Автор: Студеникина Елена Александровна
Мини-музей народных промыслов
Мини-музей «Народных промыслов»
Цель создания мини – музея: знакомство детей с народными промыслами посредствам предметов быта и рукоделия;
формирование у детей познавательного интереса к русской народной куль туре через ознакомление с народными промыслами русского народа и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.
Задачи:
1. Развивать навыки художественного творчества детей.
2. Познакомить детей с народными промыслами.
3. Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности.
4. Осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребёнка.
5. Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, народной песни, формировать эстетический вкус.
6. Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, повышать его выразительность, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности.
Предполагаемый результат в воспитании интегративных качеств:
Дети любознательные, активные, интересуются новым, проявляют больше самостоятельности в различных видах детской деятельности, в случае затруднения обращаются к взрослому.
"Мини- музей в группе - это не просто выставка старины или прошлого, это действующее звено непрерывной образовательной деятельности"
Эффективность всей работы мини- музея зависит как от удачного расположения и привлекательности экспонатов, так и от возможностей рассказчика - экскурсовода заинтересовать посетителей - слушателей. Для этого важно разнообразить формы работы в мини-музее.
Это : беседа с детьми, рассказ, самостоятельное рассматривание экспонатов, дидактические игры, рисование и роспись,загадки и просмотр презентаций.
"Мини - музей народных промыслов" в группе был организован в рамках проекта "Знакомство с народными промыслами", с целью вызвать у детей интерес к культуре, родному краю, познакомить с особенностями изготовления народной игрушки,воспитать любовь и уважение к ручному труду, вызвать чувства Гордости за свою Родину и страну в целом.
Наш музей можно посещать каждый день, ко всем экспонатам есть свободный доступ, их можно потрогать и "ощутить", и даже поиграть.
В музее расположились :
Жбанниковская игрушка, Семеновская Матрешка,Богородские игрушки и резьба по дереву, Полохов - Майдан, Городецкая Роспись, Гжельская Роспись, Жостово, Шкатулка из бересты, ,Каргопольская игрушка,Филимоновская Роспись, Дымковская игрушка и Хохломская Роспись.
Мини-музей «Народные промыслы»
Народное декоративно - прикладное искусство сегодня осознается современным обществом как самобытный фактор духовности и преемственности поколения. Развитие общества и национальной культуры становится возможным только тогда, когда сохраняются традиции творческого осмысления наследия, корнями уходящего вглубь многовековой культуры народа. И самое главное, чтобы в юном сердце жила святыня.
Творца от человека нетворческого отделяет "пропасть". Но через эту пропасть существует много мостов: живопись, музыка, поэзия, наука. Декоративно-прикладное искусство тоже своеобразный мостик, помогающий воспитать творческую, духовно целостную личность.
Общие положения.
1.1 Мини - музей дошкольного образовательного учреждения (далее – мини-музей) является тематическим систематизированным собранием подлинных памятников истории, культуры и природы, комплектуемым, сохраняемым в соответствии с действующими правилами.
1.2 Мини-музей создается на основе длительной собирательской и поисковой работы педагогического коллектива, родителей и воспитанников (актива музея).
1.3 Мини-музей организуется с целью сохранения, экспонирования, исследования, обработки, оформления и пропаганды краеведческих материалов, источников по истории общества и природы, имеющих культурно-историческую, научно-вспомогательную и воспитательную ценность.
1.4. Мини-музей организуется в целях воспитания, обучения, развития и
социализации воспитанников.
1.5. Профиль и функции мини-музея определяются задачами образовательного учреждения.
Основные понятия.
2.1. Профиль мини-музея - специализация музейного собрания и деятельности мини-музея, обусловленная его связью с конкретной профильной дисциплиной, областью науки или искусства.
2.2. Музейный предмет - памятник материальной или духовной культуры, объект природы, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.
2.3. Музейное собрание - научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.
2.4. Комплектование музейных фондов - деятельность мини-музея по выявлению, сбору, учету и описанию музейных предметов.
2.5. Книга поступлений - основной документ учета музейных предметов.
2.6. Экспозиция - выставленные на обозрение в определённой системе музейные предметы (экспонаты).
3. Организация и деятельность мини-музея.
3.1. Организация музея в образовательном учреждении является, как правило, результатом краеведческой работы педагогов, родителей, воспитанников и создается по их инициативе.
3.2. Учредителем мини-музея является образовательное учреждение, в котором организуется мини-музей. Учредительным документом мини-музея является приказ о его организации, издаваемый руководителем образовательного учреждения, в котором находится мини-музей.
3.3. Деятельность мини-музея регламентируется положением, утверждаемым руководителем образовательного учреждения.
3.4. Обязательные условия для создания мини-музея:
- музейный актив из числа педагогов, родителей, воспитанников;
- собранные и зарегистрированные в книге поступлений музейные предметы, помещения и оборудование для хранения музейных предметов;
- музейная экспозиция;
- положение о мини – музее, утвержденное руководителем образовательного учреждения.
