Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Работа с родителями.

1 половина дня

1.Этическая беседа.- «Не завидуй другому» »/В.И,Петрова, Т.Д.Стульник «Этические беседы»стр.38.) Цель: Рассказать детям, что нельзя обижаться и злиться на друга, если у него что-то получается лучше; что нельзя подвергать друга опасности.    2.Здоровьесбережение- (Н.Нищева,стр.51) Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку».                                                                                                        3.П/и «Совушка»(ки№10)                                                                            4.Чтение- «Тин-тин-ка», «Апрель» Я.Аким.                           5.Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций.                                         6.Общественно-полезный труд . «Книжкина мастерская» (5-6 детей)Цель:Закр-ть умение планировать трудовую деятельность.Продолжать учить поддерживать порядок в группе.

Познавательное (подгруппа).Общение в ходе совместной деятельности.

«Юный эколог»,стр.150. тема «Зеленая служба Айболита»-весенний уход за комнатными растениями.Цель:Учить д.определять по внешним особенностям их хорошее или болезненное состояние.Уточнить представление о том,что есть светолюбивые и теневыносливые растения.

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

ООД

1.9.00-9.30 - ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ- Тема№15  «Знатоки природы», стр. 63   (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой») Прогр./сод.: Расширять представление детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

2.9.40-10.10-РИСОВАНИЕ. Тема 74"Мой любимый сказочный герой» стр.90  (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду») П/с: Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.                                                                                                                                        Связь с другими занятиями и видами деятельности.Чтение и рассказывание сказок,беседы о героях разных сказок,об отношении к ним детей.                                                                                                                                                                          

2.9.40-10.10- 3.11.00-11.30-ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  (прогулочная площадка)

2 половина дня

1.Здоровьесбережение (О.Зажигина.стр. 21) Игры для развития мелкой моторики рук «Кошки-мышки».                                                   2.Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь»

Социально-коммуникативное развитие. (Л.В.Абрамова,И.С.Слепцова.стр.80) «Мы растем аккуратными». Задачи:Закр-ть умение тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в одежде,прическе.форм-ть представление о здоровом образе жизни. (подгруппа).

Прогулка  среда

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр.204) «Рассматривание растений» Цели:Продолжать расширять знания о многообразии растений;форм-ть эстетическое отношение д.к окружающему миру;учить детей замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года.

По особенностям ствола,расположения веток,почек дети различают деревья;береза(белый ствол и тонкие свисающие веточки,отходящие от крепких сучьев),клен(каждая веточка раздваивается вилкой,а крупные почки сидят друг против друга);тополь(ствол высокий,крона похожа на пирамиду,отсюда название-тополь пирамидальный).

Обратить внимание детей на разнообразие растительного мира,формы растений,отличие деревьев от кустарников,травянистых растений.Полюбоваться красотой весенней природы,растительным миром,просыпающимся после зимнего сна.

Приметы:В апреле ясные ночи кончаются заморозками.

Поговорки и пословицы1.Апрель начинается при снеге,а кончается при снеге,а кончается при зелени. 2. Где ласточне не летать а к весне опять прибудет.

Стихотворение Е.Трутневой «Весна»

Загадка:Шагает красавица,дыханьем земли касается.Придет и на поле,и на речку.Оденет в платьице цветочек.(Весна)

2.Инд. раб.

1.«Перешагни-не задень»(ки№81) 2. «С кочки на кочку»(ки№38) 3. «Пас ногой»(ки№83)(подгруппа)

3.Труд в природе

Уборка на участке. Цель:Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых операций,учить подбирать необходимый инвентарь.Форм-ть у детей осознанное отношение к порядку,поощрять стремление поддерживать стремление поддерживать чистоту и порядок на участке,воспитывать трудолюбие

4.Подвижная игра

«Охотник и зайцы»(ки№121), «Волк и овцы»(ки№1220, «Гуси-лебеди»(ки№107)

5.С.р,дид.игры,самост.д-ть

Мотивировать к с-р игре  «Семья на прогулке»,к дид.игре -1.Домик для листочков(Павлова Л.Ю, стр.23)Цель. Закреплять знания детей о строении деревьев и кустарников. Формировать умение угадывать названия деревьев, кустарников по стволам, направлениям веток, плодам, оставшимся  с  осени.  Формировать  умение  правильно  подбирать  листочки  к  деревьям  и кустарникам.,2.Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Продолжать формировать умение  создавать игровую обстановку, используя реальные предметы (стульчики, крупный строительный материал).(Приёмы руководства: распределение ролей, общение (основная роль – ребёнок, дополнительная – воспитатель)     Работа с родителями. 1.Оформление родительского уголка по теме «Весна».                                        2.Информирование родителей о ходе образовательного процесса      3. Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.                    4.информирование родителей о результатах мониторинга.                    5.привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.                                   6.Рекомендации по домашнему чтению.

