02-11-2020

Автор: Дорошко Елена Сергеевна

Наблюдения и экскурсии

в природе и группе.

Наблюдения за комнатными растениями, труд.

Сентябрь.

Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями.

Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Работа в уголке природы совместно с воспитателем: при поливе комнатных растений воспитатель дает детям простые поручения - подержать лейку, поставить ее на место и т. п.            

Октябрь.

Наблюдение за комнатными растениями.

Цель:  закреплять знания о строении растений, учить ухаживать за ними (правильно держать лейку, направлять струю воды, удалять пыль с растений). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

Предложить детям найти в групповом помещении растения и подойти к ним. Обратить внимание на листья (какого цвета?) и цветы (красивые), дать возможность понюхать их.

Показать растения с чистыми и пыльными листьями. На какое растение приятнее смотреть? Почему? Какому растению трудно дышать?

Что надо сделать, чтобы ему помочь? Предложить протереть листья, полить растение.

Подвести к обобщению: растение живое, о нем надо заботиться, ухоженное растение здоровое и красивое.

Наблюдение за поливом комнатных растений.

Цель: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Индивидуальная работа по обучению правильному поливу растений (на первых порах держа руку ребенка с лейкой)

 

 

 

Ноябрь.

Наблюдение за комнатными растениями.

Цель:  закреплять знания об строении растений, учить ухаживать за ними (правильно держать лейку, направлять струю воды, удалять пыль с растений). Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

Игра – опыт «Зачем комнатным растениям вода?»

Цель: формирование представления о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают, теряют листья; все живое любит чистую воду, загрязнять ее нельзя.

Декабрь.

Наблюдение за протиранием широких листьев фикуса. Уход за комнатными растениями.

Цель: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Январь.

Наблюдение за комнатными растениями. Д/игра «Большие-маленькие»

Цель: Закреплять знания детей о характерных особенностях внешнего вида комнатных растений, их названия. Закрепить понятия «большие» – «маленькие». (Найти растения с большими и маленькими листочками, большое и маленькое растение, растения в большом и маленьком горшочке и т.п.)

Поручения под руководством воспитателя: полив влаголюбивых растений, уборка инвентаря.

Февраль.

Уход за комнатными растениями.

Цель: Продолжать знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Март.

Посадка репчатого лука.

Цель: уточнить представление о репчатом луке, как овоще, полезном для здоровья. Сообщить, что из него можно растить зеленый лук. Учить сажать луковицы в землю и в воду. Познакомить с тем, что для роста зелени нужна вода.

Наблюдение за ростом лука.

Цель: ежедневно отмечать изменения: появились корни – ими луковица пьет воду, появилась зелень, она растет, потому что в группе тепло и есть вода.

Апрель.

Наблюдение за веткой тополя в вазе  с водой.

Цель: учить замечать изменения, происходящие с веткой тополя: набухание почек, появление листьев. Дать понять, что листья распустились, потому что в группе тепло и есть вода в вазе.

Наблюдения в природе.

Сентябрь.

Наблюдения за природой. Прогулки по территории дет.сада.

Цель: Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Знакомить с таким явлением, как дождь.

Наблюдение за дождем.

Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Словарная работа: активизация: дождь, лужи, тучи, зонт;

обогащение: моросит, барабанит, проливной, затяжной, грибной.

Художественное слово: «Дождик»

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька,

Лужу резал, лужу резал,

И устал, и перестал.  И. Токмакова.

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: Исследование свойств воды: вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, (испаряется на солнце и от ветра).

Октябрь.

Наблюдение за листопадом.

Цель: Углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Учить устанавливать связи между условиями жизни и средой обитания, развивать доказательную речь.

Словарная работа: активизация: листопад, облетают, кружат; обогащение: шуршат

Художественное слово: «Парк».

Разноцветный парк,

Разноцветный сад

Листопад начался,

Начался листопад

Под ногами у ребят

Листья весело шуршат М. Авдеева

Беседа по содержанию стихотворения

Исследовательская деятельность: Определить, на каких деревьях листья начинают быстрей желтеть?

Осмотр участка

Цель: Отметить, что листьев на деревьях и кустах практически нет. Продолжать закреплять характерные признаки осени.

Учить применять народные приметы в жизни.

Методический прием: беседа с целью закрепления и пополнения знаний об осенних приметах.

-Какое время года?

-Докажите, что осень.

-Какая осень?

-Какая сегодня погода? (небо, солнце, ветер, осадки).

Ноябрь.

Наблюдения за природой,  птицами. Подкормка птиц.

Цель: Формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела. Воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам зимой.

Чтение художественной литературы о животных и птицах.

