Автор: Дорошко Елена Сергеевна
Тема: «Формирование экологического сознания детей младшего дошкольного возраста в процессе различных видов деятельности»
Воспитатель: Дорошко Е.С.
Актуальность выбранной темы.
На протяжении ряда лет, работая с дошкольниками и наблюдая за детьми во время самостоятельной деятельности на прогулке было замечено, что дети порой жестоко и негуманно относятся к природе. Это не только наносит вред окружающему миру, но и отрицательно влияет на психику детей, ожесточает их.
Любовь к природе у детей не приходит сама собой – ее нужно пробудить. Дети дошкольного возраста проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведении проявляется нейтрально-безразличное отношение, а часто и просто отрицательное.
Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень.
Развивать познавательный интерес к живой природе, научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии – главные задачи экологической работы в ДОУ.
Поэтому была поставлена цель: способствовать формированию экологических знаний и представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе различных видов деятельности.
Задачи:
- Формировать представления детей об окружающем мире.
- Формировать умения и навыки наблюдений за природными объектами и явлениями.
- Развивать познавательный интерес к миру природы, мышление, воображение, внимание, наблюдательность.
- Воспитывать гуманное, бережное и заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.
План работы по самообразованию
Месяц |
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Работа с педагогами |
Сентябрь |
Мониторинг. Наблюдения за природой, рассматривание осенних деревьев. Беседы на темы «Осень», «Что растет на грядках, что растет в саду». Чтение стихотворений об осени, И. Бунин «Листопад». Рассматривание иллюстраций осеннего леса. Цель: Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Экологические игры: «Чудесный мешочек» - овощи, фрукты, «Что где растет?». Д/задача: Развивать умение различать овощи и фрукты. Рисование «Осенний листопад», «Дождь». Цель: воспитывать у детей стремление участвовать в совместной деятельности: рисовать листья на деревьях, дождь с помощью мазков. Уход за комнатными растениями. Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление о назначении комнатных растений: они красивые, украшают комнату. Подвижная игра «Солнышко и дождик». |
Папка - раскладушка «Осенние прогулки с малышами». Организовать сбор природного материала: листьев деревьев разной формы и размера, шишек. Осенняя выставка
|
Пополнить картотеку дидактических игр по экологии. Разработка серии конспектов совместной образовательной деятельности по экологическому развитию детей. |
Октябрь |
Наблюдение за листопадом. Цель: Углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Осмотр участка. Цель: Отметить, что листьев на деревьях и кустах практически нет. Продолжать закреплять характерные признаки осени. Беседы на темы «Что нас окружает?», «Удивительный лес». НОД: «Подарки осени» Д/игра «Кто живёт в лесу?», «Домашние животные». Цель: закрепление знаний о диких и домашних животных. Рисование «Золотая осень», «Ветка рябины». Лепка «Угощение для животных». Чтение худ. лит: С. Есенин «Береза», А. Блок «Зайчик», рассказы и загадки о животных. Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель: обобщить и закрепить знания о растениях, познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. |
Изготовление эколого – дидактических игр: «Овощи и фрукты».
|
|
Ноябрь |
Наблюдения за природой, птицами зимой. Подкормка птиц. Цель: Формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела. Воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам зимой. Беседы на темы «Зимующие и перелетные птицы», «Снегирь». НОД: «Птицы зимой». Наблюдение «Белый снег пушистый». Цель: познакомить со свойствами снега (белый, холодный, он лепится, из него можно скатать комок; в теплых руках снег тает и превращается в воду). Показать снежинки, их много, они разные и красивые. Учить любоваться снегом. Словесная игра: «Кто как кричит?». Экологические игры: «Зимняя столовая», «Зимующие птицы». Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц». П/игры «Зайка беленький сидит», «Воробышки и кошка». |
Проведение акции для родителей и детей «Помогите птицам зимой!». Изготовление кормушек. Консультация «Жизнь птиц зимой».