1 половина дня

1.Беседа на тему недели ИКТ(воспитатели)(О.Соломенникова.стр.98) Тема «Растительный мир весной» цели:Расш-ть представления детей о весенних явлениях в природе весной,о разнообразии растительного мира.                                                                      2.Здоровьесбережение.(М.Еромыгина,стр.32).Гимнастика для глаз «Самолет».                                                                                                  3.П.и -м.п. «Великаны и гномы»(ки№11)                                                          4.Чтение-«Самый красивый наряд на свете»,пер.с японского В.Марковой.                                                                                                5.Предварительная работа Развитие умений измерять длину предметов с помощью условной меры.                                                               6.Общественно-полезный труд . «Книжкина мастерская» (5-6 детей)Цель:Закр-ть умение планировать трудовую деятельность.Продолжать учить поддерживать порядок в группе.

• . По замыслу.(Т.С.Комарова,стр.79)Цель:Закр-ть разнообразные приемы вырезывания.Воспитывать творческую активность.

(Лиза,Аня,Клава)

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

ООД

1.9.00 - 9.30 - ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ФЭМП  Занятие №1, с.138  (И.А.Помораева, В.А.Позина Занятия по формированию математических представлений)

 П/с: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

2.11.25-11.55-ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА .(по плану физкультурного  руководителя)

2 половина дня

1.Здоровьесбережение (О.Зажигина.стр. 21)Игры для развития мелкой моторики рук «Кошки-мышки».                                                                                                                             3.Театрализованная деятельность – Настольный театр по отрывкам из сказки «Мальчик с пальчик» Цель: Форм-ть умение готовить заранее атрибуты;разыгрывать представление,используя интонацию.Формировать понимание эмоционального состояния героя,умение вступать в ролевые взаимодействия с другими персонажами сказки.                            

Познавательное развитие. ИКТ «Животный мир –птицы в весенний период»(воспитатели)(О.Соломенникова,стр.88).Цели:Расширять знания о приспособленности к среде обитания птиц в весенний период.

  (подгруппа)

Прогулка (четверг)

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр.205) «Наблюдение за солнцем» Цели : Продолжать обогащать знания детей о солнце,о том,что солнце является источником жизни,света и тепла;развивать умение мыслить,рассуждать,доказывать.

Рассказать о движении солнца по небу,как солнцу поклонились предки,что было бы,если бы солнце вдруг перестало светить.

-Как человек использует солнце?

Приметы. Солнце в туман садится-к дождю;днем жарко,ночью прохладно-к хорошей погоде.

Поговорки и пословицы «Вздел Ярило зиму на вилы»; «Солнышко с апрельской горки в лето катится».

Стихотворения.

Солнышко,покажись.Красное.снарядись.Чтобы год от года давала нам погода

Теплое летечко.грибы в берестечко

Ягоды в лукошко,зеленого горошка.

Загадка. Все его любят,а поглядят на него-морщится.(Солнце).

2.Индивидуальная работа

1.«Пройди-не задень»(ки№85), 2. «Кто дальше прыгнет»(ки№86).3. «Пас ногой»(ки№83) (подгруппа)

3.Труд в природе

Уборка на участке. Цель:Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых операций,учить подбирать необходимый инвентарь.Форм-ть у детей осознанное отношение к порядку,поощрять стремление поддерживать стремление поддерживать чистоту и порядок на участке,воспитывать трудолюбие

4.П.игры

 «Мяч водящему»(ки№27), «Кто быстрее до флажка»(ки№123), «Затейники»(ки№36)

5.С.р,дид.игры,самост.д-ть

Игры с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.                                                                                                                                                        Мотивировать к дид.играм-(Кобзева,стр.96- 101) «Какое время года?», «Колечко», «Когда это бывает», «Кто больше слов придумает»

Мотивировать к с-р игре «Автобус»:сюжет- «Экскурсия по территории детского сада».Цель: Предложить организовать путешествие по территории д.сада и по очереди выступить в роли экскурсовода.Способствовать развитию связной речи , к играм с выносным  материалом,предметами-заместителями.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Мотивировать к рассматриванию иллюстраций по темам «К нам весна шагает шагает быстрыми шагами»                                                            Мотивировать к строительной игре «Наш детский сад». Цель: Расширять представления о работе воспитателя,изготовление атрибутов для игры                              Работа с родителями.

