Персональный сайт педагога на портале Новое поколение

Создайте свой персональный сайт совершенно бесплатно


Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621

20-10-2020

Автор: Студеникина Елена Александровна

Мини-музей народных промыслов

Мини-музей «Народных промыслов»

Цель создания мини – музея: знакомство детей с народными промыслами посредствам предметов быта и рукоделия;

формирование у детей познавательного интереса к русской народной куль туре  через ознакомление с народными промыслами русского народа и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.

Задачи:

1. Развивать навыки художественного творчества детей.

2. Познакомить детей с народными промыслами.

3. Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах  деятельности.

4. Осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребёнка.

5. Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, народной песни, формировать эстетический вкус.

6. Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, повышать его выразительность, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности.

Предполагаемый результат в воспитании интегративных качеств:

      Дети любознательные, активные, интересуются новым, проявляют больше самостоятельности в различных видах детской деятельности, в случае затруднения обращаются к взрослому.

 

"Мини- музей в группе - это не просто выставка старины или прошлого, это действующее звено непрерывной образовательной деятельности"

 

Эффективность всей работы мини- музея зависит как от удачного расположения и привлекательности экспонатов, так и от возможностей рассказчика - экскурсовода заинтересовать посетителей - слушателей. Для этого важно разнообразить формы работы в мини-музее.

 

Это : беседа с детьми, рассказ, самостоятельное рассматривание экспонатов, дидактические игры, рисование и роспись,загадки и просмотр презентаций.

 

"Мини - музей народных промыслов" в  группе был организован в рамках проекта "Знакомство с народными промыслами", с целью вызвать у детей интерес к культуре, родному краю, познакомить с особенностями изготовления народной игрушки,воспитать любовь и уважение к ручному труду, вызвать чувства Гордости за свою Родину и страну в целом.

 

Наш музей можно посещать каждый день, ко всем экспонатам есть свободный доступ, их можно потрогать и "ощутить", и даже поиграть.

 

В музее расположились :

Жбанниковская игрушка, Семеновская Матрешка,Богородские игрушки и резьба по дереву, Полохов - Майдан, Городецкая Роспись, Гжельская Роспись, Жостово, Шкатулка из бересты, ,Каргопольская игрушка,Филимоновская Роспись, Дымковская игрушка и Хохломская Роспись.

 

Мини-музей  «Народные промыслы»

Народное декоративно - прикладное искусство сегодня осознается современным обществом как самобытный фактор духовности и преемственности поколения. Развитие общества и национальной культуры становится возможным только тогда, когда сохраняются традиции творческого осмысления наследия, корнями уходящего вглубь многовековой культуры народа. И самое главное, чтобы в юном сердце жила святыня.

Творца от человека нетворческого отделяет "пропасть". Но через эту пропасть существует много мостов: живопись, музыка, поэзия, наука. Декоративно-прикладное искусство тоже своеобразный мостик, помогающий воспитать творческую, духовно целостную личность.

Общие положения.

      1.1   Мини - музей дошкольного образовательного учреждения (далее – мини-музей) является       тематическим систематизированным собранием подлинных памятников истории, культуры и природы, комплектуемым, сохраняемым в соответствии  с действующими правилами.

 

      1.2   Мини-музей создается на основе длительной собирательской и поисковой работы педагогического коллектива, родителей и воспитанников (актива музея).

 

      1.3  Мини-музей организуется с целью сохранения, экспонирования, исследования, обработки, оформления и пропаганды краеведческих материалов, источников по истории общества и природы, имеющих культурно-историческую, научно-вспомогательную и воспитательную ценность.

 

1.4. Мини-музей организуется в целях воспитания, обучения, развития и

 

социализации воспитанников.

 

     1.5. Профиль и функции мини-музея определяются задачами  образовательного учреждения.

 

Основные понятия.

2.1. Профиль мини-музея - специализация музейного собрания и деятельности мини-музея, обусловленная его связью с конкретной профильной дисциплиной, областью науки или искусства.

 

2.2. Музейный предмет - памятник материальной или духовной культуры, объект природы, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.

 

2.3. Музейное собрание - научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.

 

2.4. Комплектование музейных фондов - деятельность мини-музея по выявлению, сбору, учету и описанию музейных предметов.

 

2.5.  Книга поступлений - основной документ учета музейных предметов.

 

2.6. Экспозиция - выставленные на обозрение в определённой системе музейные предметы (экспонаты).

 

3. Организация и деятельность мини-музея.

 

3.1. Организация музея в образовательном учреждении является, как правило, результатом краеведческой работы педагогов, родителей, воспитанников и создается по их инициативе.

 

3.2.   Учредителем мини-музея является образовательное учреждение, в котором организуется мини-музей. Учредительным документом мини-музея является приказ о его организации, издаваемый руководителем образовательного учреждения, в котором находится мини-музей.

 

3.3.   Деятельность  мини-музея  регламентируется положением, утверждаемым руководителем образовательного учреждения.

 

3.4.  Обязательные условия для создания мини-музея:

 

- музейный актив из числа педагогов, родителей, воспитанников;

 

- собранные и зарегистрированные в книге поступлений музейные предметы, помещения и оборудование для хранения музейных предметов;

 

- музейная экспозиция;

 

- положение о мини – музее, утвержденное руководителем образовательного учреждения.

