19-03-2018

Автор: Смелая Мария Ивановна

Экологизация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

 

                                                                                        

        «Экология» - в переводе  с  греческого наука о доме. Обернитесь вокруг: чисто ли в вашем доме, свеж ли воздух, прозрачна ли вода? Человек поступил опрометчиво, вступив в единоборство с Природой. Только гармония в союзе «Человек – Природа» может спасти человечество. Мы с вами, ныне живущие, активно загрязняем все три среды – атмосферу, воду, почву. Посмотрите, во что превратился наш мир вокруг. Все это – наше равнодушие и бескультурье. Наши руки, наша бесхозяйственность породили горы мусора. У нас есть выбор: бросить, использовать в хозяйстве, отнести в мусорный контейнер. И абсолютно никаких  затрат, это под силу каждому! А если вместе со своим ребенком посадить и вырастить дерево, цветок, куст около дома, то, у него никогда не поднимется рука, чтобы погубить зеленое насаждение.    

            Детский сад стоит в самом начале экологической образованности человека. Это не просто дань модному направлению в педагогике. Сама жизнь диктует нам необходимость  воспитания в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных моральных качеств. Именно поэтому у воспитателей возникает множество вопросов при  создании эффективной  экологизации системы воспитательно-образовательного процесса, основанной на интегрированном подходе. Как сделать так, чтобы идеи экологического образования реализовывались через разные виды деятельности ребенка: игровую, исследовательскую, трудовую, художественно-эстетическую, речевую и др. От педагогов-дошкольников зависит, прорастет ли, посеянное ими зернышко в воспитанниках. 

            Сухие наставления  и нравоучения не проникнут в душу и ум ребенка. Ими усвоится и запомнится информация, полученная в интересной  форме.  Одной из таких форм является театрализация.  Представляю сценарии театрализовано-музыкальных развлечений экологической направленности, составленные мной и проведенные в дни экологических месячников в ДОУ.

 

Во поле березка стояла

                                                           (экологический мюзикл)

Задачи:

- в интересной форме донести до  сознания детей о том, что на Земле все имеют одинаковые права на существование и главное предназначение человека разумного как можно меньше навредить  природному миру планеты;

- формировать у детей основы экологической культуры, умение перевоплощаться в определенного персонажа и с помощью приемов сценической речи и движений, сделать его узнаваемым;

- развивать в детях творческое воображение,  логическое мышление, умение восстанавливать целостный образ по отдельным сценам и деталям.

Действующие лица:

Березка

Мышка

Зайчик

Лиса

Медведь

Чтецы

Оформление: лесная полянка.

Ход.

            Дети читают стихотворение «Березонька» В.Быкова. Березка выполняет движения по тексту. Фоном звучит запись «Звуки природы».

1.Березонька-беляночка, красавица лесов

Проснулась спозаранку от птичьих голосов.

 

2. К воде пошла, умылася, обсохла под лучом,

Над речкой наклонилася березовым плечом.

 

3. С березой рядом рощица, семья ее подруг,

И так узнать ей хочется, что нового вокруг?

          Дети садятся к зрителям, а она останавливается в центре…

БЕРЕЗКА (поет на мелодию русской народной песни «Во поле береза стояла…) 

 Во поле березка стояла,

Во поле кудрявая стояла. 

Было мне березке одиноко (опускает голову, поет грустно)

Было мне кудрявой одиноко.

Люли-люли одиноко,

Люли-люли одиноко!  

           На поле появляется Мышка, она танцевальным шагом собирает воображаемые ягоды, цветы в корзину приближается к Березке.                                                                                                                                                                              

 ВЕДУЩИЙ:  

Тут по полю Мышка бежала,

Ягоды, цветы собирала.

           Мышка видит березку, обегает ее вокруг танцевальным шагом под мелодию «Во поле березка стояла»

МЫШКА(поет): 

 Что, березонька моя, загрустила?

Свои веточки до долу опустила?

Люли-люли загрустила, люли-люли опустила?

Я тебя сейчас развеселю,

Пляс веселый я с тобою поведу.

Люли-люли поведу, люли-люли поведу!

           Берет Березку за руки и они кружатся с ней под музыку. Останавливаются, мышка садится на пенек и ест из корзинки ягоды.

ВЕДУЩИЙ:

Зайчик появился на полянке.

Куда же он спешит спозаранку?

            Зайчик с морковкой в руках выскакивает на полянку, ставит ногу на пенек и поет.

ЗАЯЦ (поет):  

Хоть я, заяц, трусоват, трусоват,

Сообщить вам буду рад, буду рад.

Люли-люли буду рад, люли-люли буду рад!

У лисы, у хитрой плутовки

Я стащил вот эту морковку.

           Показывает морковку, кладет ее на пенек. Сам берет Березку за руки, танцуют и поют вместе:

Люли-люли морковку, люли-люли морковку!

«Ух!»,-зайчик смахивает пот со лба, садится на пенек и ест морковку.

ВЕДУЩИЙ:

 Выплыла из леса лисица.

Тоже веселиться мастерица!

           Появляется Лиса, танцует в сторону Березки.

ЛИСА (поет): 

Вот пришла к вам в гости лиса,

Всех мышей и зайцев  гроза.

Люли-люли лиса, люли-люли гроза.

          Делает в сторону Мышки и Зайчика грозное движение. Но тут Березка берет Лису за руки, начинают танцевать «на каблучок».

БЕРЕЗКА: (поет)

Но сегодня наша Лисица

Будет петь со мной и веселиться.  (Поют вместе)

Люли-люли веселиться! Люли-люли веселиться! 

ЛИСА: (отпускает Березку и поет сама)

Хватит мне быть хитрой и злою,

Я хочу быть доброй Лисою! (Подает руки Мышке и Зайчику)

Приглашаю в круг я Мышку

И зову на танец Зайчишку.

Люли-люли Мышку, люли-люли Зайчишку.

           Персонажи ведут хоровод вокруг Березки.

Садятся на пеньки.

ВЕДУЩИЙ: 

Слышите, сучья ломаются?   (за сценой ломают ветку)

Это к нам Медведь пробирается.

           Появляется Медведь, косолапо двигается к Березке, останавливается и поет.

МЕДВЕДЬ:

Я, Медведь Потап,

Только с виду косолап.

Люли-люли косолап, люли-люли косолап.

Вот сейчас станцую я с вами,

Убедитесь в этом вы сами.

Люли-люли с вами, (показывает на зверей)

Люли-люли и с вами. (показывает на Березку)

       Все персонажи ведут хоровод вокруг Березки. Березка танцует внутри.  Хоровод раскрывается и все выстраиваются в одну линию с Березкой в центре.

ПОЮТ ВСЕ:    

Во поле Березка стояла,

Во поле кудрявая стояла.

Люли-люли стояла, люли-люли стояла.

Не дадим Березку заломать,

Не дадим кудряву заломать.

Будем с ней мы петь и танцевать

И от хулиганов охранять.

Люли-люли танцевать, люли-люли охранять.

           Выходят чтецы и под тихую мелодию «Звуки природы» читают:

1.Будем березку любить, охранять,

Будем мы взрослым во всем помогать.

2. Реки, поля и леса сбережем,

Помним о том, что природа – наш дом!

3. И березку молодую, и кустарник и траву –

Беззаветно всё люблю я, всё я Родиной зову!

ВЕДУЩИЙ:

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк, иль малинник густой.

И не надо рвать цветы и травинки,

Лучше мусор собери на тропинке.

Это должен делать каждый – и ты, и я,

Чтоб цвела и зеленела планета Земля!

           Все выходят для представления зрителям и на поклон.