13-11-2018

Автор: Брайнингер Елена Викторовна

Пояснительная записка

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребёнка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры.  Качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания в детском саду является интеграция его в повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Знакомство детей с родной страной, родным краем формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родной страны, родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Русская история богата яркими событиями, воспетыми в летописях, легендах, былинах, музыке, архитектуре, живописи, поэзии.

Проект «Люблю тебя, моя Россия!» отвечает современным задачам образования, в том числе таким, как усиление внимания к ценностям традиционной духовной культуры и исторической преемственности, формирует интегрированные качества воспитанников.  Предлагаемый проект знакомит детей с наиболее важными событиями истории Руси, ее героями, традициями, бытом. Способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, защищавшим Русь от врагов, интерес к самобытной русской культуре. Формирует гражданскую принадлежность, патриотические чувства (расширяет представления детей о родной стране, о государственных праздниках).

 

Название педагогического проекта: «Люблю тебя, моя Россия!»

Доминирующий вид деятельности: информационно - творческий

Продолжительность проекта: долгосрочный

Срок реализации проекта: один год

Участники проекта: воспитатели, учитель – логопед, музыкальный руководитель, дети старшего дошкольного возраста, родители.

По количеству участников: групповой.

Проблема: результаты исследования показывают, что у некоторых детей отмечается низкий уровень знаний истории страны,  народов, живущих в России, народных праздников, традиций, истории русского народного костюма.

Актуальность проблемы:

О важности того, чтобы ребенок с раннего детства приобщался к культуре своего народа, написано много, ибо обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за эту землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, праздники, искусство, историю предков. 
Чувство Родины… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родине имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

 

 

 

Цель проекта:

 Целостное духовно-нравственное и социальное развитие личности дошкольника посредством его приобщения к ценностям православной культуры и освоения духовно-нравственных традиций русского народа. Развитие его духовного, психического и физического здоровья.

Задачи проекта:

•  Формировать чувства привязанности к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
• Воспитать патриотические чувства, связывающие разные поколения.
• Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребёнка.
• Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.
• Разработать содержание, методы, приемы, формы организации познавательной деятельности, способствующей духовно - нравственному  воспитанию детей дошкольного возраста;
• Создать предметно-развивающую среду.

Ожидаемый результат:

 Наличие у детей знаний об истории страны, родного края, города, достопримечательностях, природных богатствах, символике, народных праздников,  игр,  литературы и искусства, истории русского народного костюма, предметов крестьянского быта.
 Возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему страны и родного края. Чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к духовно - нравственному воспитанию детей.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап (февраль – март 2016 г.)

1. Изучение интереса детей для определения целей проекта.
2. Сбор и анализ методической литературы.
3. Подборка  художественной литературы, иллюстраций, картин, слайдов,  аудио и видеоматериала по темам занятий.
4. Подборка образцов русских народных промыслов.
5. Подготовка материала для изобразительной деятельности.
6. Просмотр видеоматериала.
7. Изготовление дидактических игр по народным промыслам.
8. Использование дидактических и подвижных игр.
9. Подборка материала для выставки «Россия – Родина моя».
10.  Разработка конспектов организационной образовательной деятельности и сценариев праздников и досугов.
11. Экскурсия в детскую библиотеку «Бригантина»

 

2. Основной этап работы (Проблемно - деятельностный этап) (март – декабрь 2016 г.)

Познавательное развитие:

Беседы:

• «Кто такие славяне? Откуда пошла земля русская?»
• «Что мы Родиной зовём?»
•  «Наша Родина - Россия»
• «Главный город нашей страны»
• «Какие народы живут в России»
• «Русские народные промыслы»
• «Русский национальный костюм»
• «Герои русских сказок»
• «Беседа о дружбе»

Речевое развитие:

Развитие связной речи:

• Рассказ по картинке  на тему:  «Русская изба»
• Рассказ по картинке  на тему:  «Наша страна и столица»
• Рассказ по картинке  на тему:  «Символы России»
• Рассказ по картинке  на тему:  «Какие люди живут в нашей стране»
• Организованная образовательная деятельность «Наше Отечество»

Обогащение словарного запаса.

