Автор: Ушакова Татьяна Ивановна
Портфолио на высшую квалификациную категорию
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 61 г. Йошкар-Олы
«Теремок»
424019, республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. 40 лет Октября, д. 42, 46-67-99.
___________________________________________________________
СПРАВКА
по результатам
профессиональной деятельности
за межаттестационный период
Ф.И.О. Ушакова Татьяна Ивановна
Должность: воспитатель
указать должность, которая подлежит аттестации
претендующего на установление высшей квалификационной категории
первой/высшей
Ноябрь, 2016
Общие сведения
Ушакова Татьяна Ивановна
Фамилия, имя, отчество (в именительном падеже)
|
Дата рождения |
29.09.1988 г. |
|
Образовательная организация |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №61 г. Йошкар-Олы «Теремок» |
|
Должность (с указанием предмета, дисциплины, направления), которая подлежит аттестации |
Воспитатель 08.09.09г.
|
|
Имеющаяся квалификационная категория |
первая |
|
Дата установления квалификационной категории (№ приказа, дата) |
№23-к от 31.01.2012 г. |
|
Срок действия имеющейся категории |
2017 г. |
|
На какую квалификационную категорию претендует педагог |
высшая |
|
Наличие ученой степени |
нет |
|
Награды, звания |
Почетная грамота министерства образования и науки РМЭ №333-п от 19.08.2015 г. |
|
Образование |
|
|
Уровень образования |
высшее |
|
Учебное заведение (обучается, окончил) |
Межрегиональный открытый социальный институт; НОУ ДПО «Институт дистанционного повышения квалификации» |
|
Специальность/направление и профиль по диплому |
педагогика и психология; дошкольная педагогика и психология |
|
Квалификация по диплому |
Психолог. Преподаватель психологии; Практическая дошкольная психология и педагогика образования в соответствии с ФГОС ДО |
|
Год окончания учебного заведения |
2012 г.; 2015г. |
|
Стаж работы |
|
|
Общий трудовой стаж (полных лет) |
7 |
|
Стаж педагогической работы |
7 |
|
Стаж работы в данной организации |
7 |
|
Стаж работы в должности, по которой проходит аттестацию |
7 |
Контактный телефон рабочий 46-67-99 сот. тел. 443-443
Дата заполнения, подпись руководителя
01.11.2016г.
Заведующий МБДОУ
«Детский сад №61 «Теремок»: Э.Т. Исламова
РАЗДЕЛ 1. Результаты освоения воспитанниками основных образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.
1.1. Осуществление педагогом системного мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Педагогический коллектив МБДОУ «Детский сад №61 «Теремок» реализует образовательную программу МБДОУ «Детский сад №61 «Теремок», разработанную на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2015., которая охватывает пять направлений развития и образования воспитанников.
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы осуществляется по образовательным областям:
- «Физическое развитие».
- «Социально-коммуникативное развитие».
- «Познавательное развитие».
- «Речевое развитие».
- «Художественно-эстетическое развитие».
Динамика достижений по образовательным областям.
|
|
2013-2014г. Старшая группа «Домовенок» |
2014-2015г. Подготовительная группа «Домовенок» |
|
«Физическое развитие». |
2.6 |
2.9 |
|
«Социально-коммуникативное развитие». |
2.5 |
2.7 |
|
«Познавательное развитие». |
2.6 |
2.8 |
|
«Речевое развитие». |
2.6 |
2.9 |
|
«Художественно-эстетическое развитие». |
2.7 |
2.9 |
По результатам мониторинга детей старшего дошкольного возраста прослеживается положительная динамика по таким областям детской деятельности, как «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Динамика достижений по образовательным областям.
|
|
2014-2015г. младшая группа «Домовенок» начало года |
2014-2015г. младшая группа «Домовенок» конец года |
|
«Физическое развитие». |
2.0 |
2.2 |
|
«Социально-коммуникативное развитие». |
2.0 |
2.1 |
|
«Познавательное развитие». |
2.0 |
2.1 |
|
«Речевое развитие». |
2.0 |
2.1 |
|
«Художественно-эстетическое развитие». |
2.0 |
2.1 |
По результатам мониторинга детей младшей группы прослеживается положительная динамика по образовательным областям детской деятельности.
Прослеживается положительная динамика в образовательной области «Речевое развитие», где дети безошибочно называют предметы, умеют классифицировать их по определенной принадлежности, но испытывают трудности при описании игрушек, при пересказе небольших произведений.
Прослеживается положительная динамика в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», где дошкольники показали хорошие результаты в игровой деятельности. Сформированы навыки игровой деятельности соответственно возрастным особенностям детей.