3.5.Обязательными документами при открытии мини-музея являются: паспорт, инвентарная книга основного фонда, инвентарная книга других фондов (научно-вспомогательного, обменного, временного хранения, интерактивного), журнал учета работы (статистика по мероприятиям, проводимым на базе мини-музея, количественные характеристики участников, наименование, виды, формы мероприятий и прочие); план работы.
3.6. Учет и регистрация мини-музея осуществляются в соответствии с инструкцией о паспортизации музеев образовательных учреждений, утверждаемой Министерством образования Российской Федерации.
4. Функции мини-музея.
4.1. Основными функциями мини-музея являются:
- документирование природы, истории и культуры родного края;
- осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации воспитанников;
- организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности, разрешенной законом;
- развитие детского самоуправления.
5. Учет и обеспечение сохранности фондов мини-музея.
5.1. Весь собранный материал составляет фонды мини-музея и учитывается в инвентарных книгах. Инвентарная книга основного фонда является главным юридическим документом учета. Она должна быть пронумерована, прошнурована, иметь заверительную запись о количестве листов и скреплена печатью образовательного учреждения.
5.2. Учёт музейных предметов собрания мини-музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам:
- учет музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной культуры, объектов природы) осуществляется в книге поступлений мини-музея;
- учет научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т.п.) осуществляется в книге учета научно-вспомогательного фонда.
5.3. Закрепление музейных предметов и музейных коллекций в собственность образовательного учреждения производится собственником в соответствии с законодательством Российской Федерации на праве оперативного управления.
5.4. Ответственность за сохранность фондов мини-музея несет руководитель образовательного учреждения. За сохранность фондов мини-музея отвечает руководитель мини-музея.
5.5. Хранение в мини-музее взрывоопасных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически запрещается.
6. Руководство деятельностью мини-музея.
6.1. Общее руководство деятельностью мини-музея осуществляет руководитель образовательного учреждения.
6.2. Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель мини-музея, назначенный приказом по образовательному учреждению.
6.3. Руководитель мини-музея формирует совет. Его количественный состав определяется характером и объемом работы мини-музея.
В состав совета могут входить: специалисты, краеведы, администрация образовательного учреждения, общественность, педагоги, родители.
Управленческая функция совета выражается во включении в фонды мини-музея поступающих в процессе комплектования экспонатов, в рассмотрении и утверждении перспективных и календарных, тематико-экспозиционных планов, в обсуждении основных вопросов деятельности мини-музея, в организации подготовки экскурсоводов.
7. Реорганизация (ликвидация) мини-музея.
Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а также о судьбе его коллекций решается руководителем образовательного учреждения.
Направление деятельности музея:
образовательно-воспитательное;
организующее;
научно-исследовательское;
музейно-архивное;
эстетическое;
историко-художественное;
межпредметное;
социально-ориентированное;
военно-историческое;
техническое;
этнографическое;
естественно - научное;
оформительское;
экскурсионное;
культурно-массовое;
природоохранное.
Формы работы :
Научно-фондовая и исследовательская:
учет и классификация экспонатов; описание музейных предметов; заполнение инвентарных книг; аннотирование музейных предметов; подготовка картотеки (по разделам, по учебным предметам, справочной, именной, тематической, библиографической, географических названий и т. д.) и дополнительных картотек: звукозаписей, кинолент, диафильмов, диапозитивов; доклады и сообщения учащихся; разработка и оформление текстов экскурсий; рукописных журналов; альбомов; путеводителей, работа в библиотечных фондах, архивах, фондах государственных музеев и т. д.
Учебно-воспитательная:
проведение тематических занятий и занятий в музее, используя его как наглядный кабинет; тематические занятия - экскурсии; беседы; работа в музейной библиотеке педагогов ивоспитанников; встречи с передовиками, деятелями науки, ветеранами войны и труда, коллекционерами, писателями, краеведами и прочие и т. д.
Массовая:
дни музеев (день рождения); выпускные вечера; фондовые выставки; дни открытых дверей; игры-путешествия; посиделки; выставки творческих работ воспитанников, родителей, педагогов; праздники (приуроченные к юбилейным датам, первого посещения музея и пр.); конкурсы юных экскурсоводов; заседания совета музеев образования совместно с родителями детей, принимавших участие в работе музея; утренники; неделя (месячник) "Музей и дети"; создание воспитанниками личных мини-выставок с демонстрацией в помещении музея; краеведческие семинары; круглые столы; дидактические игры; викторины; конкурсы; экскурсии; концерты; спектакли и т. д.
Исполнительская:
изготовление стендов, витрин, подставок, текстов, этикеток, подсветок; окантовка и оформление музейных предметов (фото, документов), их размещение по музейному оборудованию в соответствии с тематикой; оформление папок-"раскладушек", альбомов и т. д.
Пропагандистская:
передвижные выставки; экскурсии за пределами музея, по прилегающей территории и микрорайону; видеофильмы о музеях; выступления воспитанников и руководителей музеев на семинарах, конференциях, круглых столах, педагогических чтениях, по радио, на телевидении, в печати и т. д.
Сотрудничество:
связь с другими образовательными учреждениями; с государственными музеями (работа в фондах, консультации специалистов, выступления на конференциях, участие в открытие выставок и пр.), с учреждениями дополнительного образования.