Программное содержание: Задачи: 1) Упражнять в составлении и решении задач. Развивать умение находить правильный ответ к задаче. 2) Закрепить знания детей об арифметических знаках: больше, меньше, равно, плюс, минус. 3) Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ. 4) Упражнять в счёте в пределах 20, в обратном счете в пределах 10. 5) Закрепить знания о числовом ряде, и месте нахождения цифры. 6) Закрепить знания детей о геометрических фигурах. 7) Упражнять определять геометрические фигуры по схеме. 8) Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года. 9) Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. 10) Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше. Развивающие задачи: • Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. • Развивать смекалку, зрительную память, воображение. • Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. • Воспитывать интерес к математическим занятиям. Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия Методические приёмы: • Игровой (использование сюрпризных моментов, технических средств). • Наглядный (использование иллюстрации). • Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). • Поощрение, анализ занятия. Оборудование: фланелеграф, цифры, знаки, схемы, мяч. Демонстрационный материал: схема, модель для составления арифметических задач. Раздаточный материал: карточки с заданиями, , тетради, карандаши . Ход занятия: Воспитатель проводит игру на ориентировку в пространстве: В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, И опять играть начнем. (Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом). Воспитатель читает стихотворение Давайте, ребята, учиться считать! Запомните все , что без точного счета, Не сдвинется с места любая работа, Без счета не будет на улице света, Без счета не сможет подняться ракета, И в прятки сыграть не сумеют ребята. Беритесь ребята скорей за работу учиться считать, чтоб не сбиться со счету. - «Ребята, как вы думаете, а какое у нас сейчас будет занятие? Ответы детей. Раздаётся стук в дверь. Приносят телеграмму от Незнайки. Он попал на планету математики и не может вернуться обратно. Незнайка просит помощи у ребят. . Мы отправимся в космос на планету Математики. Там нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь». - « А на чем мы с вами отправимся? Ответы детей Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чем мы с вами полетим». - « Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?» II - Ну вот, сели удобнее, заняли свои места. Но чтобы поднялась наша ракета, нам надо правильно нажать нужные кнопки от 1 до 20. Игра с мячом «Назови соседей числа» Воспитатель спрашивает: Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного)? Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально: «Я буду бросать мяч и называть число, вы, бросая мне мяч обратно будете называть предыдущее и последующее числа». III – « Мы полетели. А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно: У бабушки Даши внучка Маша Кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1) На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2) 9 грибов нашел Вадим, А потом еще один. Вы ответьте на вопрос: Сколько он грибов принес?» Физкультминутка В понедельник я купался, (изображаем плавание) А во вторник – рисовал (изображаем рисование) В среду долго умывался, («умываемся») А в четверг в футбол играл (бег на месте) В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем) Очень долго танцевал (кружимся на месте) А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают) IV- « Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели. Посмотрите, люди с другой планеты приготовили для нас странные задачки. Не зря говорят, что они неопознанные объекты Дети по символам определяют геометрические фигуры.