Автор: Юлия Ермакова
При изучении предмета «Макетирования» в рамках ФГТ главной целью является не только умение владеть техникой макетирования и приобретение практических навыков в изготовлении макетов, но и умение сделать свой проект в трехмерном пространстве, отобразив любую форму видимого мира за рамками плоскостных проекций. В качестве подготовительных графических работ могут быть выделены наброски, поисковые рисунки, эскизы.
Макет обладает наглядностью, поэтому процесс макетирования облегчает объемно - пространственное представление учащегося.
Из всего множества архитектурных, живописных, графических, скульптурных композиций можно выделить три основных вида: фронтальную композицию, объемную и пространственную.
ФРОНТАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ – это 2х мерная композиция, она развита по горизонтали и вертикали, глубина выявлена незначительно. Фронтальная композиция часто используется при создании декоративных произведений — ковров, росписей, орнаментов тканей, а также в абстрактной и реалистической живописи, в витражах.
Совокупность всех элементов плоскостной композиции может образовывать гладкую поверхность или создавать рельеф (выпуклое изображение на плоскости). В случае переходного состояния между плоскостью и объемом, говорят об объемно-фронтальной композиции. Основные принципы выявления фронтальной поверхности: силуэт, пластика, членение поверхности, характер поверхности в плане, положение плоскости по отношению к зрителю.
Задания начинаются с упражнения на выполнение рельефа как промежуточного звена в понимании и освоении глубины пространства. Рельеф находится в «пограничном» состоянии, сохраняя плоскостные свойства и одновременно стремясь к проявлению объемных качеств в отдельных деталях. Материал при выполнении заданий- цветная и белая бумага, картон. На аппликациях из белой бумаги особенно ощущается объем композиции, так как хорошо просматриваются все тени. При выполнении многослойной объёмной аппликации – создаёт видимость объёма, рисунок полностью выступает над основным фоном. Выстраивая подобные композиции из бумаги, используют для эффекта «высоты»- скотч-пену. Приклеивая на него каждый последующий слой ,создается более очевидный объем. Каждая наиболее выпуклая часть вырезается отдельно и клеится слой за слоем на предыдущую. Объемы собираются начиная от самых удаленных от взгляда плоскостей и заканчивая наиболее приближенными частями.
В работе с бумагой возможно учитывать характеристики бумаги опирающиеся на прием так называемой "свободной деформации" листа. Используют следующие приемы: надрез, прорез, сгиб, отворот. На поверхность бумаги наносят прямолинейный или криволинейный рисунок, сгибая бумагу по этим линиям, из плоского листа можно получить рельефную пластику поверхности. Поверхность может иметь разную глубину рельефа, как нюансные светотеневые оттенки, так и четкие градации с четкими падающими тенями, в зависимости от нанесенных членений поворотов отдельных частей плоскости листа в разных направлениях.
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!