 

3.5.Обязательными документами при открытии мини-музея являются: паспорт, инвентарная книга основного фонда, инвентарная книга других фондов (научно-вспомогательного, обменного, временного хранения, интерактивного), журнал учета работы (статистика по мероприятиям, проводимым на базе мини-музея, количественные характеристики участников,    наименование, виды, формы мероприятий и прочие); план работы.

 

3.6. Учет и регистрация мини-музея осуществляются в соответствии с инструкцией о паспортизации музеев образовательных учреждений, утверждаемой Министерством образования Российской Федерации.

 

4. Функции мини-музея.

 

4.1. Основными функциями мини-музея являются:

 

-  документирование природы, истории и культуры родного края;

 

- осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации воспитанников;

 

- организация   культурно-просветительской,   методической,  информационной и иной деятельности, разрешенной законом;

 

-   развитие детского самоуправления.

 

5. Учет и обеспечение сохранности фондов мини-музея.

 

      5.1. Весь собранный материал составляет фонды мини-музея и учитывается в инвентарных книгах. Инвентарная книга основного фонда является главным юридическим документом учета. Она должна быть пронумерована, прошнурована, иметь заверительную запись о количестве листов и скреплена печатью образовательного учреждения.

 

      5.2. Учёт музейных предметов собрания мини-музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам:

 

- учет музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной культуры, объектов природы) осуществляется в книге поступлений мини-музея;

 

- учет научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т.п.) осуществляется в книге учета научно-вспомогательного фонда.

       5.3.  Закрепление музейных предметов  и  музейных коллекций в собственность образовательного    учреждения    производится    собственником    в    соответствии    с законодательством Российской Федерации на праве оперативного управления.

      5.4. Ответственность за сохранность фондов мини-музея несет руководитель образовательного учреждения. За сохранность фондов мини-музея отвечает руководитель мини-музея.

      5.5.  Хранение в мини-музее взрывоопасных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически запрещается.

 

6. Руководство деятельностью мини-музея.

     6.1. Общее    руководство    деятельностью    мини-музея    осуществляет    руководитель образовательного учреждения.

      6.2. Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель мини-музея, назначенный приказом по образовательному учреждению.

      6.3.   Руководитель мини-музея формирует совет. Его количественный состав определяется характером и объемом работы мини-музея.

       В состав совета могут входить: специалисты, краеведы, администрация образовательного учреждения, общественность, педагоги, родители.

       Управленческая функция совета выражается во включении в фонды мини-музея поступающих в процессе комплектования экспонатов, в рассмотрении и утверждении перспективных и календарных, тематико-экспозиционных планов, в обсуждении основных вопросов деятельности мини-музея, в организации подготовки экскурсоводов.

 

7.     Реорганизация (ликвидация) мини-музея.

Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а также о судьбе его коллекций решается руководителем образовательного учреждения.

 

 

Направление деятельности музея:

 

образовательно-воспитательное;

организующее;

научно-исследовательское;

музейно-архивное;

эстетическое;

историко-художественное;

межпредметное;

социально-ориентированное;

военно-историческое;

техническое;

этнографическое;

естественно - научное;

оформительское;

экскурсионное;

культурно-массовое;

природоохранное.

 

Формы работы :

 

Научно-фондовая и исследовательская:

учет и классификация экспонатов; описание музейных предметов; заполнение инвентарных книг; аннотирование музейных предметов; подготовка картотеки (по разделам, по учебным предметам, справочной, именной, тематической, библиографической, географических названий и т. д.) и дополнительных картотек: звукозаписей, кинолент, диафильмов, диапозитивов; доклады и сообщения учащихся; разработка и оформление текстов экскурсий; рукописных журналов; альбомов; путеводителей, работа в библиотечных фондах, архивах, фондах государственных музеев и т. д.

 Учебно-воспитательная:

проведение тематических занятий и занятий в музее, используя его как наглядный кабинет; тематические занятия - экскурсии; беседы; работа в музейной библиотеке педагогов ивоспитанников; встречи с передовиками, деятелями науки, ветеранами войны и труда, коллекционерами, писателями, краеведами и прочие и т. д.

Массовая:

дни музеев (день рождения); выпускные вечера; фондовые выставки; дни открытых дверей; игры-путешествия; посиделки; выставки творческих работ воспитанников, родителей, педагогов; праздники (приуроченные к юбилейным датам, первого посещения музея и пр.); конкурсы юных экскурсоводов; заседания совета музеев образования совместно с родителями детей, принимавших участие в работе музея; утренники; неделя (месячник) "Музей и дети"; создание воспитанниками личных мини-выставок с демонстрацией в помещении музея; краеведческие семинары; круглые столы; дидактические игры; викторины; конкурсы; экскурсии; концерты; спектакли и т. д.

Исполнительская:

изготовление стендов, витрин, подставок, текстов, этикеток, подсветок; окантовка и оформление музейных предметов (фото, документов), их размещение по музейному оборудованию в соответствии с тематикой; оформление папок-"раскладушек", альбомов и т. д.

Пропагандистская:

передвижные выставки; экскурсии за пределами музея, по прилегающей территории и микрорайону; видеофильмы о музеях; выступления воспитанников и руководителей музеев на  семинарах, конференциях, круглых столах, педагогических чтениях, по радио, на телевидении, в печати и т. д.

Сотрудничество:

связь с другими образовательными учреждениями; с государственными музеями (работа в фондах, консультации специалистов, выступления на конференциях, участие в открытие выставок и пр.), с учреждениями дополнительного образования.

Новое Поколение

Случайный сайт

Наша группа ВК

На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!