К образовательной области «Художественно-эстетического развития» дети проявляют большой интерес. Знают изобразительные средства, умеют им пользоваться; пытаются различать жанры музыкальных произведений; умеют двигаться в такт музыки, проявляют интерес к пению.
Прослеживается положительная динамика в образовательной области «Физическое развитие», дошкольники показали хорошие результаты: у них сформированы культурно-гигиенические навыки, они правильно выполняют основные виды движений и общеразвивающие упражнения.
Воспитателем Ушаковой Татьяной Ивановной, созданы благоприятные условия для всестороннего развития психических и физических качеств ребёнка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирования предпосылок к учебной деятельности. Улучшилась развивающая предметно-пространственная среда за счет обогащения таких игровых зон, как «Уголок психологической разгрузки», «Центр театральной деятельности», «Книжный уголок». Она поддерживает детскую инициативу, активность; в образовательной работе использует современные приёмы и методы, соответствующие требованиям ФГОС ДО.
Воспитатель ежегодно проводит педагогический мониторинг в целях выявления уровня развития детей по 5-ти образовательным областям: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
У воспитанников в соответствии возрасту развиты речь, память, внимание, познавательная мотивация. В настоящее время педагог и дети средней группы «Домовенок» являются участниками Всероссийского мониторинга «Качество образования в ДОУ» и представляют наше ДОУ. По результатам наблюдения за организацией педагогического процесса, эксперты отметили, что педагог хорошо владеет детским коллективом, использует в работе различные педагогические технологии, стремиться улучшить развивающую предметно-пространственную среду группы, тесно сотрудничая с родителями воспитанников.
1.2. Организация взаимодействия с родителями воспитанников.
Таблица 1.
Работа с родителями
|
Дата |
Форма взаимодействия (консультация, семейная гостиная и т.д) |
Тема |
Аудитория (индивидуально с родителем одного ребенка, с родителями группы, с родителями всей ОО, с родителями разных детских садов и т.д.) |
|
2013 – 2014 г. г. |
|||
|
Сентябрь |
Собрание. |
Особенности развития и воспитания детей в средней группе. |
с родителями группы |
|
Ноябрь |
Консультация. |
Воспитательная роль бабушек и дедушек в семье. |
с родителями группы |
|
Декабрь |
Практикум. |
Чтобы ребенок рос здоровым. |
с родителями группы |
|
Декабрь |
Консультация. |
Роль семьи в речевом развитии ребенка. |
с родителями группы |
|
Январь |
Консультация. |
Телевидение в жизни семьи и ребенка. |
с родителями группы |
|
Март |
Консультация. |
Мужской подход к воспитанию. |
с родителями группы |
|
Апрель |
семинар-практикум. |
Искусство наказывать и прощать. Как поступить. |
с родителями группы |
|
Май |
Консультация. |
Трудовое воспитание детей. |
с родителями группы |
|
Июнь |
Консультация. |
Чем занять детей летом? |
с родителями группы |
|
Июль |
Консультация. |
Профилактика травматизма. |
с родителями группы |
|
2014 – 2015 г. г. |
|||
|
Сентябрь |
Собрание. |
Особенности развития и воспитания детей подготовительной к школе группы. |
с родителями группы |
|
Ноябрь |
Консультация. |
Защита прав и достоинства ребенка. |
с родителями группы |
|
Декабрь |
Практикум. |
В здоровом теле здоровый дух. |
с родителями группы |
|
Декабрь |
Консультация. |
Закаливание и профилактика простудных и инфекционных заболеваний. |
с родителями группы |
|
Февраль |
Консультация. |
Как формируется личность. |
с родителями группы |
|
Март |
Консультация. |
Основы нравственного отношения в семье. |
с родителями группы |
|
Апрель |
Собрание. |
Готовимся в школу вместе. |
с родителями группы |
|
Май |
Консультация. |
Роль семьи в воспитании ребенка. |
с родителями группы |
|
Июнь |
Консультация. |
Нам пора в школу. |
с родителями группы |
|
Июль |
Консультация. |
Профилактика травматизма. |
с родителями группы |
|
2015 – 2016 г. г. |
|||
|
Сентябрь |
Консультация. |
Адаптационный период в детском саду. |
с родителями группы |
|
Сентябрь |
Собрание. |
Особенности развития и воспитания детей младшей группы. |
с родителями группы |
|
Октябрь |
Консультация. |
В детский сад с радостью. |
с родителями группы |
|
Декабрь |
Семинар-практикум.
|
Забота о здоровье ребенка. |
с родителями группы |
|
Январь |
Консультация. |
Подвижная игра в жизни ребенка. |
с родителями группы |
|
Март |
Консультация. |
Как снять напряжение после детского сада. |
с родителями группы |
|
Апрель |
Игротека. |
Использование нетрадиционных форм работы по речевому развитию младших дошкольников. |
с родителями группы |
|
Май |
Консультация. |
Детские конфликты и как их разрешить. |
с родителями группы |
|
Июнь |
Консультация. |
Пальчиковые игры, как один из способов развития сенсорики детей. |
с родителями группы |
|
Июль |
Консультация. |
Профилактика травматизма. |
с родителями группы |
РАЗДЕЛ 2. Выявление и развитие способностей воспитанников к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.
