Автор: Брайнингер Елена Викторовна
Пояснительная записка
Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребёнка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры. Одной, из составляющих духовно – нравственного воспитания является нравственно- патриотическое воспитание дошкольников. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой родины.
Знакомство детей с родным краем формирует такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления об истории родного края, полученные в детстве, остаются в памяти человека на всю жизнь.
Для более успешной работы по патриотическому воспитанию мы взяли метод проекта. Проект—это игра всерьёз; результаты её значимы для детей и взрослых.
Реализуя данное направление, следует сделать акцент в первую очередь на воспитание любви к родному городу, познакомить с его историей и достопримечательностями.
Воспитывая у детей любовь к малой родине, самое главное - необходимо подвести к пониманию, что наш город Люберцы – частица большой Родины - России. Важно показать уникальность города, помочь увидеть его неповторимость и красоту.
Проект «Мой город Люберцы» способствует не только духовно - нравственному воспитанию, но и развивает коммуникативные навыки.
Включение родителей в работу нашей группы детского сада сближает их с детьми, повышает педагогическую культуру, расширяет кругозор. Совместная работа детей и родителей служит залогом дружной семьи.
Паспорт проекта «Мой город Люберцы»
Тип проекта: информационно – практико - ориентированный
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: среднесрочный
Срок реализации проекта: четыре календарных месяца
Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, учитель – логопед, родители воспитанников.
Актуальность: Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Для того чтобы ребёнок проявлял интерес к стране, её истории, нужно, чтобы малая Родина – ближайшее окружение стало объектом его познания.
Важно пробудить интерес к истории своей семьи, детского сада, родного города.
Поставив перед собой эту задачу, мы столкнулись с серьёзной проблемой-недостатком наглядного и информационного материала для проведения занятий с детьми. Мы решили наработать и систематизировать материал, доступный для усвоения детьми дошкольного возраста в виде фотокниги «Люберцы – мой город родной»
Ожидаемый результат: повышение уровня знаний о родном городе, его достопримечательностях.
Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений об истории родного города Люберцы.
Задачи проекта:
Образовательные:
- расширять знания детей о родном городе Люберцы;
- закреплять умение отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности;
- формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей;
Развивающие:
- развивать внимание, память, речь, мышление, мелкую моторику, фантазию, творчество;
- развивать интерес к истории города, его прошлому и настоящему;
- стимулировать поисковую деятельность в процессе сбора информации.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к «Малой родине»;
- воспитывать чувство гордости за достижения людей, прославивших город Люберцы;
Социальные:
- способствовать активизации совместной деятельности родителей и детей в рамках реализации проекта.
Этапы проекта:
1. Подготовительный этап (февраль-март 2014 г.)
2. Основной этап работы (апрель - май 2014г.)
3. Заключительный этап (май 2014 г.)
Продукт проекта:
- Фотокнига «Люберцы – мой город родной»
- Итоговое занятие «Люберцы-частица большой Родины»
- Презентация проекта «Мой город Люберцы» на педагогическом совете ДОО.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап
- Изучение интереса детей для определения целей проекта.
- Сбор и анализ методической литературы.
- Подборка художественной литературы, иллюстраций, картин, слайдов, аудио и видеоматериала по темам занятий.
- Подборка дидактических и речевых игр.
- Разработка конспектов организационной образовательной и совместной партнерской деятельности детей и взрослых.
- Проведение беседы с родителями на тему проекта.
- Подборка тем и маршрутов целевых прогулок для детей с родителями.
2. Основной этап работы
Познавательное развитие:
Беседы:
- «Моя страна»
- «Москва – столица нашей Родины»
- «Мой родной город»
- «День рождения нашего города»
- «Самые красивые места нашего города»
- «Герои нашего города» (Ю.А.Гагарин, И.Н.Власов)
Организованная образовательная деятельности «Загадочный космос»»
Речевое развитие:
Развитие связной речи:
- Рассказ по картинке на тему: «Дом, в котором я живу»
- Рассказ по картинке на тему: «По дороге в детский сад»
- Рассказ по картинке на тему: «Путешествие по городу»
Организованная образовательная деятельность «Наш город. Моя улица»
Чтение художественной литературы:
- В.Степанов «Моя Родина Россия»
- М.М.Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний детства)
- К.Д.Ушинский «Наше Отечество»
- К. Паустовский "Моя Россия"
- З.Александрова «Родина»
- С.Михалков «Кремлевские звезды»
- П.Воронько «Лучше нет родного края»
- Г.Ладонщиков»Наша Родина»
- В.Степанов «Что мы Родиной зовем?»
