10-03-2021

Автор:

Цель занятия: закреплять способ рисования – тычок полусухой жесткой кистью Задачи: Образовательные: − учить детей передавать в рисунке образ предмета; − учить создавать изображение поэтапно; − закрепить знание о цветах: зеленом, белом, коричневом; Технические: − отрабатывать навык правильной остановки движения руки в нужной точке, ритмичность повторных движений; − продолжать учить набирать краску и споласкивать кисть; − закрепить умение работать с гуашью двух цветов; Развивающие: − развивать наглядно − действенное мышление; − развивать слуховую, зрительную, моторную память; − развивать произвольное внимание; − развивать мелкую моторику рук; − развивать художественно – творческие способности у детей; Воспитательные: − воспитывать личностные качества: доброжелательность, активность, инициативность, самостоятельность, аккуратность в работе. Раздаточный материал: гуашь зеленого и белого цвета, тонированная голубая бумага, клеевая кисть, стакан с водой, тряпочка Дидактические материалы: елочка, игрушка зайца, лисы Технические средства: магнитофон Музыкальное сопровождение: П.И.Чайковский «Полька» Предварительная работа: рисование дерева с листочками, рассматривание деревьев на прогулке (обращать внимание на их строение, подчеркивать то, что на участке стоит много деревьев, а кругом лежит снег); пение песенок про елочку, рассматривание иллюстраций с изображением елочки. План занятия 1.Организационный момент (1 минута) 2. Игровая мотивация «Кто к нам в гости пришел?» (4 минуты) 3. Рассматривание елочки (2 минуты) 4. Показ воспитателя (поэтапное рисование елочки) (3 минуты) 5. Пальчиковая гимнастика «Зайка» (1 минута) 6. Самостоятельная деятельность детей под музыкальное сопровождение (7 минут) 7.Итог занятия. Анализ детского рисунка (2 минуты) Ход занятия 1.Организационный момент. Воспитатель: − Ребята, давайте сядем на поезд и отправимся с вами в лес. − Чух – чух – чух − чух, ту − ту! (цепляются руками за пояс, подъезжают к стульчикам, садятся). 2. Игровая мотивация «Кто к нам в гости пришел?» Воспитатель: − Посмотрите, мы с вами попали в лес, кругом лежит белый снег. Прыг − прыг, кто к нам торопиться? Внимательно послушайте загадку и отгадайте, что за гость сейчас появиться? − Маленький, беленький, Длинные ушки. По лесочку прыг – прыг, По снежочку тык – тык… (воспитатель демонстрирует игрушку зайца) − Давайте поздороваемся с зайкой. − Ребята посмотрите, зайка очень грустный. Что у него случилось? Заяц: − Бежит за мной лиса, хочет съесть меня! (появляется лиса, гонится за зайцем) В лесу был сильный ветер, сдуло все елки! Нигде не спрятаться! Воспитатель: − Не переживай, зайка, мы с ребятками тебе обязательно поможем! − Ребята, давайте зайку выручим из беды, нарисуем ему елочки. − Но перед этим мы ее внимательно рассмотрим (подходят к елочке) 3. Рассматривание елочки Воспитатель:- Какого цвета елочка? (зеленого) − Что есть у нашей елочки? (иголки, веточки, ствол) − Потрогайте, какие у елочки иголки? (колючие) − Обратите внимание, что внизу у елочки ветки длинные. Повторите хором – ветки длинные. А на верху ветки − короткие. Повторите − короткие. − Веточки у елки пушистые, красивые. Какие у елочки ветки? (пушистые, красивые) 4. Показ воспитателя − А теперь посмотрите, как я нарисую елочку зайке (на магнитной доске заготовлен тонированный лист бумаги с изображением ствола и веток) − Возьму кисть «за рубашку». Набираю зеленую краску и начинаю рисовать иголочки. Сначала прорисую иголочки на стволе, а затем на веточках. Кисточку держу прямо (демонстрирую). Споласкиваю кисть, лишнюю воду снимаю о край стаканчика. Теперь буду рисовать снег. Возьму белую гуашь, нарисую, как снег лежит и падает. Вот какая елочка! Промываю кисть и вытираю тряпочкой. 5.Пальчиковая гимнастика «Зайка» Воспитатель: − Теперь превратим наши пальчики в зайчиков. Ушки длинные у зайки Из кустов они торчат. Он и прыгает и скачет, Веселит своих зайчат. 6. Самостоятельная деятельность детей (дети садятся на свои рабочие места) Воспитатель: − Что сначала прорисуете у елочки? − Какой цвет возьмете? − Каким цветом будете рисовать снег? (рисуют под музыкальное сопровождение П.И. Чайковского «Полька) 7. Итог занятия. Анализ детского рисунка Воспитатель: − Ребята, давайте возьмем ваши елочки и отнесем в лес, пока лиса зайчика не поймала (дети выставляют свои работы) − Вот бежит зайчик, спрятался за одну елочку, спрятался за другую. Лиса искала – искала, не нашла зайку. − Сколько елочек мы зайчику нарисовали? (много) − Какими у вас получились елочки? (красивые, пушистые, зеленые) − Молодцы ребята, спасли зайку от хитрой лисы!