Чтение художественной литературы:

• Стихи о России, Москве, Родине

• М. Матусовский «С чего начинается Родина?»
• П. Воронько «Лучше нет родного края»
•  В. Лебедев-Кумач «Москва»
•  С. Михалков «Кремлёвские звёзды»

• А. Ишимова «История России в рассказах для детей» (отдельные главы);
• Былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник», былины про Добрыню Никитича, Алёшу Поповича.
• Сказки народов России
• Т.Шарыгина «Хоровод берез»
• К.Ушинский «Наше отечество»
• В. Орлов «Я и мы»
• Н.Майданюк «День народного единства»
• К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»
• З.Александрова «Сарафанчик»
• Русские народные сказки

Разучивание стихотворений.

Пословицы и поговорки о силе, мужестве и доблести.

Загадки о России, государственной символике

 

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование:

• «Флаг. Герб России»
•  «Праздничный салют в небе над Москвой»
• «Весна красна цветами»
• «Мой край родной»
• «Золотая хохлома»
• «Узор на русский сарафан»
• «Родные просторы»
• По сказке  «Колобок»
• Организованная образовательная деятельность «В гостях у сказки»   (Приложение 2)
• Организованная образовательная деятельность «Кокошник для русской красавицы» (Приложение 2)
•  

• Коллективная работа «Курица с цыплятами»
• «Цыпленок»
• «Русская матрешка»
•  «Моей мамочки портрет»
• «Украшение сарафана и кокошника»
• Коллективная работа «Дружба»
• Коллективная работа «Березовая Русь»
•  

• «Русская красавица»
• «Хоровод дружбы народов»
• «Снегири»
• «Пасхальное яйцо»
•  

• Прослушивание произведений русских композиторов
• Разучивание русских народных песен
• Разучивание русских народных танцев
• Прослушивание российского гимна
• Праздник «Толерантность» совместно с музыкальным руководителем
• Досуг «Праздник Сороки» совместно с музыкальным руководителем
•  

• «Московский кремль». Конструирование из крупных деталей конструктора
• «Жаворонок». Конструирование из бумаги
• «Сударушка». Конструирование из бумаги

 

Социально – коммуникативное развитие:

Дидактические игры:

• «Узнай наш флаг (герб)»
• «Чем отличается современный город от старинного?»,
• «Одень куклу в национальный костюм»
• «Лото»
• «Народные промыслы»
• «Русский традиционный костюм»
• «Иностранец»
•  «Чей костюм?»
•  «Укрась кокошник»
• «Чей, чья, чье, чьи?»
•  «Подбери словечко»

Сюжетно - ролевые игры:

• «На параде»
• «Народный праздник»»
• «Дружная семья»

Театрализованные игры:

• по сказке «Теремок»
• по сказке «Рукавичка»
• по сказке «Колобок»

 

Физическое развитие:

Игры – эстафеты

физкультминутки

Организованная деятельность в режимных моментах:

• Просмотр «Уроки тетушки Совы: «Веселое кругосветное путешествие»
• Просмотр российских мультфильмов: «Снегурочка», и т.д.

Подвижные игры:
«Гуси - лебеди»

«Перетягивание каната»
«Горелки»
«Бездомный заяц» 

«Бояре»
«Хитрая лиса»

«Ручеек»
«Пятнашки»

«Плетень»

«Займи домик»

«Сорок щепочек»

 

Сотрудничество с родителями:

1. Подготовка к празднику «День Сороки»
2. Подготовка к празднику «Толерантность»
3. Консультация на тему: «Духовно – нравственное воспитание в ДОУ и в семье»
4. Консультация для родителей  «Организация экскурсии по городу во время выходных дней»
5. Праздник «День матери» совместно с родителями
6. Экскурсия в мини музей «Русская изба»

 

 

 

Заключительный этап (декабрь 2016 г.)

Продукт проекта:

• Обогащение предметно – развивающей среды. Оформление уголка «Россия – Родина моя»
• Итоговое интегрированное занятие по духовно – нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста на тему: «С чего начинается Родина?»
• Мультипликационный фильм «Сударушка» - совместная творческая деятельность детей и педагогов.

 

   Рефлексия. 

 По результатам диагностики мы пришли к выводу, что реализация данного проекта позволила  сформировать эмоциональные чувства причастности к наследию прошлого, способствующие развитию духовности, нравственно - патриотических позиций, сформирован интерес к познанию истории России.