Персональный сайт педагога на портале Новое поколение

Создайте свой персональный сайт совершенно бесплатно


Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621

09-03-2021

Автор:

Тема:«Безопасность – это важно!» Цель: закрепить представления детей о безопасности, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации. Задачи: Образовательные задачи: 1. Продолжать формировать представления дошкольников о безопасности поведения в различных ситуациях, навыки безопасного поведения по основным разделам (Пожарная безопасность, Здоровье человека, Ребенок и другие люди, Ребенок и дорога, Службы спасения). 3. Уточнить представления детей о съедобных и несъедобных грибах и ягодах. Развивающие задачи: - развивать речь, память, мышление, внимание; - развивать умение выслушать друг друга; - формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома; Воспитательные задачи: - воспитывать культуру поведения на улице, в лесу, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения; - воспитывать бережное отношение к природе. - воспитывать ответственность за себя и за других. Материалы и оборудование: презентация, дорожные знаки: (указательные: пешеходный переход, место остановки автобуса, пешеходная дорожка, предупреждающие: внимание дети, внимание, пешеходный переход, запрещающие: движение запрещено, въезд запрещен, движение на велосипеде запрещено). Картинки съедобных и несъедобных грибов и ягод, 2 корзинки, сигналы светофора: (красный, жёлтый, зелёный), кукла бибабо грязная баба Яга, ширма, ватман трафареты, фломастеры, карандаши, пирог. Предварительная работа: - рассматривание альбомов по безопасности. - беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице. - дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно-не опасно», «Кто быстрей потушит дом». - чтение русских народных сказок «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Колобок». «Три поросёнка» и др. Ход занятия: Дети входят в музыкальный зал под музыку, встают полукругом - Здравствуйте! Здравствуйте! Я рада всех приветствовать в этом зале! - Поприветствуем всех! Упражнение «Здравствуйте» Здравствуй, утро нежное, Здравствуй, детский сад, (руки плавно вверх) Здравствуй, добрый друг, (обращаются друг к другу) Здравствуй, все вокруг (обнимают себя руками) Очень рады мы гостям, Теплоту мы дарим вам! (ладони вместе, дуют, направляя воздух к присутствующим) - Ребята! Мы с вами уже давно знакомы и, наблюдая за вами, я удивляюсь, как же много вы знаете. - А путешествовать вы любите? Хотите побывать в стране безопасности? Вам встретится много препятствий. И если вы с ними справитесь, то в конце найдете что-то очень приятное. Итак, в путь. Под музыкальное сопровождение «Если с другом вышел в путь…», дети подходят к указателю - табличка со стрелками (1 - «Направо пойдете – к заведующей попадете»; 2 – «Прямо пойдете – дверь закрытую найдете»; 3 – «Налево пойдете – в сказку попадете»). - Итак, ребята, нам предстоит выбор, куда же идти. Если выборов несколько, решить путем голосования (рассуждения детей обобщаются выводом, что в сказке интереснее всего). «Нарушение правил безопасности в сказках» Детям демонстрируются слайды по сказкам. (Дети должны назвать сказку, и сказать, как правильно нужно поступить в данной ситуации, чтобы обезопасить свою жизнь). - Нужно слушаться старших («Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка») - Не доверять незнакомым («Колобок», «Золотой ключик, или Приключения Буратино») - Не открывать дверь чужим («Волк и семеро козлят») - Не разговаривать с незнакомцами («Красная шапочка», «Кот, петух и лиса») - Не брать ничего у незнакомцев («Белоснежка и семь гномов») - Молодцы! Продолжаем путешествие! - Продолжаем путешествие! Табличка 1 – «Прямо пойдете - лбы разобьете»; 2 – «Налево пойдете – к дорожным знакам - попадете»). - Дети, посовещайтесь, и пусть кто-то один скажет, куда же нам идти? Игра «Собери и узнай, какой знак». Подходят к корзинкам. - Что нам делать нужно? (Дети сами выдвигают версии, приходят к выводу, что нужно собрать пазлы-картинки, на которых