Автор: Зинцова Юлия Борисовна
Тема: «Дифференциация звуков «Ж» и «З» в старшей группе.
Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж.
Задачи
1. уточнить артикуляцию звуков [З] и [Ж], их акустические признаки;
2. отработать отчетливое произношение звуков [З], [Ж] в слогах и словах;
3. формировать умение дифференцировать звуки [З] - [Ж];
4. развивать фонематическое восприятие и фонематические представления у детей;
5. воспитывать умение детей работать сообща, слушать ответы и дополнять друг друга.
Ход занятия:
1. Организационный этап.
Ребята, у меня в сундучке есть сюрприз. Хотите узнать что там? А подсказкой будет для вас загадки:
Словно гвоздик на магнит,
Он на нас бросается –
Без бубенчиков звенит,
Без зубов кусается. (комар)
Громко я жужжу, летая,
Мёд целебный собирая.
Всем полезна и мила
Хлопотливая (пчела)
2. Практический этап.
Воспитатель вынимает из сундучка две картинки (пчела и комар)
Сегодня у нас в гостях пчелка Жужа и комарик Звонарик, поздоровайтесь.
— Здравствуйте!
— Жужа и Звонарик очень хотят знать правильно ли вы умеете произносить звуки, которые они издают и предлагают выполнить задания. Выполним их?
Ребята, это их звучание (последовательно звучит жужжание пчелы, затем комара). Скажите как звенит комарик?
— ( ЗЗЗЗ….)
— А как жужжит пчела?
— ( ЖЖЖ….)
— Ребята, давайте для начала вспомним особенности этих звуков
На доске помещается схема – перфокарта артикуляции звуков З и Ж
— песенка комарика З-З-З – губы в улыбке, зубы заборчиком, кончик языка у нижних зубов, по языку проходит холодный воздух, горлышко работает
— ( ЗЗЗЗ….)
— Ксюша, повтори как поет комарик?
Ксюша ( ЗЗЗЗ….)
— песенка пчелки Ж-Ж- Ж - губы бубликом, зубы слегка разомкнуты, язык чашечкой, по языку проходит теплый воздух, горлышко работает.
— ( ЖЖЖ….)
— Дима, как жужжит пчелка?
Дима ( ЖЖЖ….)
— Ребята, а давайте тоже превратимся в пчелок и комариков, так нам будет легче общаться с нашими гостями: девочки-пчелки, мальчики – комарики.
3. Закрепление звуков З-Ж.
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Комарики и жуки».
Дети разбиваются на две группы, называя слова со звуками З-Ж. Одни изображают пчелок, другие —комаров. Один ребенок изображает сову.
— «Комары летят, комары гудят». Дети — комары — вылетают и гудят: «з-з- з». «Пчелки летят, пчелки жужжат». Дети — пчелки— вылетают и жужжат: «ж-ж- ж». Сова говорит: «Я — сова, большая голова, на суку сижу, во все стороны гляжу, пчел, комаров ловлю». Делает взмах руками, как крыльями, ловит детей. Пойманный становится «совой»
Игра с мячем «Поймай – скажи»
Воспитатель кидает ребенку мяч и называет слово (завод, жуки, железо, забота, зубы, живет, жаба, закат).
– Я «кидаю» вам слово, вы мне возвращаете мяч, называя только
– первый слог в моем слове.
– последний слог в моем слове (Лиза, бужу, роза, сижу, козы, нахожу, тазы).
Игра «Помоги животным найти свой домик»».
Дети разбиваются на две группы.
Воспитатель предлагает детям - пчелам найти картинки в названии которых есть звуки ж.
детям -комариком со звуком з
4. Занятие заканчивается хоровым произнесением чистоговорок, скороговорок, потешек с целью упражнения детей в умении изменять силу голоса, темп речи, в отчетливом произношении звуков и слов или в навыке использования вопросительной и повествовательной интонаций.
Произнеси
громко-тихо (сила голоса)
Воспитатель произносит чистговорку дети повторяют за ней с разной силой голоса
Дети пчелы – громко
Дети комары – тихо
Открытые слоги
За-за-за - уходи домой коза.
Зу-зу-зу - моем зайку мы в тазу.
Зы-зы-зы - дали в школе нам призы.
Зы-зы-зы - забыла зонт у Лизы.
Зу-зу-зу - возьми козу.
Открытые слоги
Жа-жа-жа - видели ужа.
Жи-жи-жи - очень твердые коржи.
Жу-жу-жу - на ежа гляжу.
Жу-жу-жу - я жилет вяжу.
Же-же-же - пижама на морже.
Рефлексия.
— Как звали пчелку и комарика?
— Какие звуки учились различать?
— Что понравилось?
— Что было трудно?
В конце занятия ребятам раздают умные раскраски на закрепление звука З иЖ.