Автор:
Программное содержание:
-первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Сказочное слово» на основе содержания «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»
-развитие общение в паре, формирование у детей способности договариваться, приходить к единому мнению, закрепление правил поведения в ресурсном круге
-развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка коммуникативно-речевых умений и навыков детей
-развитие самооценки у детей
Ход занятия:
Присоединение.
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада видеть вас на нашем мероприятии, давайте возьмемся с вами за руки и приветствуем друг друга передавая теплоту наших улыбок.
Ребята мы все знаем, что есть реальный мир, а ещё есть сказочный. Скажите мы с вами в каком мире живём?
Ответы детей
Правильно, мы живем в реальном мире ,а есть ещё сказочный мир, где живут сказочные персонажи. Сегодня мы с вами отправимся в сказочный мир, а в этом нам поможет волшебное зеркало. Если мы произнесем добрые слова, то зеркало нам поможет.
Ответы детей. Ребята говорят добрые слова: пожалуйста, спасибо, добрый день и т.д).
Воспитатель: Вот мы и попали с вами в сказочный мир. Займите свои места.
Ребята сидят в круге на стулья лицом к другу к другу, вместе с ними сидит воспитатель. Воспитатель работает с текстом из книги для развития детей 6-8 лет «Сказочное слово» (страница 27, отрывок из сказки «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»). После этого он проводит беседу по сказке.
Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами поразмыслим о нравственном уроке этой сказки: «Если хочешь спасти другого человека, не надо унывать, терять веру, а следует проявлять смелость и сохранять терпение. Каждая сказка А.С.Пушкина побуждает нас следовать лучшим качеством его героев. О каких замечательных качествах царевны говориться в следующих отрывках, послушайте и подумайте, что вы ответите?
Дом царевна обошла,
Все порядком убрала,
Засветила Богу свечку,
Затопила жарко печку.
Воспитатель: Ребята скажите о каких качествах говориться в этой отрывке?
Дети: Трудолюбие.
Воспитатель:
А хозяюшкой она
В терему меж тем одна
Приберет и приготовит,
Им она не прекословит…
Воспитатель: Ребята скажите о каких качествах говориться в этой отрывке
Дети: Послушание.
Воспитатель: Как вы думает, правильно ответил Саша? Вы согласны?
Воспитатель:
И царевна к ним сошла,
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что –де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Воспитатель: Ребята скажите о каких качествах говориться в этой отрывке
Дети: Уважение к старшим.
Воспитатель: Вы согласны ребята с таким ответом?
Воспитатель:
Для меня вы все равны,
Все удалы, все умны,
Всех я люблю сердечно;
Но другому я навечна
Отдана.Мне всех милей
Королевич Елисей.
Воспитатель: Ребята скажите о каких качествах говориться в этой отрывке
Дети: Дружба.
Воспитатель: всё вы правильно ответили
Воспитатель: А сейчас, послушайте стихи!
Рано утром гость желанный,
День и ночь так долго жданный,
Издалеча наконец
Воротился царь-…………
Дети:
(Отец)
Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась- и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич-………………
Дети:
(Елисей)
Королевич Елисей,
Помолясь усердно Богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей-душой,
За невестой…………………
Дети:
(Молодой)
Дверь тихонько отварилась,
И царевна очутилась
В светлой горнице; кругом
Лавки, крытые ковром,
Под святыми стол дубовый,
Печь с лежанкой изразцовой.
Видит девица, что тут
Люди добрые……………..
Дети: (Живут)
Ребята вы обратили внимание на красоту, мелодичность и легкость запоминания стихов. Кто знает автора этих стихов?
Ответы детей полные
Далее проводится физкультминутка, дети встают с воспитателем на свободное место
Осторожно ветер
За калитку вышел,
(руки вверх и махи руками вправо-влево)
Постучал в окошко,
(постучать пальчиками по парте)
Пробежал по крыше,
(перебирать пальчиками по парте)
Покачал тихонько
Ветками черемух,
(руки поднять вверх, махи руками вправо-влево)
Пожурил за что-то
Воробьев знакомых.
(погрозить пальчиком)
И, расправив гордо
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперемешку с пылью
(махи руками)
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, что лежит у нас на столах? Нас ждет еще одно задание! Займите свои места. Рассмотрите картинки, прочитайте слова и подумайте, какая картинка подходит к слову. Соедините с помощью стрелки, пользуйтесь карандашом.
Задание для детей
Дети выполняют задания за столами индивидуально, соединяют линии карандашом. Далее воспитатель обсуждает правильность выполнения.
Далее организуется работа в паре.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам поработать вдвоем. Расскажите своему соседу как вы выполнили задание. Обсудите вместе, какие слова вы подобрали к картинкам. Вам необходимо прийти к единому мнению!! А потом мы послушаем что вы решили.
Дети выполняют задание в паре , после выполнения задания приходят к единому ответу и знакомят своим решением. Время 5 минут
Воспитатель:
Ребята, давайте послушаем первую пару. Ребята, расскажите, что у вас получилось?
Воспитатель нацеливает детей на начало выступления «Мы решили соединить сказку……….со словом………. Потому что это наше решение и мы пришли к единому согласию.
Воспитатель проводит рефлексивный круг с детьми по вопросам:
-Что вам понравилось на занятии ?
-Легко ли было прийти к согласию?
Воспитатель: Вот и пришло время нам возвращаться из сказочного мира.
Здесь нас ждет альбом «Мои истоки». Я предлагаю вам дома оформить первую страницу альбома по сказке «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Вы можете нарисовать любого сказочного персонажа, который изменит сказку на новый лад. А закончите альбом дома со своими родителями. Это будет ваше домашнее задание.
-