01.09-03.09

Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». 

Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки. Совершенствовать диалогическую речь: учить активно участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.

06.09-10.09

Чтение стихотворений об осени. 

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений; развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

13.09-17.09

Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Тишина». 

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи.

20.09-24.09

Чтение сказки «Три поросенка».

Учить детей понимать эмоциональное образное содержание сказки, ее идею. Развивать образность речи детей: умение подбирать определения, сравнения к заданному слову; подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц. Показ иллюстрации к сказке.

27.09-01.10

Рассказывание белорусской народной сказки «Жихарка». 

Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды.

04.10-08.10

Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат». 

Дать представление детям о жанре рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; упражнять в использовании сравнений, подборе определений, синонимов к заданному слову; развивать интерес к информации, которую несет текст. Обсуждение проблемной ситуации.

11.10-15.10

Заучивание стихотворения И. Токмаковой «Ели». 

Учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

18.10-22.10

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка».

Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, понимать и формулировать тему, стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке; учить понимать значение пословицы, связывать ее с сюжетом сказки.

25.10-29.10

Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди». 

Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение. Беседа с детьми о сказке.

01.11-05.11

Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа». 

Учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения; учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов.

08.11-12.11

Заучивание потешки «Гуленьки». 

Помочь детям запомнить потешку; учить читать ее негромко, не спеша, четко выговаривая окончания слов и не переставляя слова. Чтение потешки воспитателем.

Хоровое чтение.

15.11-19.11

Чтение рассказа Э. Блайтона «Знаменитый утенок Тим».

Учить понимать эмоционально-образное восприятие произведения, учить осмысливать его; уточнить знания детей о жанровых особенностях сказки.

Внесение в группу игрушки-утенка.

22.11-26.11

Рассказывание русской народной сказки «Зимовье». 

Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей; подвести к пониманию образного содержания пословиц. Игра в слова-загадки.

29.11-03.12

Чтение сказки «Усатый-полосатый» .

Учить детей пользоваться словами – названиями детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа (лисята-лисят, сложносочиненными предложениями с союзом а; отвечать на вопросы по содержанию сказки и называть эпизод, который особенно понравился. Использование игровой ситуации.

06.12-10.12

Заучивание стихотворения Н. Саконской «Где мой пальчик». 

Учить детей пользоваться правильными формами глагола ехать (съезжай-поезжай). Помочь детям понять содержание стихотворения, запомнить его, выразительно читать. Инсценировка и чтение стихотворения воспитателем.

13.12-17.12

Чтение сказки В. Сутееева «Кто сказал «мяу»?» 

Рассказать детям о писателе и художнике Владимире Григорьевиче Сутееве, познакомить с его книгой «Кто сказал «мяу»?»; помочь освоить содержание прочитанного произведения. Чтение диалога щенка и кошки.

20.12-24.12

Рассказывание сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». 

Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

27.12-31.12

Чтение главы из книги А. Милна «Винни Пух и все-все-все».
 

Вызвать у детей радостное настроение от встречи с любимыми сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.

10.01-14.01

Заучивание стихотворения А. Барто «Елка». 

Учить детей определять настроение, выраженное в стихотворении, учить читать его выразительно. Чтение стихотворения воспитателем.

17.01-21.01

Чтение сказки Б. Заходера «Хрюша на елке».

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения; помочь овладеть приемом сравнения.

24.01-28.01

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». 

Учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения; познакомить с шуточной сказкой «У страха глаза велики»; уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения; подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи.

31.01-04.02

Рассказ Е. Чарушина «Что за зверь?». 

Учить детей пересказывать короткий рассказ; учить определять времена года, используя перечисленные воспитателем характерные признаки. Загадывание загадки.

07.02-11.02

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима». 

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения.

14.02-18.02

Чтение К. Чуковского «Телефон».

Учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. Закреплять знания о животных, учить пользоваться заменителями.

21.02-25.02

Чтение стихотворения С. Маршака «Багаж». 

Учить детей понимать содержание стихотворения, его юмористический смысл. Чтение стихотворения.

28.02-04.03

Рассказывание русской народной сказки «Небывальщина». 

Прививать любовь к сказкам, учить понимать содержание. Развивать образность речи. Рассказывание сказки.

07.03-11.03

Заучивание стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки».

Выучить с детьми стихотворение, развивать образность речи.

14.03-18.03

Чтение К. Чуковского «Федорино горе». 

Познакомить детей с творчеством К. Чуковского, учить внимательно слушать произведение. Развивать образную речь детей.

21.03-25.03

Чтение веселого стихотворения Н. Бжехва «Муха-чистуха». 

Продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, его юмористический смысл; создавать у детей эмоционально-психологический комфорт.

28.03-01.04

Рассказывание сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». 

Воспитывать эмоционально- образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знания детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания.

04.04-08.04

Заучивание стихотворения С. Вышеславцева «Весна». 

Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений; учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.

11.04-15.04

Загадки о домашних животных. 

Учить детей отгадывать загадки. Воспитывать интерес к животному миру.

18.04-22.04

Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». 

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей; уточнить представления детей о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, загадки; упражнять в подборе определений, сравнений к заданному слову.

25.04-29.04

Заучивание стихотворения И. Токмаковой «Ива». 

Учить детей понимать средства выразительности; эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста; развивать образность речи детей. Участие детей в общем разговоре, делятся своими впечатлениями.

02.05-06.05

Чтение М. Горького «Воробьишко». 

Учить детей пересказывать рассказ самостоятельно, передавая интонацией свое отношение к содержанию; понимать образные выражения. Загадывание загадки о воробье.

09.05-13.05

Рассказывание русской народной сказки «Коза-дереза». 

Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, интонационно выразительно передавать образы персонажей или воспроизведение песенок.

16.05-20.05

Чтение по желанию детей.

23.05-27.05

Чтение по желанию детей.