22-12-2018

Автор: Светлана Коростелкина

ВВЕДЕНИЕ

В последнее время  заметно возрос интерес родителей к проблемам воспитания и обучения. Поскольку каждый из них желает малышу счастья, хочет научиться понимать его, изучить его характер для того, чтобы избежать многих ошибок и конфликтов в будущем. 

Семья и детский сад  —  два наиболее важных института социализации дошкольников. Однако, имея свои особые функции, они не могут заменить друг друга.  Поэтому так важно  установление доверительного делового контакта между педагогами и родителями.

С целью активизация сотрудничества с родителями ДОУ  для создания благоприятных условий развития детей, повышения педагогической и психологической  компетентности родителей и их информированности о содержании воспитательно-образовательного процесса мы разработали программу семейного клуба «Мы вместе».

Задачи клуба:

• создание единого образовательного пространства;
• создание работающей системы  эффективного взаимодействия с семьями воспитанников;
• активное вовлечение родителей в орбиту педагогической деятельности;
• повышение родительской компетентности в вопросах воспитания, а именно - расширение возможностей понимания своего ребенка, выработка новых навыков взаимодействия с ребенком, активизация коммуникаций в семье;
• формирование  оптимальных детско-родительских отношений.

Основная работа по программе ориентируется на основы гуманистической педагогики – педагогики приоритета личности воспитанника. Просвещение взрослых (в данном случае родителей) даёт уникальную возможность использовать их опыт воспитания собственных детей и сделать организацию воспитания и образования в детском саду обоюдно интересной.

 Деятельность клуба  строится на основных гуманистических идеях, которые утверждают:

• все люди разные;
• каждая личность неповторима и уникальна;
• каждый человек прекрасен в своих потенциальных возможностях и способностях;
• жизнь создаётся любовью;
• любить человека- значит утверждать его неповторимое существование
• необходимо отделять поведение от сущности человека.

 Понимание родителями своего ребенка, объективное отношение к нему, создаёт наилучшие условия для развития эмоций, интеллекта, закладывает основы свободной личности ребёнка, поддерживая в нём индивидуальность. Демократическое общение исключает нарушение прав ребёнка и создаёт у него чувство личной защищённости.

Программу Семейного клуба  предлагается реализовывать в рамках консультационного центра МБДОУ,  объединяющей усилия психолога, воспитателя,  медицинского работника, родителей, специалистов МБДОУ с целью активизации сотрудничества между образовательным учреждением и семьями воспитанников для создания благоприятных условий развития детей.

Занятия в  клубе организуются с учетом возрастных особенностей детей и проводятся  не реже одного раза в квартал или по мере необходимости. Решения заседаний клуба принимаются коллегиально и носят рекомендательный характер.

Клуб «Мы вместе» осуществляет свою деятельность по направлениям:

а)         педагогическое  и психологическое просвещение;

б)         обучение родителей взаимодействию друг с другом в семейных отношениях;

            в)        обсуждение проблемных вопросов, разработка совместных проектов.

Основными принципами работы клуба является:

• принцип добровольности и открытости;
• принцип равенства;
• принцип общности;
• принцип уважения и понимания друг друга;
• принцип активности;
• принцип конфиденциальности;
• принцип учета пожеланий и предложений каждого члена клуба;
• принцип доброжелательности, поддержки и взаимопомощи;
• принцип стремления к здоровому образу жизни;

Работа клуба   включает в себя три основных постулата:

1. предмет дискуссии - дети и способы взаимодействия с ними родителей;
2. все члены группы имеют право на свободное участие в дискуссии, лишенной формализма и рутины;
3. ведущий не является абсолютным авторитетом, единственным источником информации и суждений, которые обязательно должны быть приняты всеми членами группы.

Заседания клуба проходят в доброжелательной, спокойной обстановке, где каждый родитель имеет возможность высказать свою точку зрения, поделиться своим жизненным опытом, услышать мнение других, почерпнуть новые знания в вопросах воспитания детей,   найти выход в  решении  различных семейных ситуаций.

Сама работа строится на смене видов деятельности. В планирование встреч включаются  различные формы взаимодействия:

• приветствие участников, знакомство,  разминка;
•  дискуссии, просмотр видеосюжетов, обсуждения, мини – лекции;
• групповые и индивидуальные упражнения, мозговые штурмы, решение проблемных ситуаций;
• обмен личным опытом в воспитании детей и решении жизненных ситуаций;
• релаксационные упражнения;
• практические рекомендации: брошюры, памятки, буклеты.

