27-04-2019

Автор: Кочеткова Оксана Александровна

 

Прект  « Учимся математике  играя » с использованием технологии В.В. Воскабовича

                                              подготовила Кочеткова О.А.

Цель проекта: обновление образовательного процесса для интеллектуально-

творческого развития дошкольников посредством РИВ и в соответствии с ФГОС

Задачи проекта:

1)Формировать у дошкольников интерес к исследовательско- игровой, поисково

познавательной деятельности посредством игр В. Воскобовича;

2) Развивать устойчивый интерес к практическому использованию РИВ в

свободной, совместной и самостоятельной деятельности ;

3) Формировать базисные представления дошкольника (об окружающем мире

,интереса к детской игре , литературе, навыков математических, речевых

4) Способствовать укреплению доверительного сотрудничества между ДОУ и

семьей посредством трансляции информации, практических знаний и навыков

родителей по вопросу использования РИВ для развития дошкольников;

5) Воспитывать умения взаимодействовать в паре, в команде ; доводить начатое

до конца, желание разобраться в новом игровом материале, и что особо важно-

придумывать свои варианты игр, игровых действий с пособиями РИВ, тем

самым - воспитание самостоятельности и инициативы, уверенности в своих

возможностях, желание научить и помочьдругим детям и даже как возможности ребёнку научить взрослого в домашней обстановке.

Тип проекта:

-долгосрочный: срок реализации октябрь 2018г -апрель 2019г,

- коллективный - дети, педагоги, родители;

- познавательно - исследовательский;

- открытый.

Целевая аудитория:

-дети подготовительной группы;

-воспитатели;

-родители (законные представители) воспитанников.

Организация проекта: Создание РС в соответствии с требованиями ФГОС

ДОО, создание условий для двигательной активности детей, самостоятельной,

продуктивной, познавательной деятельности, возможность уединения и

проектирования собственного пространства, а так же, вовлечение родителей к

 участию в проектной деятельности.

Формы реализации проекта:

Познавательно – исследовательская игровая деятельность

Познавательное чтение

Дидактические развивающие игры, игры-путешествия

Подвижные игры

Пальчиковые игры

Конструирование

Продуктивная деятельность, театрализованные игры

Выставки

Совместные праздники: дети + родители

Материалы и оборудование:

- развивающая среда «Фиолетовый лес»;

- игры и пособия В.В. Воскобовича: геоконт, прозрачный квадрат, игровизор, кораблик «Плюх-плюх», квадрат Воскобовича, математические корзинки.

Актуальность:

Что послужило толчком к началу проекта, на чём он основан.

У каждого поколения свое представление о ярких моментах периода детства.

Мое детство- это счастливая, беззаботная пора, когда мы лазили по деревьям,

лепили куличики в песочнице, играли в прятки в соседнем дворе, строили

шалаши из подручных материалов. Мы играли, активно общаясь в среде

сверстников, каждый раз придумывая новые сюжеты игры, роли, наталкивались

на сложности и искали пути их преодоления.

Детство современных детей, во многом отличается от нашего.

Сегодня стоит острая проблема, связанная с организацией игровой деятельности

как таковой. Современные дети зачастую избалованы изобилием и

разнообразием игр и игрушек, которые не всегда несут в себе нужную

психологическую и педагогическую информацию. Трудности правильного

выбора игр для ребёнка испытывают и родители и воспитатели: как сделать этот

процесс именно развивающим, интересным, привлекательным для дошколенка?!

Современному педагогу ДОУ требуется особое умение ориентироваться в мире

сегодняшних, современных игр, пособий, детских развивающих тренажеров и

игрушек, сохраняя баланс между - желанием ребенка и пользой для него.

Увидев в интернете видео увлеченной игры дошкольников играми В.

Воскобовича, мы с удивлением обнаружили простоту и вместе с тем, значимость

этих развивающих материалов: ярких, непривычных, особенных. А уже через

месяц, изучив первоочередной теоретический материал данной технологии, с

головой погрузились в удивительный мир детства, подаренный автором детям

нашей страны!