нарисованы дорожные знаки. И затем объясняют, что за знак получился и что он обозначает. ) - Молодцы, ребята, вы справились с заданиями. Упражнение «Путешествие». - А теперь, становитесь друг за другом, мы отправляемся дальше. (Воспитатель идет впереди детей, показывая им движения) - Мы шагаем по просторной дороге, нам легко и весело, мы улыбаемся друг другу, нам очень хорошо. Мы уже далеко ушли от детского сада, дорога становится все уже и уже. Вот уже совсем узенькая тропинка, покажите, как вы по ней шагаете, осторожно не упадите. Осторожно, на тропинке маленькая лужица, перешагните. Ножки не намочили? Замечательно. Идем дальше. - Здесь вокруг только дикая природа. А мы с вами уже давно путешествуем и нам пора подкрепиться. Что же мы с вами можем съесть в лесу. Дети: Ягоды, грибы, корешки растений. «Собери грибы и ягоды». (Детям предлагается ягоды и грибы, в корзинку, а затем объяснить съедобные это грибы и ягоды или нет.) - Какие грибы и ягоды остались на полянке? (ядовитые) - Давайте их уничтожим, чтобы никто не отравился! ( Нельзя этого делать, нужно оставить на полянке, не топтать, не сбивать. Все грибы в лесу нужны. То белочка грибок съест, то ежик, а мухоморами в лесу лоси лечатся). - Ребята, а как мы можем утолить жажду? - Мы можем найти родник, речку, пожевать листья растений и травы. - но ведь в лесу могут быть дикие животные. Что же мы будем делать, если поблизости будут звери, чтобы отпугнуть их? ( Шуметь, свистеть, стучать палкой по дереву, кричать). - Устали в пути, давайте отдохнем. Подвижная игра «Светофор» Воспитатель показывает сигналы светофора: красный – стоим, желтый – ходьба на месте, зеленый – посмотрели по сторонам, только потом пошли. Постепенно воспитатель увеличивает темп игры, пытаясь запутать детей. 3 раза. - Молодцы! Все знаете и умеете! А помните ли правила пожарной безопасности? «Найди ошибки» «Правила пожарной безопасности». Детям нужно сформулировать (назвать) правило безопасного поведения по данной картинке (включенный утюг оставлен без присмотра, дети взяли спички, на елке горят свечи и др.). Например: Правило№1: Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра. Правило №2: Спички детям не игрушки и т.д. - Идем дальше! Детей встречает грязная баба Яга, везде грязь. - Я бедная и грязная баба Яга, Все плачу и плачу одна. Сварила бы я кашу или борщ, Так попала вся моя посуда под дождь. Где-то гуляет по лесам, По болотам, по степям, А до бабы Яги - неряхи Не возвращается! - Эх, вы! А еще бабушка! Разве можно посуду грязной держать? И такой грязной ходить? Что может случится? (микробы заведутся. Грязный человек чаще болеет. Надо знать правила гигиены): 1. Мыть руки, лицо, шею каждое утро и вечер. 2. Мыть руки перед едой, после прогулки с мылом. 3. Ноги мыть каждый день. 4. Чистить зубы. 5. Стричь ногти. 6. Мыть уши ... Баба Яга: Да у меня нет этих ваших предметов гигиены! - Что делать, ребята? (версии детей, если не догадываются нарисовать, воспитатель предлагает сама) (Дети по трафаретам рисуют и дарят нарисованные мыло, зубную щетку, расческу, зубную пасту, зеркало). Баба Яга благодарит детей. - У нас осталось еще одна тропинка в стране безопасности. Посмотрим, какие вы знатоки «Знатоки безопасности» Детям демонстрируется итоговая презентация «Знатоки безопасности». - Помните, ребята. Я говорила, что для вас есть что-то приятное? Но отдам я его только самому сильному. Дети выбирают «самого сильного» сверстника. - Нет, я передумала! Отдам самому умному (дети снова выбирают сверстника из группы). - Нет, я опять передумала, отдам самому красивому! - Я пошутила, вы все ребята умные, сильные, красивые! - Вот вам сюрприз! (фотография пирога) - Что не так? - Да, фотография – это не настоящий пирог! А дружбу сегодня вы показали самую настоящую. А настоящая дружба помогает нам творить чудеса! Возьмитесь за руки, закройте глаза, теперь откройте! Воспитатель вывозит пирог Дети берут его все вместе и несут в свою группу для чаепития.

Новое Поколение

Случайный сайт

Наша группа ВК

На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!