Автор: Дорошко Елена Сергеевна
Тема: «Формирование экологического сознания детей младшего дошкольного возраста в процессе различных видов деятельности»
Воспитатель: Дорошко Е.С.
Актуальность выбранной темы.
На протяжении ряда лет, работая с дошкольниками и наблюдая за детьми во время самостоятельной деятельности на прогулке было замечено, что дети порой жестоко и негуманно относятся к природе. Это не только наносит вред окружающему миру, но и отрицательно влияет на психику детей, ожесточает их.
Любовь к природе у детей не приходит сама собой – ее нужно пробудить. Дети дошкольного возраста проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведении проявляется нейтрально-безразличное отношение, а часто и просто отрицательное.
Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень.
Развивать познавательный интерес к живой природе, научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии – главные задачи экологической работы в ДОУ.
Поэтому была поставлена цель: способствовать формированию экологических знаний и представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе различных видов деятельности.
Задачи:
- Формировать представления детей об окружающем мире.
- Развивать мышление, воображение, внимание, наблюдательность.
- Воспитывать гуманное и бережное к природе.
Пути реализации:
- создание условий, ППРС в группе;
- использование различных форм и методов работы с детьми;
- обеспечение непосредственного общения детей с живой природой;
- экологическое просвещение родителей.
Методы и формы работы:
1. Организованные:
– экскурсии,
– наблюдения за животными и растениями, явлениями природы, деятельностью людей в природе,
– непрерывная образовательная деятельность.
2. Совместная деятельность:
– наблюдения в уголке природы,
– наблюдение за трудом взрослых на прогулке,
– целевые прогулки на природе,
– чтение художественных произведений о природе (стихи, рассказы, сказки), рассматривание иллюстраций в книгах,
– рассматривание картин из жизни диких животных,
– рассказы воспитателя о животных, растениях, неживой природе,
– опыты и эксперименты, поисковая деятельность,
– экологические акции с родителями,
– игры (подвижные, дидактические, музыкальные),
– различные виды художественно-эстетической деятельности на экологическую тематику,
– изготовление и обыгрывание макетов «дикие животные, домашние животные».
Предполагаемый результат:
- повышение познавательного интереса к природе;
- накопление определённого багажа знаний, умений;
- повышение экологической культуры воспитанников и их родителей;
- творческая активность воспитанников.
План работы по самообразованию
Месяц |
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Работа с педагогами |
Сентябрь |
Мониторинг. Наблюдения за природой. Прогулки по территории детского сада. Наблюдение за дождем. Цель: Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Знакомить с таким явлением, как дождь. Рисование «Осенний листопад», «Дождь». Цель: воспитывать у детей стремление участвовать в совместной деятельности: рисовать листья на деревьях, дождь с помощью мазков. Подвижная игра «Солнышко и дождик». НОД: «Кошка и ее котята» Цель: Формировать представление о домашних животных: кошке и котятах; развивать интерес к перевоплощению и звукоподражанию, сенсорные эталоны: шерстка мягкая пушистая и т.д. действовать по показу взрослого; формировать любовь к домашним животным. Рисование: раскрашивание силуэта кошки и котят. Лепка: «Покормим кошечку». Чтение художественной литературы: потешки «Кисонька-мурысенька», «Как у нашего кота», В. Сутеев «Три котенка». Слушание песенки «Серенькая кошечка». НОД «Собака и ее щенки» Цель: Формировать представление о домашних животных: собака и щенки; развивать интерес к перевоплощению и звукоподражанию; формировать бережное отношение к животным. Рисование: раскрашивание силуэта собачки. Лепка: «Витаминки для щенка» Развитие речи: рассматривание картины «Собака со щенками» Чтение художественной литературы: стихотворение Берестова «Щенок» Подвижная игра: «Лохматый пёс». Игры с водой «Водичка, водичка» Цель: Познакомить детей со свойствами воды, закрепление свойств воды: чистая, теплая, холодная. Игры с песком «Печем печенье». Цель: Формировать знания о свойствах сухого и влажного песка. Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями. Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату. Работа в уголке природы совместно с воспитателем: при поливе комнатных растений воспитатель дает детям простые поручения - подержать лейку, поставить ее на место и т. п. |
Папка - раскладушка «Осенние прогулки с малышами». Анкетирование «Экологическое воспитание детей».