2.1. Развитие у воспитанников способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности.
Таблица 2
Сведения о кружках, которые ведет педагог.
|
Наименование кружка |
Разработанная, аттестующимся программно-методическая документация (ПМД)
|
Дата и № протокола утверждения программно-методической документации |
|
Колонки заполняются, если педагог участвовал в разработке ПМД или разрабатывал самостоятельно |
||
|
«Семицветик». |
Кружок по нетрадиционному рисованию.
|
Программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета МБДОУ «Детский сад № 61 «Теремок» Протокол №1 от 28.08.2015г. |
Таблица 3
2.1.2. Сведения о составлении и реализации индивидуальных образовательных программ (ИОП) воспитанников.
|
Возраст обучающегося (воспитанника), реализующего ИОП |
Основная цель (направление) ИОП |
Результаты и эффекты реализации ИОП |
|
Артем В., 3 года
|
Развитие всех сторон речи |
Разработан индивидуальный маршрут.
|
2.2. Результаты участия воспитанников в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, выставках и др.
Таблица 4
Результаты участия воспитанников в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и др.
|
Год |
Уровень и вид мероприятия (международный, всероссийский, межрегиональный, республиканский, муниципальный и пр.; конкурс, олимпиада, соревнование и пр.) |
Название мероприятия
|
Количество участников |
Результат участия (количество лауреатов, победителей и др.) |
|
2014, ноябрь |
всероссийский |
всероссийский конкурс детских рисунков «Креативный рисунок на футболке». |
1 |
Сертификат |
|
2015, апрель |
общероссийский |
общероссийский конкурс «Птичкин день». |
1 |
Сертификат |
|
2015, октябрь |
всероссийский |
всероссийский конкурс «Хорошо нам рядышком с дедушкой и бабушкой» |
1 |
Сертификат |
|
2013, декабрь |
межрегиональный |
Межрегиональный конкурс «Здравствуй, азбука» |
7 |
Диплом 2 место, сертификат |
|
2015, декабрь |
межрегиональный |
II Всероссийский конкурс «Новый год шагает по стране» |
2 |
Диплом III степени |
|
2015, декабрь |
межрегиональный |
Всероссийский творческий конкурс «Здоровье нации» |
1 |
Диплом |
|
2015г ноябрь |
межрегиональный |
VIII Всероссийский конкурс детского рисунка «Забавные отпечатки» |
11 |
Сертификат |
|
2014
|
республиканский |
Республиканский конкурс «Красная книга РМЭ глазами детей» |
2 |
Сертификат |
|
2014, апрель
|
республиканский |
Республиканский конкурс «Красный сарафан» |
6 |
Диплом |
|
2015, март |
республиканский |
Республиканский конкурс творческих работ «Медвежонок-символ заповедника» |
2 |
Дипломы победителей |
|
2016, март |
республиканский |
Первый республиканский конкурс детского творчества «Семейная мастерская» |
10 |
Грамота |
|
2016 апрель |
республиканский |
I открытый республиканский конкурс детского рисунка «Стражи нашего здоровья» |
1 |
Диплом |
|
2012, апрель |
муниципальный |
Городской конкурс детского рисунка «Разноцветная планета» |
3 |
Грамота 1 место |
|
2013
|
муниципальный |
Городской конкурс «Я тут самый модный» |
1 |
Диплом 1 место |
|
2015, май |
муниципальный |
городской конкурс детского рисунка «День победы» |
1 |
Диплом 1 место |
|
2015, май |
муниципальный |
Парад войск |
27 |
2 место |
|
2015, август
|
муниципальный |
Городская выставка цветов «Мир цветов-2013» |
7 |
Благодарственное письмо |
|
2013, сентябрь |
муниципальный |
Городской конкурс «Мой друг светофор» |
5 |
Сертификаты |
|
2013, сентябрь |
муниципальный |
Городской конкурс детских рисунков «Я рисую детский сад» |
1 |
Сертификат |
|
2013, декабрь |
муниципальный |
Городской конкурс творческих работ «Арт-ель» |
9 |
Диплом за 1 место, грамота |
|
2015, май |
муниципальный |
Городская экологическая акция «День Плюшкина» |
23 |
Грамота |
|
2015, апрель |
муниципальный |
Городской фестиваль «Пеледше тукым» |
10 |
2 димлома за I место |
|
2015, май |
муниципальный |
Городской конкурс «Юные таланты» |
3 |
Диплом 3 степени |
|
2015, декабрь |
муниципальный |
городской новогодний праздник «В мире сказок» |
1 |
Сертификат |
|
2016, май |
муниципальный |
Городской конкурс фотографий и рисунков «Человек глазами природы» |
2 |
Свидетельство участника |
|
2016, август |
муниципальный |
Городская выставка цветов «Мир цветов-2016» |
3 |
Диплом III степени |
РАЗДЕЛ 3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной.