Слушание стихотворений о Люберцах:
- Ю.Пронин «Мой город Люберцы»
- В.Юдаков «Люберцы»
- А.Рубцов-Младший «Люберцам»
Художественно – эстетическое развитие:
Рисование:
- «Мой край родной» (техника Штампизм)
- «Весна в люберецком парке» (техника Паунтилизм)
- «Город Люберцы празднует День Победы»
- «Герб Люберецкого района»
- «Мой двор»
Совместная партнерская деятельность взрослых и детей «Загадочный космос» (техника Граттаж)
Аппликация:
- «Флаг России»
- «Флаг Люберецкого района»
- «Космические дали»
- Коллективная работа «Лучи дружбы»
Лепка:
- «Дерево под моим окном»
- «Детский сад»
- «Вечный огонь» (пластилинография)
- Слушание песни «С чего начинается Родина?» (слова М.Матусовского)
- Слушание гимна России
- Слушание гимна Люберецкого района
Социально – коммуникативное развитие:
Дидактические игры:
«Собери картинки» (виды нашего города),
«Угадай по описанию»,
«Подбери словечко»
Сюжетно - ролевые игры:
«Путешествие по городу»
«Мы едем, едем, едем,…»
«Экскурсия»
«Семья»
«Приглашаем в гости»
«А у нас во дворе»
Физическое развитие:
- Утренняя гимнастика (комплекс «Космонавты»)
- Игры – эстафеты
- Физкультминутки
- Дыхательная гимнастика
- Спортивный досуг ко Дню космонавтики
Организованная деятельность в режимных моментах:
Конструирование:
- «Моя улица» (из деревянного конструктора)
- «Дом, в котором я живу» (из мягких модулей)
- «Дорога в детский сад» (макет дороги)
- «Аллея Славы» (из бумаги)
Коллекционирование:
- Открытки с изображением города Люберцы (ретро)
- Открытки о Ю.Гагарине
Сотрудничество с родителями:
- Консультация на тему: «Духовно – нравственное воспитание в ДОО и в семье»
- Подборка тем и маршрутов целевых прогулок для детей с родителями с целью ознакомления с достопримечательностями родного города и проведения фотосъемки на их фоне.
- Консультация для родителей «Организация экскурсии по городу во время выходных дней»
- Экскурсия в музей имени Ю.Гагарина совместно с родителями
- Посещение музея героя В.О.В. - Н.И.Власова в гимназии №5
- Сбор фотографий «Я и мой город»
Заключительный этап
- Итоговое занятие «Люберцы-частица большой Родины»
- Создание фотокниги «Люберцы – мой город родной» с использованием фотографий, сделанных родителями во время целевых прогулок с детьми по достопримечательностям города.
- Презентация проекта «Люберцы» на педагогическом совете ДОО.
Проанализировав результаты диагностики, можем отметить, что у детей повысился интерес к истории родного города, его достопримечательностям, людям, которые в нем живут.
Пополнилась развивающая предметно-пространственная среда группы фотоальбомом о нашем городе, «Люберцы – мой город родной».
Включение родителей в работу нашей группы детского сада сблизило их с детьми.
На современном этапе развития образования в России, в работе педагога становится профессиональной необходимостью составление различного рода программ, методических пособий, написание статей. Рецензирование работ необходимо для того, чтобы убедиться в точности и достоверности изложения и, в необходимых случаях, добиться от автора следования определенным стандартам, принятым в конкретной области или науке в целом. Напротив, публикации программ и методических пособий, не прошедших процедуру рецензирования, часто воспринимаются с недоверием. Для повышения научности и значимости Ваших программ, методических пособий и статей приглашаем Вас воспользоваться ресурсами сайта!