Автор: Ушакова Татьяна Ивановна
Перспективное планирование по развитию речи
01.09-03.09 |
Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» |
Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. |
Сентябрь №1, 26 |
06.09-10.09 |
ЗКР: звуки с и сь |
Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразах речи). |
Сентябрь №2, 27 |
13.09-17.09 |
Обучение рассказыванию; «Наша неваляшка» |
Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. |
Сентябрь №3, 28 |
20.09-24.09 |
Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле |
Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. |
Сентябрь №4, 29 |
27.09-01.10 |
Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» |
Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. |
Октябрь №1, 30 |
04.10-08.10 |
ЗКР: звуки з и зь |
Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуком з, зь |
Октябрь №2, 31 |
11.10-15.10 |
Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» |
Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. |
Октябрь №3, 32 |
18.10-22.10 |
Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек |
Приобщать детей к восприятию поэтический речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). |
Октябрь №4, 33 |
25.10-29.10 |
Чтение сказки «Три поросенка» |
Познакомить детей с англ. сказки «Три поросенка» (пер.С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. |
Ноябрь №1, 34 |
01.11-05.11 |
ЗКР: звук ц |
Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в словах, в слогах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. |
Ноябрь №2, 35 |
08.11-12.11 |
Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени |
Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. |
Ноябрь №3, 37 |
15.11-19.11 |
Составление рассказа б игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» |
Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. |
Ноябрь №4, 38 |
22.11-26.11 |
Чтение детям русской народной сказки «Лисичка со скалочкой и волк» |
Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка со скалочкой и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. |
Декабрь №1, 42 |
29.11-03.12 |
Чтение и заучивание стихотворений о зиме |
Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. |
Декабрь №2, 43 |
06.12-10.12 |
Обучение рассказыванию по картинке «Вот это снеговик» |
Учить детей составлять рассказы по картинке без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине. |
Декабрь №3, 45 |
13.12-17.12 |
ЗКР: звук ш |
Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. |
Декабрь №4, 45 |
20.12-24.12 |
Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» |
Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова - Микитова). |
Январь №1, 47 |
27.12-31.12 |
ЗКР: зву ж |
Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж |
Январь №2, 48 |
10.01-14.01 |
Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» |
Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. |
Январь №3, 50 |
17.01-21.01 |
Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» |
Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. |
Январь №4, 51 |
24.01-28.01 |
Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» |
Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе». |
Февраль №1, 52 |
31.01-04.02 |
ЗКР: звук ч |
Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихх). Развивать фонематический слух детей. |
Февраль №2, 53 |
07.02-11.02 |
Составление рассказов по картине «На полянке» |
Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине. |
Февраль №3, 55 |
14.02-18.02 |
Урок вежливости |
Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал. |
Февраль №4, 56 |
21.02-25.02 |
Готовимся встречать весну и Международный женский день |
Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. |
Март №1, 59 |
28.02-04.03 |
ЗКР: звуки щ-ч |
Упражнять детей в правильность произнесении звука щ и дифференциации звуков щ-ч. |
Март №2, 60 |
07.03-11.03 |
Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» |
Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». |
Март №3, 61 |
14.03-18.03 |
Составление рассказов по картине |
Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, оставляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. |
Март №4, 62 |
21.03-25.03 |
Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост |
Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. |
Апрель №1, 63 |
28.03-01.04 |
ЗКР: звуки л, ль |
Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль. |
Апрель №2, 63 |
04.04-08.04 |
Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками |
Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление. |
Апрель №3, 65 |
11.04-15.04 |
Заучивание стихотворений |
Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. |
Апрель №4, 66 |
18.04-22.04 |
День Победы |
Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». |
Май №1, 68 |
25.04-29.04 |
ЗКР: звуки р, рь |
Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах). |
Май №2, 69 |
02.05-06.05 |
Прощаемся с подготовишками |
Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. |
Май №3, 70 |
09.05-13.05 |
Литературный калейдоскоп |
Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки. |
Май №4, 71 |