Наблюдение «Белый снег пушистый»

Цель: познакомить со свойствами снега (белый, холодный, тает в руках). Показать снежинки, их много, они разные и красивые. Учить любоваться снегом.

Целевая прогулка «Волшебный снежный ком».

Цель: закрепление знаний свойств снега: он лепится, из него можно скатать комок; в теплых руках снег тает и превращается в воду.

Декабрь.

Наблюдения за зимней природой, явлениями, изменениями в природе.

Цель: формировать представления о зиме, об особенностях зимней погоды, закреплять в словаре названия предметов зимней одежды.

Наблюдения за зимней одеждой. Как одеты люди.

Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей, закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность.

Ход наблюдения:

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос.

Мы пальто наденем ей

И платочек потеплей

В теплой шапке голова,

Руки спрячем в рукава,

Будет куколка у нас

Вся укутана сейчас.

На улице зима, мороз.

Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы.

Наблюдение «Как снег становиться водой».

Цель: показать, что снег тает в тепле и становиться водой. Талая вода грязная, значит и снег грязный – в рот его брать нельзя.

Наблюдение «Рассмотрим нашу елочку».

Цель: познакомить с елкой (зеленая, колючая, есть иголки) учить любоваться елью, воспитывать бережное отношение к живому дереву, желание помогать ему (стряхивать снег с веток, не ломать ветки)

Январь.

Наблюдение за снегопадом.

Цели: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие.

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку - большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В январе, в январе

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Подкормка птиц на прогулке.

Цель: развивать внимательность, умение различать птиц, вызвать интерес к окружающему.

Наблюдение за птицами на кормушке.

Цель: уточнить знания детей о птицах, учить различать их по внешнему виду

и правильно называть; формировать желание помогать птицам зимой.

Предложить детям насыпать корм в кормушку для птиц и понаблюдать,

какие птицы прилетят.

Февраль.

Наблюдение за птицами зимой.

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей наш дворовый воробей.

Холода не испугался, С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка — Желтая почти вся

птичка любит сало, семечки...

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего? Они живут поодиночке? Где

ищут корм? Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить? Что интересного

можно наблюдать у кормушки?

Март.

Наблюдения в природе весной.

Цель: Формировать представления о весенних представлениях в природе.  Показать свойства снега весной. Знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега.

 

Рассматривание сосулек.

Цель: формировать умение наблюдать и замечать изменения в природе;  развивать речь, память, внимание;  формировать эмоционально-положительное отношения к природе. Рассмотреть, как сосульки «плачут»; побеседовать о том, почему весной они тают.

Воспитатель  рассказывает  детям,  что  сосульки  вырастают  в  морозную погоду.

Как только пригреет солнышко, снег начинает  таять  и  стекает капельками,   сосульки   не    успевают  упасть   и   замерзают.   Образуются сосульки на солнечной стороне.

Приметы ранней весны

Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое

ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным - из него можно лепить.

Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу - эту новость первой

Барабанит по стеклу серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама! В марте

солнышко печет, в марте с крыш вода течет, и

расцвел подснежник в срок - самый первый

наш цветок. Добрый март, весь мир согрей, ты

всех месяцев милей!

Апрель.

Наблюдение за таянием снега.

Цель: учить замечать сезонные изменения в природе: снег чернеет, появляются проталины, ручьи.

Наблюдение за водой в природе.

Цель: дать возможность детям убедиться в том, что вода в природе бывает в разных состояниях: ручей, лужица – это вода, сосулька – тоже вода.

Бегут ручьи, дети пускают по ним кораблики, вода журчит, льется, стекает в лужицы.

 

 

 

Май.

Наблюдение «Знакомимся с одуванчиками».

Цель: показать растение, сообщить его название, выделить характерные особенности (желтый пушистый цветок, стебель длинный, гладкий) Воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения.

Рассмотреть желтую головку, состоящую из множества желтых лепестков. Она окружена двумя рядами зеленых листочков, которые образуют обертку. Днем одуванчик широко раскрывает свой цветок, вечером плотно закрывается; листья темно-зеленого цвета, длинные, резные. 

Желтая головушка,

Розовая ножка.

Одуванчик-солнышко

Подержу в ладошке.

Появилось солнышко

В мае на лугу,

На него любуюсь, очень берегу.

Жаль, недолго солнышко

Будет золотым,

Побелеет солнышко -

И расстанусь с ним.  В. Мирясова

Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки - зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.

Одуванчик лекарственный - многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений.

Целевые прогулки, экскурсии: «Цветочная поляна».

Цель: Создать детям радостное и веселое настроение.  Расширить представления детей о полевых цветах.