|
Создание картотеки «Дидактических игры по экологии в младшей группе» Разработка серии конспектов совместной образовательной деятельности по экологическому развитию детей. |
Октябрь |
Наблюдение за листопадом. Цель: Углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Учить устанавливать связи между условиями жизни и средой обитания, развивать доказательную речь. Осмотр участка. Цель: Отметить, что листьев на деревьях и кустах практически нет. Продолжать закреплять характерные признаки осени. НОД «У бабушки в гостях». Знакомство с овощами. Цель: учить различать овощи - морковь, картофель, помидор, огурец, знать их названия, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорные ощущения детей. НОД «У дедушки в гостях». Знакомство с фруктами. Цель: дать представление о фруктах–яблоке и груше, знать их названия, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорные ощущения детей. Наблюдение за комнатными растениями. Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель: обобщить и закрепить знания о растениях, познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. НОД «Курочка и ее цыплята». Цель: формировать представление о домашних птицах, учить звукоподражанию, развивать способность к двигательно - образному перевоплощению, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. Рисование: «Зернышки для цыплят» Лепка: «Покормим цыплят» Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Непослушный цыпленок», сказка «Курочка Ряба». Слушание песенки: «Вышла курочка гулять». Подвижная игра «Курочка-хохлатка» |
Консультация «Игры на прогулке с песком и водой» Изготовление эколого – дидактических игр: «Овощи и фрукты». «Чей малыш?».
|
|
Ноябрь |
Наблюдения за природой, птицами зимой. Подкормка птиц. Цель: Формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела. Воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам зимой. Наблюдение «Белый снег пушистый» Цель: познакомить со свойствами снега (белый, холодный, тает в руках). Показать снежинки, их много, они разные и красивые. Учить любоваться снегом. Целевая прогулка «Волшебный снежный ком». Цель: закрепление знаний свойств снега: он лепится, из него можно скатать комок; в теплых руках снег тает и превращается в воду. НОД «Путешествие в деревню». Знакомство с козой и козленком. Цель: познакомить с козой и козленком, их отличительными особенностями. Чтение художественной литературы: А. Барто «Козленок», сказка «Волк и семеро козлят», потешки: «Коза рогатая», сказка «Коза-Дереза». Музыка: «Жил-был у бабушки серенький козлик». Д/ игра: «Чей детеныш?». Рисование: «Нарисуем травку». Слушание песен: «Далеко на лугу пасутся ко…» Наблюдение за комнатными растениями. Цель: закреплять знания об строении растений, учить ухаживать за ними (правильно держать лейку, направлять струю воды, удалять пыль с растений). Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах. Игра – опыт «Зачем комнатным растениям вода?» Цель: формирование представления о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают, теряют листья; все живое любит чистую воду, загрязнять ее нельзя. |
Проведение акции для родителей и детей «Помогите птицам зимой!». Изготовление кормушек.
|
|
Декабрь |
Наблюдения за зимней природой, явлениями, изменениями в природе. Цель: формировать представления о зиме, об особенностях зимней погоды. Наблюдения за зимней одеждой. Как одеты люди. Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей, закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность. Наблюдение «Как снег становиться водой». Цель: показать, что снег тает в тепле и становиться водой. Талая вода грязная, значит и снег грязный – в рот его брать нельзя. Рассматривание картин о зиме, зимних играх и развлечениях. Беседа «Как мы играем зимой» Цель: расширять преставления детей о зимних играх и забавах, расширять словарь детей. Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки. Наблюдение «Рассмотрим нашу елочку». Цель: познакомить с елкой (зеленая, колючая, есть иголки) учить любоваться елью, воспитывать бережное отношение к живому дереву, желание помогать ему (стряхивать снег с веток, не ломать ветки)
НОД: «Зайчиха и ее зайчата». Цель: Формировать представление о диких животных; развивать двигательную координацию и активность; формировать любовь и бережное отношение к диким животным. Рисование: «Нарисуем дорожку для зайчика». Рассматривание картины и беседа: «Зайчиха с зайчатами». Чтение художественной литературы: стихотворение А. Барто «Зайка». Подвижная игра: «Зайка серенький сидит». Наблюдение за протиранием широких листьев фикуса. Уход за комнатными растениями. Цель: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений. |
Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней погодой, явлениями, изменениями в природе» |
Пополнение материалов копилки: «Дикие и домашние животные», «Наши питомцы». Презентация темы самообразования. |
Январь |
Наблюдение за снегопадом. Цели: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. Беседа «Холодно ли птицам зимой». Наблюдение за птицами на кормушке. Подкормка птиц на прогулке. Цель: развивать внимательность, умение различать птиц, вызвать интерес к окружающему.
