Персональный сайт педагога на портале Новое поколение

Создайте свой персональный сайт совершенно бесплатно


Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621

17-01-2021

Автор:

Программное содержание:

-первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Сказочное слово» на основе содержания «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»

-развитие общение в паре, формирование у детей способности договариваться, приходить к единому мнению, закрепление правил поведения в ресурсном круге

-развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка коммуникативно-речевых умений и навыков детей

-развитие самооценки у детей

Ход занятия:

Присоединение.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада видеть вас на нашем мероприятии, давайте возьмемся с вами за руки и приветствуем друг друга передавая теплоту наших улыбок.

 Ребята мы все знаем, что есть реальный мир, а ещё есть сказочный. Скажите мы с вами в каком мире живём?

Ответы детей

 Правильно, мы живем  в реальном мире ,а есть ещё сказочный мир, где живут сказочные персонажи. Сегодня мы с вами отправимся в сказочный мир, а в этом нам поможет волшебное зеркало. Если мы произнесем добрые слова, то зеркало нам поможет.  

Ответы детей. Ребята говорят добрые слова: пожалуйста, спасибо, добрый день и т.д).

Воспитатель: Вот мы и попали с вами в сказочный мир. Займите свои места.

Ребята сидят в круге на стулья лицом к другу к другу, вместе с ними сидит воспитатель. Воспитатель работает с текстом  из книги для развития детей 6-8 лет «Сказочное слово» (страница 27, отрывок из сказки «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»). После этого он проводит беседу по сказке.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами поразмыслим о нравственном уроке этой сказки: «Если хочешь спасти другого человека, не надо унывать, терять веру, а следует проявлять смелость и сохранять терпение. Каждая сказка А.С.Пушкина побуждает нас следовать лучшим качеством его героев. О каких замечательных качествах царевны говориться в следующих отрывках, послушайте и подумайте, что вы ответите?

Дом царевна обошла,

Все порядком убрала,

Засветила Богу свечку,

Затопила жарко печку.

Воспитатель: Ребята скажите о каких качествах говориться в этой отрывке?

Дети: Трудолюбие.

Воспитатель:

А хозяюшкой она

В терему меж тем одна

Приберет и приготовит,

Им она не прекословит…

Воспитатель: Ребята скажите о каких качествах говориться в этой отрывке

Дети: Послушание.

Воспитатель: Как вы думает, правильно ответил Саша? Вы согласны?

Воспитатель:

И царевна к ним сошла,

Честь хозяям отдала,

В пояс низко поклонилась;

Закрасневшись, извинилась,

Что –де в гости к ним зашла,

Хоть звана и не была.

Воспитатель: Ребята скажите о каких качествах говориться в этой отрывке

Дети: Уважение к старшим.

Воспитатель: Вы согласны ребята с таким ответом?

Воспитатель:

Для меня вы все равны,

Все удалы, все умны,

Всех я люблю сердечно;

Но другому я навечна

Отдана.Мне всех милей

Королевич Елисей.

Воспитатель: Ребята скажите о каких качествах говориться в этой отрывке

Дети: Дружба.

Воспитатель: всё вы правильно ответили

Воспитатель:  А сейчас, послушайте стихи! 

Рано утром гость желанный,                            

День и ночь так долго жданный,

Издалеча наконец

Воротился царь-…………

Дети:

                    (Отец)

Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась- и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей,

Королевич-………………

Дети:

          (Елисей)

 

Королевич Елисей,

Помолясь усердно Богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей-душой,

За невестой…………………

Дети:

            (Молодой)

 

Дверь тихонько отварилась,

И царевна очутилась

В светлой горнице; кругом   

Лавки, крытые ковром,

Под святыми стол дубовый,

Печь с лежанкой изразцовой.

Видит девица, что тут

Люди добрые……………..

Дети: (Живут)

Ребята вы обратили внимание на красоту, мелодичность и легкость запоминания стихов. Кто знает автора этих стихов?

Ответы детей полные

Далее проводится физкультминутка, дети встают с воспитателем на свободное место

Осторожно ветер

За калитку вышел,

(руки вверх и махи руками вправо-влево)

Постучал в окошко,

(постучать пальчиками по парте)

Пробежал по крыше,

(перебирать пальчиками по парте)

Покачал тихонько

Ветками черемух,

(руки поднять вверх, махи руками вправо-влево)

Пожурил за что-то

Воробьев знакомых.

(погрозить пальчиком)

И, расправив гордо

Молодые крылья,

Полетел куда-то

Вперемешку с пылью

(махи руками)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, что лежит у нас на столах? Нас ждет еще одно задание!  Займите свои места. Рассмотрите картинки,   прочитайте слова и подумайте, какая картинка подходит к слову. Соедините с помощью стрелки, пользуйтесь карандашом.

Задание для детей

 

 

Дети выполняют задания за столами  индивидуально, соединяют линии карандашом. Далее воспитатель обсуждает правильность выполнения.

Далее организуется работа в паре.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам поработать вдвоем. Расскажите своему соседу как вы выполнили задание. Обсудите вместе, какие слова вы подобрали к картинкам. Вам необходимо прийти к единому мнению!! А потом мы послушаем что вы решили.

Дети выполняют задание в паре , после выполнения задания приходят к единому ответу и знакомят своим решением. Время 5 минут

Воспитатель:

Ребята, давайте послушаем первую пару. Ребята, расскажите, что у вас получилось? 

Воспитатель нацеливает детей на начало выступления «Мы решили соединить сказку……….со словом………. Потому что это наше  решение и мы пришли к единому согласию.

Воспитатель проводит рефлексивный круг с детьми по вопросам:

-Что  вам понравилось на занятии ?

-Легко ли  было прийти к согласию?

Воспитатель: Вот и пришло время нам возвращаться из сказочного мира.

Здесь нас ждет альбом «Мои истоки». Я предлагаю вам дома оформить первую страницу альбома по сказке «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Вы можете нарисовать любого сказочного персонажа, который изменит  сказку на новый лад. А  закончите альбом дома со своими родителями. Это будет ваше домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новое Поколение

Случайный сайт

Наша группа ВК

На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!