3.1. Использование современных образовательных технологий, методов обучения и воспитания.
Таблица 5
Использование педагогическим работником образовательных технологий.
|
Образовательная технология |
Цель применения образовательной технологии |
Целевые ориентиры |
Эффекты, результативность использования образовательной технологии |
|
Здоровьесберегающие образовательные технологии |
Сформировать у детей осознанное отношение ребенка к здоровью и жизни, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать его. |
Навыки культуры и здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения и разумных действий в непредвиденных ситуациях. |
ООД: -физкультминутки, -артикуляционная гимнастика, -дыхательная гимнастика.
|
|
Физкультурно-оздоровительная технология |
Научить ребенка различным приёмам и методам сохранения и укрепления своего здоровья. |
Привычка необходимости повседневной физической активности.
|
Показатели заболеваемости, Использование методов оздоровления в коллективе детей и семье. Физкультурные занятия. Подвижные игры. |
|
Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.
|
Обеспечение эмоционального комфорта и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду, семье; Обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника. |
Умение управлять своими эмоциями. |
Эмоциональный настрой, психическое благополучие, бодрое настроение детей во время воспитательно-образовательного процесса. |
|
Проектная деятельность |
Всестороннее развитие личности воспитанника. |
Умение планировать свою деятельность и добиваться поставленной цели. |
Театрализованное представление «Двенадцать месяцев»
|
|
Интегрированный метод обучения |
Развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей. |
Становление ребенка как личности. |
Организованная образовательная деятельность. Самостоятельная деятельность детей. |
|
Игровые обучающие ситуации
ситуации-упражнения и ситуации-иллюстрации. |
Формирование определенных навыков и умений, необходимых в практической деятельности; развитие ВПФ. |
Взаимоотношения среди партнеров в игре; эмоциональный контакт, и т.д. |
Организованная образовательная деятельность. Самостоятельная деятельность детей. |
3.2. Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности, в том числе дистанционных и сетевых технологий.
Таблица 6
Разработка и применение ИКТ в педагогической деятельности.
|
Вид, наименование и адрес (при наличии) ресурса (веб сайт, презентация, сетевое сообщество, Web 2.0 и др ) |
Степень самостоятельности разработки ресурса (ресурс заимствован, заимствованный ресурс переработан, разработан в команде, разработан самостоятельно) |
Цель применения ресурса |
Эффекты, результативность использования ресурса |
|
Сайт МБДОУ «Детский сад №61 «Теремок».
|
Разработан в команде, постоянно обновляется. |
Обобщение педагогического опыта. Повышение имиджа дошкольного учреждения. |
Материал доступен для педагогов, родителей воспитанников, всех желающих, кто интересуется жизнедеятельностью ДОУ. |
|
Электронно-образовательные ресурсы. |
Разработан в команде, постоянно обновляется. |
Улучшение материально-технической базы дошкольного учреждения. |
Используется постоянно педагогами ДОУ. |
|
Электронно-образовательные ресурсы. |
Разработан самостоятельно Презентация «Использование нетрадиционных форм работы по речевому развитию младших дошкольников». |
Распространение педагогического опыта. |
Программа семинара «Система работы по образовательной области «Речевое развитие» с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» для курсов повышения квалификации воспитателей при МИО от 17.05.2016г |
3.3. Использование здоровьесберегающих технологий в педагогической деятельности.
Таблица 7
|
Технология |
Цель применения |
Эффекты, результативность использования технологии |
|
Медико-профилактические технологии. |
Обеспечение сохранения и приумножения здоровья детей. |
- Организация мониторинга здоровья дошкольников; - организация и контроль питания детей д Новое ПоколениеСлучайный сайтНаша группа ВК
|
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!