хлёст голени назад, руки на поясе (по 2 раза с каждой ноги)
- Ходьба возле степа.
- Веселая перемена.
Инструктор по физической культуре: В школе клоунов есть не только уроки, но и перемена, на которой клоуны любят поиграть и повеселиться.
Подвижная игра «Цирковые лошадки»
Инструктор по физической культуре: Ребята, как выступают лошадки на арене? Они ходят по кругу и высоко поднимают передние ноги.
А вы хотите поиграть в игру «Цирковые лошадки»?
Послушайте внимательно правила игры.
Круг из степов — это цирковая арена. Когда музыка звучит тихо, дети идут вокруг степов, высоко поднимая колени («как лошадки на учении»), затем музыка звучит громче, дети переходят на бег с высоким подниманием колен. По остановке музыки занимают степ («стойло», степов должно быть на 2—3 меньше количества детей). Игра повторяется 3 раза.
3. Рефлексивно-оценочный этап.
Инструктор по физической культуре: Молодцы ребята вот и закончились наши уроки.
Ребята, вам интересно было на уроках клоунского мастерства?
Какие уроки вам понравились?
Какие задания в школе были сложными для вас?
Чему вы научились в школе?
Молодцы, вы все старались! И клоун Клепа приготовил для вас дипломы об успешном окончании школы!
Инструктор по физической культуре вручает детям дипломы.
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!