Опыты с водой, льдом: «Цветные льдинки». Цель: показать, что цветная вода превратилась в цветной лед (твердый, холодный, блестящий), льдинками можно украсить елку. Д/игра «Большие-маленькие» Цель: Закреплять знания детей о характерных особенностях внешнего вида комнатных растений, их названия. Закрепить понятия «большие» – «маленькие». (Найти растения с большими и маленькими листочками, большое и маленькое растение, растения в большом и маленьком горшочке и т.п.) НОД: «Дикие звери зимой». Цель: дать детям представление о диких животных, их особенностях, повадках, питании. Рисование: «Шишки для мишки». Лепка: «Ягодки для лисят». Рассматривание иллюстраций и беседа: «Медведи», «Волчица и ее волчата», «Лиса с лисятами». Чтение художественной литературы: сказки «Теремок», стихотворений А. Барто «Уронили мишку на пол», «Волк и семеро козлят». |
Консультация «Воспитание любви к природе». |
|
Февраль |
Наблюдение за птицами зимой. Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Уход за комнатными растениями. Цель: Продолжать знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений. НОД «Прогулка на ферму к домашним животным». Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными. Развивать интерес к окружающему миру природы и познавательной активности. Рисование: «Хвостик для лошадки». Лепка: «Угощение для животных». Рассматривание иллюстраций: «Домашние животные», «На ферме». Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Усатый полосатый», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Коза-дереза». Д/игра: «Найди, кого назову», «Кто что ест», «Найди детёныша». |
Изготовление «Д/игр: «Кто что ест», «Найди детёныша».
|
|
Март |
Наблюдения в природе весной. Рассматривание сосулек. Цель: Формировать представления о весенних представлениях в природе. Показать свойства снега весной. Знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега. Приметы ранней весны. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. Посадка репчатого лука. Цель: уточнить представление о репчатом луке, как овоще, полезном для здоровья. Сообщить, что из него можно растить зеленый лук. Учить сажать луковицы в землю и в воду. Познакомить с тем, что для роста зелени нужна вода. Наблюдение за ростом лука. Цель: ежедневно отмечать изменения: появились корни – ими луковица пьет воду, появилась зелень, она растет, потому что в группе тепло и есть вода. П/игра: «Через ручеёк». Беседа: «Мамы и их малыши». Цель: Формировать представление о диких и домашних животных и их детенышах, воспитывать бережное отношение и любовь к животным. Рассматривание иллюстраций и беседа: «Домашние животные и детеныши». Д/игра: «Кто как кричит», «Чья мама?». НОД «Ищем солнышко весной». Цель: Формировать у детей элементарные представления о явлениях в природе, развивать речевую активность. Рисование: «Лучики для солнышка». Лепка: «Солнышко». Чтение художественной литературы о весне. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». |
Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе».
|
Изготовить картинки для рассматривания «Живая природа» Изготовить игру «Когда это бывает?» |
Апрель |
Наблюдение за таянием снега. Цель: учить замечать сезонные изменения в природе: снег чернеет, появляются проталины, ручьи. Наблюдение за водой в природе. Цель: дать возможность детям убедиться в том, что вода в природе бывает в разных состояниях: ручей, лужица – это вода, сосулька – тоже вода. Наблюдаем за сосульками: они хрупкие, тают на солнышке. Если подержать сосульку в руке – она тоже растает, получится вода. Фольклор – потешки: «Солнышко», «Дождик – дождик». Беседы: «Кто рождается весной?» (у кого весной появляются детёныши, рассмотреть иллюстрации). Рассматривание картин о весне. Занятие «Волшебная сосулька». Цель: закрепление знаний свойств воды: чистая, теплая, холодная; свойств льда: холодный, прозрачный, в тепле лед тает и получается вода. Наблюдение за веткой тополя в вазе с водой. Цель: учить замечать изменения, происходящие с веткой тополя: набухание почек, появление листьев. Дать понять, что листья распустились, потому что в группе тепло и есть вода в вазе. НОД «Лесные беспорядки». Цели: Формировать у детей экологическую культуру, бережное отношение к природе. Д/игры: «Кто что ест». «Найди детёныша». Лепка: «Угощение для животных». Рисование в раскрасках для самых маленьких «Животные». |
Фотовыставка «Лучшие места отдыха и прогулок с детьми в нашем городе!» Изготовление экологической игры: «Кто, где живёт?» |
|
Май |
Наблюдение «Знакомимся с одуванчиками». Цель: показать растение, сообщить его название, выделить характерные особенности (желтый пушистый цветок, стебель длинный, гладкий) Воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения. Целевые прогулки, экскурсии: «Цветочная поляна». Цель: Создать детям радостное и веселое настроение. Расширить представления детей о полевых цветах. Игры в песочнице. Цель: закрепление знаний свойств песка. НОД «В мире животных». Цель: Формировать у детей представление о домашних и диких животных: их внешнем виде, питании, особенности образа жизни.
Д/игры: «Чей детеныш?» «Найди маму». Игры на развитие фонематического слуха: «Послушай, кто тебя позовет?» Рисование: «Дом для животных». Лепка: «Одуванчик». Мониторинг детей группы. Самоанализ по изучаемой теме. |
Презентация опыта работы по теме самообразования.
Консультация
Привлечь родителей к благоустройству территории детского сада (посадка цветов на клумбе, работа на огороде и т.д.). |
Презентация опыта работы по теме самообразования. Мониторинг. |