1 половина дня

1.Дид.игра «Птицы умеренных широт» Цель. Закреплять знания детей о видах птиц умеренных широт. Выявить знания детей об их образе жизни. Соотнести образ жизни птиц с климатическими условиями. Закреплять знания о строении живых организмов, их приспособлении к условиям и среде обитания и т. д. Развивать логическое мышление, речь, воображение. Прививать интерес к миру природы.                                                                                                                                    2.Здоровьесбережение (О.Зажигина.стр.21)Игры для развития мелкой моторики рук «Паучок».                                                                                                                             3.П/и «Кот и мыши»(ки№126)                                                                                                                                              4.Чтение- «Весенние воды» Ф.Тютчев.   «Бемби» Ф.Зальтен.                                                                                                                            5.Предварительная работа Рассматривание декоративных композиций в альбомах,на репродукциях,на изделиях народного творчества.                                                                                                            6.Труд в природе. «Уход за растениями в уголке природы» Цель: Закр-ть умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы(поливать,рыхлить,мыть,протирать и др.) (Катя,Люба)                                                                                      

ФЭМП Игровое упражнение

Д.игра «Найди различия», «Составь задачу для друзей»(Помораева,стр.138-139) Цель: Развивать внимание,память.(подгруппа)

Ежедневно – утренняя гимнастика, дежурство, трудовые поручения, воспитание КГН, работа с календарем природы, физкультминутки, гимнастика после сна, работа с родителями.

ООД

1.9.00-9.30-РИСОВАНИЕ Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» /по мотивам народной росписи/ стр. 92 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»)

 П/с: Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.                                                                       Связь с другими занятиями и видами деятельности.Рассматривание декоративных композиций в альбомах,на репродукциях,на изделиях народного творчества.                                                                                                                                                                                                                                                                            2. 9.35-10.05- РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Чтение сказки «Снегурочка», с.71 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»)Прогр.сод. Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.                                                                                   3.10.10-10.40-МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя)

2 половина дня

1.Здоровьесбережение (Н.Деева,стр.16)Зарядка для глаз «Муха».

2.Творческая  мастерская –«Хохлома» Цель:Формировать умение видеть и оценивать красоту росписи.Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов,умение детей рисовать волнистые линии и короткие завитки. Воспитывать творчество.(Т.Комарова,стр.77)                                                                                                                                                                                                                      3.Д.и.(словесная)«Назови предмет» /О.В. Дыбина с.69/

Цель. Закреплять умение группировать предметы по происхождению (рукотворный и природный мир), по назначению.
   Материал. Муляжи овощей и фруктов (по три предмета); кукольная посуда; мебель и одежда (по три предмета).

Развитие мелкой моторики.Игра с массажным мячиком(О.А.Зажигина, стр.12.)«Серый ёжик»(Полина,Ярослав,Катя)

Прогулка (пятница)

1.Наблюдение

(Т.Г.Кобзева,стр. 205) «Наблюдение за солнцем» Цели : Продолжать обогащать знания детей о солнце,о том,что солнце является источником жизни,света и тепла;развивать умение мыслить,рассуждать,доказывать.

Рассказать о движении солнца по небу,как солнцу поклонились предки,что было бы,если бы солнце вдруг перестало светить.

-Как человек использует солнце?

Приметы. Солнце в туман садится-к дождю;днем жарко,ночью прохладно-к хорошей погоде.

Поговорки и пословицы «Вздел Ярило зиму на вилы»; «Солнышко с апрельской горки в лето катится».

Стихотворения.

Солнышко,покажись.Красное.снарядись.Чтобы год от года давала нам погода

Теплое летечко.грибы в берестечко

Ягоды в лукошко,зеленого горошка.

Загадка. Все его любят,а поглядят на него-морщится.(Солнце).

2.Индивидуальная работа

«Передача мяча в колонне»(ки№141), «Догони пару»(ки№33), «Поймай мяч»(ки№87)(подгруппа)

3.Труд в природе

Уборка на участке. Цель:Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых операций,учить подбирать необходимый инвентарь.Форм-ть у детей осознанное отношение к порядку,поощрять стремление поддерживать стремление поддерживать чистоту и порядок на участке,воспитывать трудолюбие

4.Подвижная игра

«Мяч водящему»(ки№27), «Кто быстрее до флажка»(ки№123), «Затейники»(ки№36)

5.С.р игра,дид.игры,сам.д-ть

Мотивировать к играм с выносным материалом,спортивным инвентарем,предметами-заместителями.

Мотивировать к с-р игре «Светофор» (ОБЖ).Мотивировать к дид.игре «Живая неделя»(ФЭМП. Подготовительная к школе группа/ И.А. Помораева, В.А. Позина. стр.17)Цель: Упражнять детей в умении последовательно определять и называть дни недели.