|
|
Декабрь |
Наблюдения за зимней природой, явлениями, изменениями в природе. Цель: формировать представления о зиме, об особенностях зимней погоды. Наблюдения за зимней одеждой. Как одеты люди. Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей, закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность. Рассматривание картин о зиме, зимних играх и развлечениях. Беседа «Как мы играем зимой» Цель: расширять преставления детей о зимних играх и забавах, расширять словарь детей. Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки. Наблюдение «Рассмотрим нашу елочку». Цель: познакомить с елкой (зеленая, колючая, есть иголки) учить любоваться елью, воспитывать бережное отношение к живому дереву, желание помогать ему (стряхивать снег с веток, не ломать ветки) Уход за комнатными растениями «Протирание широких листьев фикуса» Цель: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений. |
Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней погодой, явлениями, изменениями в природе» |
Пополнение материалов копилки: «Дикие и домашние животные» Презентация темы самообразования. |
Январь |
Наблюдение за снегопадом. Цели: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. Беседа «Холодно ли птицам зимой». Наблюдение за птицами на кормушке. Подкормка птиц на прогулке. Цель: развивать внимательность, умение различать птиц, вызвать интерес к окружающему. Опыты с водой, льдом: «Цветные льдинки». Цель: показать, что цветная вода превратилась в цветной лед (твердый, холодный, блестящий), льдинками можно украсить елку. НОД: «Дикие звери зимой». Цель: дать детям представление о диких животных, их особенностях, повадках, питании. Рисование: «Шишки для мишки». Лепка: «Ягодки для лисят». Рассматривание иллюстраций и беседа: «Медведи», «Волчица и ее волчата», «Лиса с лисятами». Чтение художественной литературы: сказки «Теремок», стихотворений А. Барто «Уронили мишку на пол», «Волк и семеро козлят». |
Консультация «Воспитание любви к природе». |
|
Февраль |
Наблюдение за птицами зимой. Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Уход за комнатными растениями. Цель: Продолжать знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений. Беседы «Кто такие рыбы?», «Водоемы родного края». Д/игра: «Найди, кого назову», «Кто что ест», «Найди детёныша». |
Изготовление «Д/игр: «Кто что ест», «Найди детёныша».
|
|
Март |
Наблюдения в природе весной. Наблюдение за таянием снега. Цель: учить замечать сезонные изменения в природе: снег чернеет, появляются проталины, ручьи. Рассматривание сосулек. Цель: Формировать представления о весенних представлениях в природе. Показать свойства снега весной. Знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Приметы ранней весны. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. Посадка репчатого лука. Цель: уточнить представление о репчатом луке, как овоще, полезном для здоровья. Сообщить, что из него можно растить зеленый лук. Учить сажать луковицы в землю и в воду. Познакомить с тем, что для роста зелени нужна вода. Наблюдение за ростом лука. Цель: ежедневно отмечать изменения: появились корни – ими луковица пьет воду, появилась зелень, она растет, потому что в группе тепло и есть вода. Беседа: «Мамы и их малыши». Цель: Формировать представление о диких и домашних животных и их детенышах, воспитывать бережное отношение и любовь к животным. Рассматривание иллюстраций и беседа: «Домашние животные и детеныши». Д/игра: «Чья мама?», «Чей детеныш?». НОД «Ищем солнышко весной». Цель: Формировать у детей элементарные представления о явлениях в природе, развивать речевую активность. Рисование: «Лучики для солнышка». Лепка: «Солнышко». Чтение художественной литературы о весне. Чтение сказок: «Заюшкина избушка». Подвижная игра: «Солнышко и дождик», П/игра: «Через ручеёк». |
Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе».
|
Оформить «Мини – огород» |
Апрель |
Наблюдение за водой в природе. Цель: дать возможность детям убедиться в том, что вода в природе бывает в разных состояниях: ручей, лужица – это вода, сосулька – тоже вода. Наблюдаем за сосульками: они хрупкие, тают на солнышке. Если подержать сосульку в руке – она тоже растает, получится вода. Беседы: «Кто рождается весной?» (у кого весной появляются детёныши, рассмотреть иллюстрации). Рассматривание картин о весне. Наблюдение за веткой тополя в вазе с водой. Цель: учить замечать изменения, происходящие с веткой тополя: набухание почек, появление листьев. Дать понять, что листья распустились, потому что в группе тепло и есть вода в вазе. Беседа «Первые весенние цветы». НОД: «Подарки весны». Д/игры: «Кто что ест», «Найди детёныша». Лепка: «Угощение для животных». Рисование в раскрасках для самых маленьких «Животные». |
Фотовыставка «Лучшие места отдыха и прогулок с детьми в нашем городе!» Изготовление экологической игры: «Кто, где живёт?» |
|
Май |
Наблюдение «Знакомимся с одуванчиками». Цель: показать растение, сообщить его название, выделить характерные особенности (желтый пушистый цветок, стебель длинный, гладкий) Воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения. Целевые прогулки, экскурсии: «Цветочная поляна». Цель: Создать детям радостное и веселое настроение. Расширить представления детей о полевых цветах. Игры в песочнице. Цель: закрепление знаний свойств песка. Беседа «В мире животных». Цель: Формировать у детей представление о домашних и диких животных: их внешнем виде, питании, особенности образа жизни. НОД: Помоги зелёным друзьям.
Д/игры: «Найди маму детёнышу». Экологические игры: «Кто, где живёт?», «Найди дерево по описанию». Рисование: «Дом для животных». Мониторинг детей группы. Самоанализ по изучаемой теме. |
Презентация опыта работы по теме самообразования.
Консультация
Привлечь родителей к благоустройству территории детского сада (посадка цветов на клумбе, работа на огороде и т.д.). |
Презентация опыта работы по теме самообразования. Мониторинг. |