Работа по реализации данной программы не требует  сложной материально - технической оснащенности. Местом проведения заседаний клуба может быть кабинет психолога,  музыкальный или спортивный зал.

Материалы и оборудование, используемые при организации встреч:

• плакаты, слайды, видео материалы, аудиозаписи, обучающие и развивающие материалы;
• музыкальный центр, телевизор с возможностью просмотра видеоматериалов, компьютер, видеопроектор.

Срок реализации программы – 1 учебный год. Заседания клуба проводятся с периодичностью не реже 1 раз в квартал, продолжительность - 1 – 1,5 часа. Одна группа обычно включает до 10 – 12 родителей. О работе клуба  родители извещаются заранее с помощью  пригласительных билетов.

Предполагаемые результаты реализации программы.

1. Объединение усилий педагогов и родителей в развитии и воспитании детей.
2. Осознание родителями своей воспитательной роли в семье.
3. Повышение психологической и педагогической компетентности родителей.
4. Поддержание уверенности родителей в своих педагогических илах. 

Реализация программы семейного клуба «Мы вместе» осуществляется на основе Положения о семейном клубе (Приложение1), годового планирования ДОУ. Контроль осуществляется посредством протоколов заседаний, отражается в аналитической справке по результатам реализации образовательной программы ДОУ.

 

 

 

 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СЕМЕЙНОГО  КЛУБА  «МЫ ВМЕСТЕ»

 

№ п/п	Тема заседания	Форма проведения, содержание деятельности
1.	Хороша ложка к обеду, а игрушка к возрасту	«Давайте поздороваемся». «Знакомство». Беседа «Игрушки нашего детства». Игра «Угадай игрушку». Экспертиза игрушек. Игра «Карусель». Обратная связь.
2.	Дальнейшие указания в области поощрения и наказания	«В нашем волшебном городе…» Пожелания с мячом. Беседа «Наказание ребенка». Система поощрений – практическая работа. Решение  практической задачи:   «Что делать если…?».    Советы родителям. Анкета обратной связи.
3.	Мир детский и мир взрослый	Приветствие родителей. «Меняются местами, те, кто…»  Мозговой штурм «Особенности детского мировосприятия». Тренинг «Погружение». Практическая часть.   «Биль о правах». Рефлексия встречи.
4.	Когда ребенок сводит меня с ума	Давайте поздороваемся. «Связующая нить». Анализ поведения ребенка.  «Всегда ли виноват ребенок?» Разбор жизненных ситуаций. Анкета обратной связи. Памятка для родителей «Ругать можно, а хвалить нужно».
5.	Агрессия в жизни человека	Давайте поздороваемся. Упражнение «Подари улыбку». «Агрессивен ли ваш ребенок». Ситуация для обсуждения. Мозговой штурм. Способы снятия раздражения. Советы родителям. Подвижные игры для снятия агрессии у детей. Памятка «Как вести себя родителям с агрессивным ребенком».
6.	Я и мой ребенок – поиски взаимопонимания.	Знакомство родителей, оформление визиток. «Давайте поздороваемся». Упражнение «Встреча лучшего друга». Мозговой штурм. Разыгрывание проблемных ситуаций. Упражнение «Зона радости в моей семье …» Рефлексия встречи.
7.	Мотивы плохого поведения. Причины стойкого непослушания.	«Самопрезентация». Игра – разминка «Меняются местами те, кто...» Упражнение «Ребенок в нас». Беседа: «4 мотива плохого поведения у детей». «Поведение ребенка». Анализ трудных ситуаций. Практикум: «В чем ошибка?». Анкета обратной связи.
8.	Телевизор и дети: точки зрения «за» и «против»	«Веселое приветствие». «Знакомство». Упражнение «Знаете ли вы рекламу?». Упражнение «Телевизор – это хорошо… Телевизор – это плохо…». Анкета «Ребенок и телевидение». Мозговой штурм. «Как помочь своему ребенку не стать телеманом». Выработка стратегии поведения.
9.	5 шагов к взаимопониманию	«Давайте познакомимся» Игра «Передай предмет». Беседа о конфликтах с детьми. Способы разрешения конфликта. Памятка «5 шагов к взаимопониманию». Рефлексия встречи.