Опыт показывает, что в процессе освоения игрой, ребёнок становятся

раскрепощёнными, коммуникабельным, более уверенными в себе.

Разработав данный проект, мы решаем множество основных задач дошкольного

воспитания, включая РИВ абсолютно в любые области образовательной

программы ДОУ, в самостоятельную и совместную деятельность детей.

Для полноценной реализации проекта важно, чтобы не только педагогический

коллектив был знаком с ее содержанием, но и родители наших воспитанников.

Этапы реализации проекта:

1 этап: организационный

 

Работа педагога	Работа с детьми	Работа с  родителями
Изучение Методической литературы: «Развивающие игры Воскобовича» Панфилова; «Методика познавательно-творческого развития дошкольников»; «Сказки Фиолетового леса»; Детство -ПРЕСС С-Петербург-2013;  Развитие математических представлений: «Делаем первые шаги в математику. Старший дошкольный возраст» А.А Острожная «Математика в детском саду» Новикова Обработка интернет информации Прослушивание консультации «Сказки Фиолетового леса» Приобретение игр Воскобовича	Знакомство с развивающими играми Воскобовича «Неделя игры»	Создание и оформление Развивающей среды «Фиолетовый лес» Изготовление персонажей фиолетовоголеса.

 

2 этап: основной

 

С детьми		С родителями
Проведение цикла НОД «Тайны Фиолетового леса».	Ноябрь- январь	Проведение родительского собрания «Сказки Фиолетового леса»	Ноябрь
Создание условий для самостоятельных игр детей в повседневной деятельности.	Ноябрь- апрель	Выставка-показ «Игры Воскобовича»	Декабрь
Открытая НОД «Путешествие в Фиолетовый лес с малышом Гео»	Февраль	Консультация «Развитие  логического мышления у детей дошкольного возраста в процессе игр с нестандартным дидактическим материалом.	Январь
Выставка рисунков «Мой любимый герой Фиолетового леса» Драматизация игровых ситуаций.	Март	Папка-передвижка «Учимся играя»	Февраль
Развлечение «День рождения Гео»	Апрель	Фотовыставка «Умные игры»	Март

 

3 этап: заключительный

Творческий отчёт: мультимедийная презентация «В Фиолетовом лесу сказка не кончается, пока с нами Воскобович - игры продолжаются».

Ожидаемые результаты:

Для детей:

-Сформирован устойчивый интерес к РИВ.

- Высокая мотивация к самостоятельной познавательно- исследовательской

деятельности;

- сформированы умения работать в команде сверстников, взаимодействие со

взрослым;

-Высокий уровень интеллектуального развития у детей;

-Развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности,

активности.

Для родителей:

-Повышение компетентности родителей по вопросу влияния развивающих игр

на творческое и интеллектуальное развитие дошкольников.

Для педагогов:

- Организация педагогического поиска через реализацию инновационных

программ, методик сопровождающих, дополняющих технологии В.Воскобовича

-Повышение уровня профессионализма педагогов в реализации развивающих

технологий.

-Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов

работы по познавательной деятельности дошкольников.

-Личностный и профессиональный рост.

-Самореализация.

Степень новизны:

отражение требования ФГОС ДО к организацииобразовательной деятельности: активная деятельная позиция ребенка, партнерские отношения взрослых и детей, интеграция содержанияидеятельностей.

Обучение детей проходит в интересной игровой форме (требование ФГОС),

используя авторский приём, что позволяет значительно повысить интерес,

мотивацию и снизить утомляемость детей на занятии. Незаметно для себя дети

узнают и запоминают цифры и буквы. Осваивают цвет, форму, величину;

тренируют мелкую моторику рук. Совершенствуется восприятие, речь,

мышление, внимание, память, воображение. В процессе игр дети учатся

действовать в «уме» и «мыслить», а это в свою очередь раскрепощает

воображение, развивает их творческие возможности.